Unit 3Amazing animals Part A Let's learn 第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn部分的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)引入真實(shí)的動(dòng)物圖片和情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和合作的能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)情境中準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和相關(guān)描述詞匯；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)觀察圖片和參與小組活動(dòng)，能夠自主發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)描述動(dòng)物特征，培養(yǎng)觀察力和想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維；文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握動(dòng)物名稱單詞（如tiger,lion,elephant等）以及描述動(dòng)物特征的詞匯（如big,small,tall等）；學(xué)會(huì)使用“Isita...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行動(dòng)物識(shí)別。

難點(diǎn)：學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行動(dòng)物描述時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和發(fā)音準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.利用實(shí)物圖片和卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并通過(guò)游戲、歌曲等形式反復(fù)練習(xí)單詞，加強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.對(duì)發(fā)音困難的單詞，教師可以采用示范、領(lǐng)讀、跟讀等方法幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)加強(qiáng)語(yǔ)音感知。

4.針對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的填空和改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握正確的語(yǔ)法使用。

5.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹新詞匯，討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)物圖片和視頻，增加互動(dòng)性；使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；運(yùn)用電子白板進(jìn)行即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，如使用動(dòng)物玩具或模型，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)物視頻，讓學(xué)生觀看并討論視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和描述詞匯，例如通過(guò)提問(wèn)：“Canyoutellmesomeanimalsyouknow?”和“Canyoudescribeananimalusing'big','small','tall'?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和描述詞匯，例如“tiger,lion,elephant”和“big,small,tall”。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，教師用目標(biāo)語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征，如“Thisisabigelephant.Ithasbigearsandalongtrunk.”

互動(dòng)探究：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)詞匯描述它，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬動(dòng)物園導(dǎo)游，用目標(biāo)語(yǔ)言介紹不同動(dòng)物的特征。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱詞匯，如“tiger,lion,elephant”等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用描述動(dòng)物特征的詞匯，如“big,small,tall”等。

學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面取得顯著進(jìn)步，能夠聽(tīng)懂并模仿教師的英語(yǔ)發(fā)音，流利地用英語(yǔ)進(jìn)行動(dòng)物描述和交流。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問(wèn)題，提出自己的想法和疑問(wèn)。

學(xué)生在本節(jié)課后能夠自主完成課后作業(yè)，用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物，并在描述中正確使用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生在文化意識(shí)方面有所提升，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，克服了學(xué)習(xí)中的困難，提高了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思。孩子們的參與度和學(xué)習(xí)熱情讓我感到驚喜，但在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

課堂氛圍非常活躍，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)，能夠積極地使用新學(xué)的詞匯和句型，這讓我看到了他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用方面的進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種互動(dòng)方式，包括小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極，可能是由于害羞或自信心不足。我需要在未來(lái)的課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)他們的自信心。

我注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)描述動(dòng)物還是感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，或者是對(duì)句型的運(yùn)用還不夠熟練。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助他們掌握。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體設(shè)備來(lái)展示動(dòng)物圖片和視頻，但我意識(shí)到我可以更加充分利用這些資源，比如通過(guò)互動(dòng)式游戲或在線測(cè)驗(yàn)來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

最后，我認(rèn)為作業(yè)布置環(huán)節(jié)也是一個(gè)重要的反思點(diǎn)。我要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物，但我應(yīng)該更加明確作業(yè)的要求，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)