《現(xiàn)代物流學》說課課件_第1頁
《現(xiàn)代物流學》說課課件_第2頁
《現(xiàn)代物流學》說課課件_第3頁
《現(xiàn)代物流學》說課課件_第4頁
《現(xiàn)代物流學》說課課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《現(xiàn)代物流學》說課怎樣思想，就有怎樣的生活OFFINI安徽財經大學AnhuiUniversityofFinanceAndEconomicsOFFINA終後財望去蓉誠信博堂如行說課《現(xiàn)代物流學》說課人:馬軍○課程總體設計分析目錄教學過程設計CONTENTS●●●教學對象分析學習評價與考核設計改革思路01課程總體設計分析1課程總體設計分析該課程在專業(yè)某三六教學中的定位干月江鰣課程教學目標路魚到帶長雪教學內容設置安寒1課程總體設計分析11該課程在專業(yè)教學中的定位物》作側包,家量實並的一你中的究,飄人1課程總體設計分析12課程教學目標知識能力素質目標目標目標通過本課程的學使學生了解當前物培養(yǎng)學生的自學能力、習,應使學生正確把流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢;分析能力、理論聯(lián)系實際握物流的基本概念和物流的基本方法,對掌握物流曾理中使用的能力、團隊合作能力以及物流科學有一個比較主要策略;具備在實踐對知識的靈活運用能力。全面的認識中解決實際問題的能力。13教學內容設置依據(jù)1課程總體設計分析遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本·規(guī)律,以現(xiàn)代物流系統(tǒng)中各子系統(tǒng)配合和優(yōu)化為基礎,整合、序化教學內以知識學習服務于素°°容,構建基于現(xiàn)代物流管理過程的課質提升為準則設計課程內程體系,科學設計項目性學習倍務。容,將課堂搬進實僱室lZ讓學生在實訓中,體會從魯事物流管理過程中各個環(huán)節(jié)所必須關注的主要問題。)3融“教、學、練、做”為一體,讓學生在教中學,學中練,練中做。02教學過程設計謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論