10 日月潭 說課稿 -2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

10日月潭說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10日月潭說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《10日月潭》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過學習《10日月潭》一文，提高學生準確理解和運用詞語、句子的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和表達技巧。

2.思維發(fā)展：引導學生通過觀察、想象和聯(lián)想，深入理解課文內(nèi)容，提升思維品質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.文化自信：借助課文描繪的美麗景色，增強學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生已經(jīng)學習了基本的漢字識別、朗讀和簡單句子的理解，對自然景觀有一定的認識，能夠描述所見所聞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對未知事物充滿好奇，對故事性的內(nèi)容感興趣，喜歡通過圖片和實物來理解抽象概念。他們在學習過程中傾向于動手操作和合作交流，具有一定的表達欲望。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《10日月潭》的學習中，學生可能會對一些生僻字詞的理解和書寫感到困難，對課文中的比喻和描寫可能不夠熟悉，需要引導和幫助。此外，對于臺灣地理知識的缺乏也可能影響學生對課文深層次意義的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《10日月潭》課文相關(guān)的圖片，如日月潭風景照，以及臺灣地圖等，以增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.多媒體資源：搜集與日月潭相關(guān)的視頻資料，如旅游介紹短片，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為有利于學生合作學習和討論的空間。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示日月潭的美麗圖片，引導學生觀察并提問：“誰知道這個地方在哪里？它有什么特別之處？”激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然引入本課的學習內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《10日月潭》，讓學生初步感知課文的語言美和意境美。

b.通過逐句講解，幫助學生理解課文內(nèi)容，重點講解生僻字詞和比喻、描寫等修辭手法。

c.結(jié)合圖片和視頻資料，介紹日月潭的地理位置、風景特色以及相關(guān)文化背景，增強學生對課文的理解。

d.引導學生思考課文中的情感表達，如作者對日月潭的喜愛之情，讓學生分享自己的感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的填空、選擇題，讓學生獨立完成，以檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

b.鼓勵學生用自己的語言描述日月潭的景色，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

c.分組討論，讓學生互相交流對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作精神。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)日月潭的美麗和課文中的情感表達，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注身邊的自然美景，培養(yǎng)審美情趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學生抄寫課文中的生僻字詞，并解釋其意思。

b.布置一篇小作文，要求學生以《我眼中的日月潭》為題，描述自己對日月潭的印象和感受。

c.鼓勵學生課下收集有關(guān)日月潭的資料，下節(jié)課分享給同學們。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力得到提升：通過學習《10日月潭》，學生能夠流利地朗讀課文，正確理解和運用課文中的生僻字詞，能夠用簡單的句子描述日月潭的景色，表達自己的情感。

2.理解和欣賞能力增強：學生對課文中的比喻、描寫等修辭手法有了更深入的理解，能夠感受到作者對日月潭的喜愛之情，提高了文學鑒賞能力。

3.知識儲備得到豐富：學生對日月潭的地理位置、風景特色和相關(guān)文化背景有了基本的了解，拓寬了知識視野，增加了對寶島臺灣的認識。

4.思維發(fā)展得到鍛煉：在學習過程中，學生通過觀察、想象和聯(lián)想，對日月潭的景色進行了深入的思考，發(fā)展了創(chuàng)造性思維和批判性思維。

5.情感態(tài)度得到培養(yǎng)：學生對自然美景產(chǎn)生了熱愛之情，對祖國的寶島臺灣有了更深的感情，增強了民族自豪感。

6.表達能力得到提高：通過課堂上的分享和討論，學生的口頭表達能力得到了鍛煉，能夠自信地表達自己的觀點和感受。

7.合作學習習慣得到養(yǎng)成：在分組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學生學會了傾聽、尊重他人意見，養(yǎng)成了良好的合作學習習慣。

8.自主學習能力得到提升：學生在課后自主收集資料，撰寫小作文，提高了自主學習的能力，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的習慣。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-日月潭的地理位置和名字由來

-課文中的比喻和描寫手法

-課文表達的情感態(tài)度

②關(guān)鍵詞語：

-日月潭、清晨、中午、雨天的景色描述