20青山不老 說課稿 2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊

20青山不老說課稿2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：20青山不老

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《青山不老》，學(xué)生能夠感受作者對自然與生命的敬畏，提升對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字的豐富表達(dá)，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會尊重他人觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《青山不老》中蘊(yùn)含的生態(tài)環(huán)保理念。

2.把握文章中描繪的青山美景，體會作者對自然的贊美之情。

難點(diǎn)：

1.深入理解文章中人物的情感變化，把握人物心理。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探討生態(tài)環(huán)保的重要性，加深對文章主題的理解。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生代入人物角色，感受人物情感，分析人物心理活動(dòng)。

3.朗讀感悟，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會作者的語言魅力，學(xué)習(xí)修辭手法，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：部編版語文六年級上冊教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、環(huán)保圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、朗讀感悟、課堂討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Υ笞匀坏母惺?，激發(fā)學(xué)生對課文《青山不老》的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹作者和背景，讓學(xué)生了解課文寫作的時(shí)代背景。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的開頭、中間和結(jié)尾，讓學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

-講解生態(tài)環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-舉例說明：

-通過課文中的具體事例，如“青山不老，綠水長流”，讓學(xué)生體會作者對自然的贊美之情。

-舉例說明生態(tài)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，如植樹造林、垃圾分類等。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析課文中的環(huán)保理念。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅環(huán)保主題的圖畫，表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的理解。

-學(xué)生分組，模擬現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)保問題的解決過程，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫和模擬過程中遇到的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作和模擬經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)保的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《青山不老》全文，思考如何將課文中的環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保心得和行動(dòng)。

6.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-邀請環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的老師進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保教育基地，實(shí)地感受環(huán)保的重要性。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠理解《青山不老》這篇文章的主題思想，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生掌握了文章的寫作手法，如對比、擬人等修辭手法的運(yùn)用，提高了對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析人物心理活動(dòng)，提高了對人物角色的理解能力。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法，提高了溝通與交流能力。

-學(xué)生在繪畫和模擬環(huán)保問題的過程中，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過朗讀感悟，提高了對語言的感受力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解文章背景和作者思想的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生通過參與環(huán)?；顒?dòng)，樹立了正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)同感。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的環(huán)保理念與實(shí)際生活相結(jié)合，提出自己的環(huán)保行動(dòng)方案。

-學(xué)生在撰寫環(huán)保短文的過程中，提高了寫作能力，學(xué)會了如何將觀點(diǎn)清晰、有邏輯地表達(dá)出來。

-學(xué)生在課后反思中，學(xué)會了總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過程，為今后的學(xué)習(xí)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

5.長期影響方面：

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名有社會責(zé)任感的人。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢面對，不斷提升自己的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我感到挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風(fēng)光視頻，想激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生似乎對視頻內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)不太吻合。我意識到，作為教師，我們需要更了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。

在講解新知的時(shí)候，我詳細(xì)介紹了文章的結(jié)構(gòu)和作者的思想，但是感覺有些學(xué)生似乎還是不太能跟上我的思路。這可能是因?yàn)槲覍ξ恼碌慕庾x過于深入，沒有考慮到學(xué)生的接受能力。我需要更加注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了問題讓學(xué)生討論，但發(fā)現(xiàn)討論效果并不理想。部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論話題不感興趣或者不知道如何組織語言。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧，提供更多引導(dǎo)和幫助。

至于鞏固練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠按照要求完成繪畫和模擬環(huán)保問題的任務(wù)。這讓我感到欣慰，但也意識到需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

課堂總結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)保的重要性，但感覺有些學(xué)生可能還是不太理解。我需要更加生動(dòng)地展示環(huán)保的實(shí)際意義，讓他們從內(nèi)心深處感受到環(huán)保的重要性。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識方面，對《青山不老》這篇文章的主題思想和寫作手法有了更深入的理解。在技能方面，他們的閱讀能力和表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，他們的環(huán)保意識得到了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在教學(xué)過程中沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如沒有及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，影響了課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，確?；顒?dòng)能夠吸引他們的注意力。

2.在講解新知時(shí)，要注重學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，