3做個“開心果”（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

3做個“開心果”（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“做個‘開心果’”為主題，旨在通過部編版道德與法治二年級下冊的相關內容，引導學生學會關愛他人，傳遞快樂，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。課程以生動有趣的故事、案例為載體，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受關愛他人、傳遞快樂的重要性，從而激發(fā)學生積極參與、主動實踐的熱情，提高他們的道德素質和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學習，使學生能夠理解關愛他人、傳遞正能量的重要性，提升學生的同理心與人際溝通能力。同時，引導學生樹立積極的生活態(tài)度，增強法治觀念，自覺遵守社會規(guī)范，為構建和諧校園、和諧社會打下基礎。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解“開心果”的含義，即通過自己的行為給他人帶來快樂。

②培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質，學會在日常生活中傳遞正能量。

2.教學難點

①引導學生認識到關愛他人不僅僅是一種行為，更是一種內心的情感體驗，需要真誠地付出。

②幫助學生掌握在具體情境中如何有效地傳遞快樂，如何用合適的方式表達關心和關愛。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、動畫素材、視頻案例

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過一個簡單的互動游戲，邀請學生分享自己經(jīng)歷過的快樂時刻，引導學生思考快樂是可以傳遞的。接著，教師展示一顆“開心果”的圖片，詢問學生什么是“開心果”，并引出本課主題“做個‘開心果’”。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過多媒體課件展示“開心果”的案例，包括故事、漫畫和視頻，讓學生了解在不同的情境下如何成為一個“開心果”。接著，教師引導學生討論案例中的行為，強調關愛他人、傳遞快樂的重要性。隨后，教師總結“開心果”的品質特征，如樂觀、善良、樂于助人等。

-講解“開心果”的定義和特征

-展示案例，引導學生分析和討論

-總結“開心果”的品質特征

3.鞏固練習（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，每組設計一個情景劇，模擬如何在生活中成為“開心果”。每個小組有5分鐘時間準備，然后進行表演。其他學生觀看表演后，進行評價和討論。

-小組討論，設計情景劇

-表演情景劇，全班評價和討論

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生分享本節(jié)課的收獲，引導學生認識到每個人都可以成為“開心果”，通過自己的行為影響他人。教師總結本節(jié)課的重點，強調關愛他人、傳遞快樂的意義。

-學生分享收獲

-教師總結重點

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生回家后，至少做一件能夠給家人或朋友帶來快樂的事情，并記錄下來。第二天課堂上，教師邀請學生分享自己的經(jīng)歷，鼓勵大家繼續(xù)做“開心果”。

-布置實踐作業(yè)

-分享實踐經(jīng)歷拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小故事大智慧》系列書籍，選取關于關愛他人、傳遞正能量的故事。

-《心理學與生活》相關章節(jié)，了解正面情緒對個人和社會的影響。

-《兒童心理學》中關于同理心培養(yǎng)的部分，幫助學生更好地理解關愛他人的心理基礎。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看《正能量》相關視頻，學習如何在生活中積極面對困難，傳遞正能量。

-參與社區(qū)志愿者活動，親身體驗關愛他人、傳遞快樂的過程。

-設計一次家庭角色扮演活動，與家人一起模擬生活中可能遇到的情境，練習如何成為“開心果”。

-閱讀并討論《如何培養(yǎng)孩子的社交能力》等教育類書籍，了解在日常生活中如何通過具體行為培養(yǎng)社交能力。

-定期舉行“開心果”分享會，鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相學習，共同進步。

-探索網(wǎng)絡資源，如教育博客、心理健康網(wǎng)站，尋找關于情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的文章和案例。

-參與學校組織的心理健康教育活動，如講座、工作坊，深入了解如何在實際生活中應用所學知識。

-鼓勵學生記錄自己的“開心果”行為，定期反思和總結，形成良好的行為習慣。

-與同學組成學習小組，共同探討如何在不同的社會環(huán)境中成為“開心果”，并嘗試制定行動計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬真實情境中實踐如何成為“開心果”，增強了學生的參與感和體驗感。

2.結合多媒體課件和動畫素材，以視覺和聽覺雙重感官刺激，提高學生對課程內容的興趣和記憶力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂討論時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，導致討論效果不盡如人意。

2.教學評價方面，對學生行為的評價較為籠統(tǒng)，缺乏具體、細致的反饋，不利于學生明確自己的成長方向。

3.教學管理方面，課堂秩序維護有待加強，個別學生在討論中偏離主題，影響了教學進度和效果。

（三）改進措施

1.對于課堂討論，我將提前制定詳細的討論計劃和時間分配，確保每個學生都有機會參與討論。同時，鼓勵學生準備討論材料，提高討論的質量。

2.在教學評價方面，我將采用更具體、個性化的評價方式，針對每個學生的表現(xiàn)給予具體反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.對于教學管理，我將加強課堂紀律的維護，適時引導討論方向，確保教學內容和目標的實現(xiàn)。同時，我會適時調整教學方法和節(jié)奏，以適應不同學生的學習需求。內容邏輯關系1.重點知識點

①“開心果”的定義和特征：樂觀、善良、樂于助人。

②關愛他人的重要性：傳遞快樂，建立良好的人際關系。

③傳遞正能量的方法：通過語言、行動、表情等方式。

2.重點詞匯

①開心果：比喻能夠給他人帶