A Quiet House（說課稿）-2023-2024學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）

AQuietHouse（說課稿）-2023-2024學(xué)年麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《AQuietHouse》這一章節(jié)，結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和《麗聲北極星分級繪本四年級上（江蘇版）》的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容；其次，按照故事發(fā)展脈絡(luò)，設(shè)計分段閱讀，讓學(xué)生在閱讀中理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型；最后，通過角色扮演、討論交流等互動環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《AQuietHouse》，學(xué)生將提升英語閱讀理解能力，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息，理解故事大意；同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過故事情節(jié)分析人物情感，增強(qiáng)思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，通過小組討論和角色扮演，提高溝通協(xié)作能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“quiet”、“noisy”、“activity”等，這些詞匯與故事情節(jié)緊密相關(guān)，是學(xué)生理解故事的關(guān)鍵。教師需要通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-句型運(yùn)用：學(xué)習(xí)并掌握“thereis/are...”句型，用于描述故事中的場景和活動。例如，“Thereisaquiethouse.Therearemanyactivitiesinthehouse.”教師應(yīng)通過故事情境和實(shí)際例子，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用該句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-故事理解：學(xué)生可能難以理解故事中人物的情感變化和故事背后的深層含義。例如，故事中的house為什么是quiet的，以及為什么會有noisyactivities。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

-語音和語調(diào)：學(xué)生在模仿故事中的對話時，可能難以掌握正確的語音和語調(diào)。例如，表達(dá)驚訝、興奮等情感的語調(diào)。教師可以通過示范、聽力練習(xí)和角色扮演，幫助學(xué)生掌握正確的語音和語調(diào)。

-文化差異：故事中可能涉及一些與我國文化不同的生活習(xí)慣和表達(dá)方式，如對“quiet”和“noisy”的理解可能因文化背景而異。教師需通過對比分析，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異，正確運(yùn)用語言。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備

-軟件資源：互動式電子白板、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子繪本

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、情境模擬物品五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《AQuietHouse》的電子繪本和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故事中的house為什么是quiet的？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子繪本，理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索故事內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和電子資源方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示安靜和吵鬧的場景圖片，引出課題《AQuietHouse》。

-講解知識點(diǎn)：講解核心詞匯和句型，如“quiet”、“noisy”、“thereis/are...”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演實(shí)踐語言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與故事情節(jié)相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫類似的故事。

-提供拓展資源：提供與安靜和吵鬧相關(guān)的英語文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀或觀看拓展資源，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheNoisyClassroom》：通過描述一個吵鬧的課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持安靜和秩序。

-《APeacefulEvening》：講述一個寧靜夜晚的故事，讓學(xué)生體驗(yàn)安靜的美好。

-《NoisePollution》：介紹噪音污染對人們生活的影響，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個關(guān)于安靜與吵鬧的故事，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以在家中調(diào)查家人對不同環(huán)境聲音的感受，記錄并分享調(diào)查結(jié)果。

-環(huán)境觀察：鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄在不同時間段和不同地點(diǎn)的聲音特點(diǎn)。

-制作海報：學(xué)生可以制作關(guān)于“安靜的力量”或“減少噪音”的海報，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-英語日記：學(xué)生可以用英語記錄自己一天中的安靜時刻和吵鬧時刻，描述自己的感受。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于安靜與吵鬧的短視頻，展示自己的觀察和思考。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于安靜與吵鬧的詩歌，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

-互動討論：學(xué)生在班級群中發(fā)起關(guān)于安靜與吵鬧的討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-家庭活動：學(xué)生可以與家人一起參與安靜的家庭活動，如閱讀、畫畫等，體驗(yàn)安靜的樂趣。

-拓展閱讀活動：《TheNoisyClassroom》

學(xué)生閱讀《TheNoisyClassroom》，然后討論課堂中如何維持秩序，以及安靜的重要性。學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷，討論在不同情境下如何保持安靜。

-家庭噪音調(diào)查

學(xué)生在家中調(diào)查家人對不同環(huán)境聲音的感受，例如交通噪音、家庭電器噪音等。學(xué)生記錄調(diào)查結(jié)果，并在課堂上分享，討論如何減少家庭中的噪音。

-角色扮演活動

學(xué)生選擇《AQuietHouse》中的角色，進(jìn)行角色扮演。通過模擬故事中的場景，學(xué)生練習(xí)使用“thereis/are...”句型和核心詞匯，同時體驗(yàn)故事中人物的情感。

-制作海報

學(xué)生設(shè)計并制作海報，主題可以是“安靜的力量”或“減少噪音”。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，通過海報傳達(dá)自己的信息。

-視頻制作

學(xué)生分組制作關(guān)于安靜與吵鬧的短視頻，可以是動畫、紀(jì)錄片或劇情片。視頻制作過程中，學(xué)生需要策劃、拍攝、剪輯，并在完成后進(jìn)行展示和討論。七、板書設(shè)計①故事情節(jié)梳理

-《AQuietHouse》標(biāo)