10 《勸學(xué)》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）

10《勸學(xué)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《勸學(xué)》的說課稿旨在通過對統(tǒng)編版必修上冊高中語文教材中《勸學(xué)》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解荀子的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。通過分析文本，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中重要的文言文詞匯和句式，提升文言文的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析文本的能力，能夠從《勸學(xué)》中提煉出荀子的學(xué)習(xí)觀念，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并欣賞古代文學(xué)作品的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《勸學(xué)》中的文言文詞匯和句式。

2.理解荀子的學(xué)習(xí)觀念及其現(xiàn)實(shí)意義。

難點(diǎn)：

1.文言文的閱讀障礙。

2.將文中抽象的學(xué)習(xí)觀念與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過逐句翻譯、重點(diǎn)詞匯講解，幫助學(xué)生逐步克服文言文閱讀障礙，引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解詞匯和句式。

2.采用案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討荀子的學(xué)習(xí)觀念，并鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以加深理解。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)際情境，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

4.在課堂上提供充分的思考和討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師及時(shí)解答，以突破重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：《勸學(xué)》課文電子版、相關(guān)文言文閱讀材料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、板書、小組討論。五、教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇文章，這是荀子的一篇重要著作，它深刻闡述了學(xué)習(xí)的重要性。下面，我們就開始今天的課程。

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要性是什么？

2.在你們心中，學(xué)習(xí)的目的是什么？

3.現(xiàn)在，請翻開課本，我們一起來學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇文章。

二、課文朗讀與初步感知

1.請一位同學(xué)為大家朗讀課文《勸學(xué)》。

2.同學(xué)們在聽的過程中，注意體會(huì)文章的語言特點(diǎn)和節(jié)奏感。

3.朗讀結(jié)束后，請同學(xué)們談?wù)勛约簩ξ恼碌某醪嚼斫狻?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學(xué)們再次閱讀課文，找出文章的中心論點(diǎn)。

2.同學(xué)們，你們認(rèn)為荀子是如何闡述學(xué)習(xí)的重要性的？

3.請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

a.文章中提到的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有哪些？

b.這些方法和態(tài)度在現(xiàn)實(shí)生活中是否適用？為什么？

4.每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.首先，我們來分析文章的第一段。這段中，荀子提出了學(xué)習(xí)的目的和意義，請大家談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

2.接著，我們來看第二段。這段中，荀子闡述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬@些方法和態(tài)度的看法。

3.第三段是文章的高潮部分，荀子通過對比學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的后果，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請同學(xué)們深入思考，如何將這段內(nèi)容與自己的實(shí)際生活相結(jié)合？

4.最后一段，荀子總結(jié)了全文的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對個(gè)人和國家的重要性。請同學(xué)們談?wù)勛约簩Υ说睦斫狻?/p>

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容講解

1.在學(xué)習(xí)這篇文章的過程中，我們遇到了一些文言文詞匯和句式?，F(xiàn)在，我們來逐一講解這些難點(diǎn)。

a.講解重點(diǎn)詞匯和句式的用法和意義。

b.請同學(xué)們現(xiàn)場運(yùn)用這些詞匯和句式，進(jìn)行實(shí)際操練。

2.接下來，我們來分析文章的修辭手法和論證方法。請同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：

a.荀子是如何運(yùn)用對比論證法的？

b.文章中有哪些修辭手法？它們起到了什么作用？

3.最后，我們來總結(jié)這篇文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。請同學(xué)們嘗試概括文章的框架，并分析各部分之間的聯(lián)系。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》這篇文章，深刻理解了學(xué)習(xí)的重要性。

2.請同學(xué)們談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課內(nèi)容的收獲。

3.最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們熟讀并背誦《勸學(xué)》這篇文章。

2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的心得體會(huì)。

3.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的后續(xù)內(nèi)容，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《荀子·性惡論》：作為《勸學(xué)》的背景資料，了解荀子的性惡論對于深入理解《勸學(xué)》中提到的學(xué)習(xí)目的和方法具有重要意義。

-《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的論述：孔子及其弟子的學(xué)習(xí)觀念，與荀子的觀點(diǎn)形成對比，有助于學(xué)生更全面地理解中國古代的學(xué)習(xí)思想。

-《大學(xué)》和《中庸》中關(guān)于學(xué)習(xí)和修身的內(nèi)容：這兩篇文章同樣是中國古代教育思想的重要組成部分，與《勸學(xué)》相互補(bǔ)充。

-現(xiàn)代教育心理學(xué)研究：介紹有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等方面的現(xiàn)代研究成果，幫助學(xué)生將古代學(xué)習(xí)理念與現(xiàn)代學(xué)習(xí)科學(xué)相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《荀子》中的其他篇章，如《性惡論》、《天論》等，以更全面地了解荀子的哲學(xué)思想。

-研討交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討荀子的學(xué)習(xí)觀念與《論語》、《大學(xué)》、《中庸》中的學(xué)習(xí)觀念的異同，并撰寫研究報(bào)告。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)荀子和《勸學(xué)》的紀(jì)錄片或講座，如《百家講壇》中關(guān)于荀子的節(jié)目，以增加直觀感受。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)學(xué)習(xí)心得等。

-讀寫結(jié)合：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《勸學(xué)》學(xué)習(xí)觀念的讀后感，或結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于如何有效學(xué)習(xí)的文章。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的課題，如“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系”，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究論文。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)習(xí)沙龍，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、文化遺址，了解古代教育的發(fā)展歷程，感受古代學(xué)習(xí)文化的魅力。七、板書設(shè)計(jì)①文章主旨：

-學(xué)習(xí)的重要性

-學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度

②重點(diǎn)詞匯：

-學(xué)：學(xué)習(xí)、學(xué)問

-偽：人為的努力

-鍥：雕刻

-費(fèi)：耗費(fèi)

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)不可以已”：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能停止

-“鍥而不舍，金石可鏤”：只要堅(jiān)持不懈，就像雕刻金石一樣能夠成功

-“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”：君子廣泛學(xué)習(xí)并且每天反省自己，就能夠明智且行為無過失八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《勸學(xué)》的教學(xué)中，我嘗試采用了古今對比的教學(xué)方法，將古代的學(xué)習(xí)觀念與現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念相結(jié)合，讓學(xué)生在理解文本的同時(shí)，也能夠聯(lián)系自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活。

2.我引入了小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

3.通過設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，將課堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和時(shí)效性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于文言文的教學(xué)，一些學(xué)生仍然感到難以理解，可能是因?yàn)槲难晕牡拈喿x障礙或者教學(xué)過程中對文本的解讀不夠深入。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在討論前更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣的角度參與討論。同時(shí)，我會(huì)在討論過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都能發(fā)表意見。

2.對于文言文的閱讀障礙，我打算增加一些輔助教