《Unit 6 My family》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit6Myfamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit6Myfamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

本單元以“我的家庭”為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員及職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和家庭觀念。教材通過生動(dòng)的圖片、有趣的對話和豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，如“mom,dad,sister,brother”等，并了解相關(guān)職業(yè)的英文詞匯，如“doctor,teacher,worker”等。同時(shí)，本單元還涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單運(yùn)用，為后續(xù)語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠用英語介紹自己的家庭成員和職業(yè)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行基本交流。

2.文化意識：理解家庭成員在不同文化背景下的稱呼和職業(yè)的多樣性。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和分析家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)會并能夠熟練運(yùn)用家庭成員的英文單詞，如“mom,dad,sister,brother”等。

②掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，能夠在介紹家庭成員時(shí)正確運(yùn)用。

③能夠聽懂并參與關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對家庭成員的職業(yè)詞匯掌握不足，如“doctor,teacher,worker”等，需要通過情境教學(xué)和重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

②學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用存在困難，需要通過實(shí)際例句和情境模擬來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，需要通過師生互動(dòng)和同伴互助來糾正和改進(jìn)。教學(xué)資源1.硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：互動(dòng)白板、實(shí)物展示、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的家庭成員嗎？英語中的家庭成員和中文有什么不同？”

-展示一些家庭成員的圖片，如媽媽、爸爸、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受英語詞匯的魅力。

-簡短介紹本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括家庭成員的英文單詞和簡單句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員英文表達(dá)的基本概念和用法。

過程：

-講解家庭成員的英文單詞，如“mom,dad,sister,brother”等，并讓學(xué)生跟讀。

-介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，以及如何在介紹家庭成員時(shí)正確運(yùn)用。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英文表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹案例進(jìn)行分析，如介紹自己的家庭和職業(yè)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和學(xué)習(xí)點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解家庭成員英語表達(dá)的方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英文表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行英文介紹的角色扮演。

-小組內(nèi)討論如何用英文介紹該家庭成員，包括職業(yè)和日?；顒?dòng)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示角色扮演的英文介紹，包括家庭成員和職業(yè)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英文單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)英語在日常交流中的重要性，尤其是家庭成員的介紹。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員和職業(yè)介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了家庭成員的英文表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語介紹自己的家庭成員，如“mom,dad,sister,brother”等，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.提升了聽力理解能力。學(xué)生在課堂上能夠聽懂關(guān)于家庭成員的英文對話，并能從中獲取關(guān)鍵信息，如家庭成員的職業(yè)等。

3.增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，用英語介紹自己的家庭和家庭成員。

4.培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，并能夠在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.加深了對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，積極探索英語知識。

6.提升了文化意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，了解了不同文化背景下家庭成員的稱呼和職業(yè)的多樣性。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.在詞匯方面，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文單詞，如“mom,dad,sister,brother”等，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際場景中。

2.在語法方面，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹家庭成員，如“Herdadisateacher.”，“Mymomisadoctor.”等。

3.在聽力方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于家庭成員的英文對話，如“Whoisyourbrother?Heisaworker.”，并能從中獲取關(guān)鍵信息。

4.在口語方面，學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，如“Ihaveasister.Sheisastudent.”，并能與同學(xué)進(jìn)行簡單對話。

5.在寫作方面，學(xué)生能夠用英語撰寫關(guān)于自己家庭的短文，如“Myfamilyhasthreemembers.Mydadisadoctor,mymomisateacher,andIamastudent.”。

6.在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生能夠積極參與小組討論，共同完成任務(wù)，并在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬家庭成員間的對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了游戲化學(xué)習(xí)元素，設(shè)計(jì)了家庭成員詞匯接龍等游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞記憶。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬不同家庭成員的職業(yè)和生活場景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小組討論的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z表達(dá)還不夠自信，或者對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂節(jié)奏可能過快，他們可能沒有足夠的時(shí)間消化和吸收新知識。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價(jià)方式，忽視了學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)加入更多有趣的互動(dòng)元素，比如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，或者將討論主題與學(xué)生的生活實(shí)際更緊密地結(jié)合起來，以提高他們的興趣。

2.針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會適