Starter Unit 1 課時2 Section A（Pronunciation）（說課稿） -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1課時2SectionA（Pronunciation）（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊..學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊StarterUnit1課時2SectionA（Pronunciation）為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握基本的語音知識和發(fā)音技巧。在設(shè)計本節(jié)課時，我將遵循以下思路：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、練習(xí)，使其熟悉并掌握本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

2.結(jié)合課本中的例詞和句子，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語音知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.以小組合作、互動交流的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂氛圍。

4.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的練習(xí)和展示機會，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

5.通過課后作業(yè)和反饋，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀單詞的能力，提高學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音，讓學(xué)生了解英語國家的語言文化特點。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、模仿等方式，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動交流的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英文字母和簡單單詞的讀寫。

-學(xué)生對英語的發(fā)音有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的音標(biāo)知識。

-學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過一些基本的語音規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力，能夠通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)發(fā)音。

-學(xué)生可能偏好互動性強的學(xué)習(xí)方式，喜歡在小組討論和合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對音標(biāo)的學(xué)習(xí)感到困惑，特別是音素和音標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系。

-部分學(xué)生可能存在地方口音，影響正確發(fā)音的掌握。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可能缺乏有效的策略，需要教師的引導(dǎo)和激勵。

-學(xué)生可能對英語語音的節(jié)奏和連讀等發(fā)音技巧感到不適應(yīng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)音教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，以及單詞卡片、音標(biāo)圖等教學(xué)輔助工具。

3.多媒體資源：搜集和準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻，如英語發(fā)音教學(xué)視頻，以及用于展示音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號筆供學(xué)生使用，并確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段英語動畫片片段，其中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的音標(biāo)發(fā)音。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否注意到片段中角色的發(fā)音特點，引發(fā)學(xué)生對發(fā)音的興趣。

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分享自己對于發(fā)音的認(rèn)識和經(jīng)驗，激活學(xué)生已有知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.音標(biāo)介紹：使用PPT展示音標(biāo)及其對應(yīng)的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿。

2.發(fā)音規(guī)則講解：通過示例單詞，講解音標(biāo)在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如元音字母的發(fā)音變化等。

3.情境練習(xí)：創(chuàng)設(shè)日常對話情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)發(fā)音，教師逐個糾正。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞拼讀練習(xí)：分發(fā)單詞卡片，學(xué)生分組進(jìn)行單詞拼讀比賽，教師評價并指導(dǎo)。

2.發(fā)音游戲：設(shè)計音標(biāo)接龍游戲，學(xué)生依次說出一個音標(biāo)，下一個學(xué)生需說出以該音標(biāo)開頭的單詞。

3.小組討論：學(xué)生分組討論發(fā)音難點，共同尋找解決策略。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示發(fā)音練習(xí)成果，其他學(xué)生評價。

2.問題解答：教師針對學(xué)生發(fā)音中的常見問題進(jìn)行解答，提供改進(jìn)建議。

3.雙邊互動：教師提出問題，學(xué)生積極思考并回答，教師給予反饋。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，并練習(xí)相關(guān)單詞的發(fā)音。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.英語國際音標(biāo)表：提供一份完整的英語國際音標(biāo)表，包括元音和輔音的音標(biāo)及其發(fā)音示例。

2.發(fā)音教程：收集一系列專業(yè)的發(fā)音教程，包括音標(biāo)發(fā)音、連讀、語調(diào)等內(nèi)容的視頻和音頻資料。

3.英語繞口令：搜集一些適合初學(xué)者的英語繞口令，用于練習(xí)發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.英語學(xué)習(xí)軟件：推薦幾款英語學(xué)習(xí)軟件，如“英語流利說”、“滬江英語”等，這些軟件提供了發(fā)音練習(xí)的功能。

5.英語歌曲和電影：挑選一些適合學(xué)生水平的英語歌曲和電影片段，用于模仿和實踐發(fā)音。

6.英語口語練習(xí)網(wǎng)站：介紹一些英語口語練習(xí)網(wǎng)站，如“HelloTalk”、“Tandem”等，學(xué)生可以在這些平臺上與母語者交流，提高發(fā)音。

拓展建議：

1.讓學(xué)生利用課余時間觀看發(fā)音教程，尤其是針對自己發(fā)音困難的音標(biāo)，進(jìn)行專項練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)英語繞口令，通過游戲的方式提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和趣味性。

3.建議學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行日常的發(fā)音練習(xí)，軟件的實時反饋可以幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

4.定期組織英語歌曲學(xué)唱活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

5.推薦學(xué)生觀看英語電影片段，注意觀察并模仿角色的發(fā)音和語調(diào)。

6.指導(dǎo)學(xué)生注冊英語口語練習(xí)網(wǎng)站，鼓勵他們與母語者進(jìn)行對話練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

7.鼓勵學(xué)生制作自己的英語學(xué)習(xí)計劃，將發(fā)音練習(xí)納入日常學(xué)習(xí)中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.定期組織發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗發(fā)音練習(xí)的成果。

9.鼓勵學(xué)生記錄自己的發(fā)音練習(xí)過程，通過反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)發(fā)音技巧。

10.提供一些與發(fā)音相關(guān)的英語小故事或詩歌，讓學(xué)生在閱讀的同時，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的StarterUnit1課時2SectionA（Pronunciation）教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在設(shè)計反思活動時，我注意到學(xué)生在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，有些學(xué)生似乎感到害羞或不確定如何正確發(fā)音。為了解決這個問題，我計劃在下一次課上設(shè)計更多的小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在同伴面前練習(xí)發(fā)音，這樣可以減少他們的緊張感，并且能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解音標(biāo)和音素之間的對應(yīng)關(guān)系上存在困難。我意識到可能是我講解得不夠清楚，或者是例子不夠典型。為此，我計劃收集更多直觀的例子，比如使用圖片或者動作來幫助說明音素的發(fā)音，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下步驟：

1.強化學(xué)生的自信心：通過更多的正面反饋和鼓勵，讓學(xué)生相信自己的能力，勇于嘗試和犯錯。

2.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的發(fā)音問題，提供個性化的指導(dǎo)和支持，比如單獨輔導(dǎo)或者小組討論。

3.利用多媒體資源：制作或?qū)ふ腋嗷有詮姷亩嗝襟w資源，如在線發(fā)音測試和游戲，讓學(xué)生在課堂之外也能練習(xí)發(fā)音。

4.定期評估：在課程進(jìn)行中，我會定期進(jìn)行小測驗或發(fā)音比賽，以評估學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，特別是發(fā)音練習(xí)，這樣可以在家庭環(huán)境中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①重點知識點：

-音標(biāo)及其對應(yīng)的發(fā)音

-發(fā)音規(guī)則（如元音字母在單詞中的發(fā)音變化）

②重點詞匯：

-/i?//?//e//?/等元音音標(biāo)

-/p//b//t//d/等輔音音標(biāo)

-示例單詞（如：see,