Module3 My school（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語四年級上冊

Module3Myschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版（廣州）英語四年級上冊Module3Myschool。本模塊主要圍繞學(xué)校生活展開，包括學(xué)校設(shè)施、課程介紹以及在學(xué)校中的日常交流等。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)Unit1和Unit2，Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)校設(shè)施和課程介紹，Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容為在學(xué)校中的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級階段所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型相銜接，如“school,classroom,teacher,student”等基礎(chǔ)詞匯，以及“Whereis...,Thisis...,Let’sgoto...”等簡單句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入更多關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程的詞匯，如“l(fā)ibrary,computerroom,gym,artclass”等，以及更復(fù)雜的日常交流句型，如“Howmany...,Who’s...,Whattimeis...”等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行聽、說、讀、寫的交流活動，提高日常英語交際能力。2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：通過討論和描述學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和創(chuàng)新能力。4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級階段的基礎(chǔ)英語詞匯和句型，如基本的學(xué)校設(shè)施、課程名稱和日常交流用語。他們對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在與生活密切相關(guān)的主題上。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生之間的差異較為明顯，有的學(xué)生可能在口語表達(dá)上更為自信，而有的學(xué)生可能在書寫方面表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對更復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用，以及對新詞匯的記憶和發(fā)音。此外，由于四年級的英語學(xué)習(xí)要求更高，學(xué)生在聽力和口語交流中可能會遇到理解和使用上的障礙，特別是在描述學(xué)校生活場景時，可能會缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式。四、教學(xué)資源

-教科版（廣州）英語四年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀筆、學(xué)習(xí)APP）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源（詞匯表、語法練習(xí)）

-課程平臺（學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-實物教學(xué)材料（圖片、卡片）

-互動游戲和活動設(shè)計

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備（用于聽力練習(xí)）

-視頻資源（相關(guān)學(xué)校生活場景的短劇或動畫）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師用中文簡單介紹本節(jié)課的主題，然后切換到英文，讓學(xué)生嘗試用英文表達(dá)“我的學(xué)?！薄?/p>

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張學(xué)校圖片，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的學(xué)校設(shè)施。

-提出問題：“Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”鼓勵學(xué)生用英語分享他們對學(xué)校的了解。

-目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校話題的興趣，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-詞匯教學(xué)：使用實物圖片和卡片，教授新詞匯如“l(fā)ibrary,computerroom,gym,artclass”等，并確保學(xué)生正確發(fā)音。

-句型教學(xué)：通過示例句子，教授如何描述學(xué)校設(shè)施和課程，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?Thereare...”。

-情境模擬：教師模擬不同學(xué)校場景，如圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，能夠正確使用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-個人練習(xí)：學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)冊上的填空和選擇題，鞏固新詞匯和句型的使用。

-小組活動：學(xué)生分成小組，討論并描述他們理想的學(xué)校，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-展示分享：每個小組選代表向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋。

-目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“Whereisthelibraryinyourschool?”，鼓勵學(xué)生舉手回答。

-互動游戲：進(jìn)行一個快速問答游戲，學(xué)生需要盡可能快地用英語回答關(guān)于學(xué)校的問題。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，扮演在學(xué)校中相遇的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的對話進(jìn)行交流。

-目的：增強(qiáng)師生互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：提出一個拓展性問題，如“Canyoutellmeaboutyourfavoritesubjectatschool?”，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行思考和表達(dá)。

-目的：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師用中文簡短總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。

-目的：結(jié)束本節(jié)課，為學(xué)生提供清晰的課后學(xué)習(xí)方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼寫并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校設(shè)施和課程相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary,computerroom,gym,artclass”等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的動詞和形容詞。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Howmany...,Who’s...,Whattimeis...”等，進(jìn)行真實的語言交流活動，描述自己的學(xué)校生活。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并準(zhǔn)確回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程的簡單問題，如“Whereisthelibrary?”，“Howmanyclassroomsarethere?”

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂互動和角色扮演活動中，能夠自信地用英語描述自己的學(xué)校，表達(dá)對學(xué)校設(shè)施和課程的喜好，以及與同學(xué)進(jìn)行簡單的對話。

5.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫簡單的英文段落，描述自己的學(xué)?；蚶硐氲膶W(xué)校，運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，通過練習(xí)冊和在線資源鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.文化意識：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)校生活有了更深的了解，同時也能夠意識到不同國家的學(xué)校文化差異。

8.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述學(xué)校生活和討論理想學(xué)校時，展現(xiàn)出了觀察、分析和創(chuàng)新的能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意參與到各種英語學(xué)習(xí)活動中。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了相關(guān)的英語知識和技能，還在語言應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和思維發(fā)展等方面取得了明顯的進(jìn)步，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：library,computerroom,gym,artclass

-學(xué)校課程詞匯：maths,English,science,music

-常用句型：Howmany...,Who’s...,Whattimeis...

②重點(diǎn)詞匯：

-library（圖書館）

-computerroom（電腦室）

-gym（體育館）

-artcla