22《我們的奇妙世界》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

22《我們的奇妙世界》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我們的奇妙世界》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元，是一篇描繪自然景觀和生物多樣性的課文。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界的奇妙與美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探究欲望。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《我們的奇妙世界》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述自然景觀和生物的特點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象和推理，發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律與奇妙，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中蘊(yùn)含的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)自然的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受能力，激發(fā)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式表達(dá)對(duì)自然界的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀技巧，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，識(shí)別常見(jiàn)的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)也已在之前的課程中有所積累，例如對(duì)動(dòng)植物的基本了解和對(duì)自然現(xiàn)象的初步感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)自然界的事物特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我們的奇妙世界》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的自然現(xiàn)象和科學(xué)概念感到難以理解。此外，課文中的一些生僻字詞可能會(huì)影響學(xué)生的閱讀流暢性。同時(shí)，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

-實(shí)踐法：通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)和圖片，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)素材，提升教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《我們的奇妙世界》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和關(guān)鍵詞解釋，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注課文描繪的自然景象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中描述了哪些自然奇觀？它們給你什么感受？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀課文，初步理解自然界的奇妙。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄對(duì)問(wèn)題的思考，形成自己的初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然風(fēng)光圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解作者如何描繪自然。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解，討論自然界的奇妙之處。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用修辭手法描繪自然。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的理解和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法，培養(yǎng)合作溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描繪身邊自然景象的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固修辭手法的應(yīng)用。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多自然奇觀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述自然界的各種故事，讓學(xué)生更加了解自然的多樣性和奇妙之處。

-《探索自然》：這本書(shū)介紹了自然界的基本知識(shí)，包括動(dòng)植物、天氣、地質(zhì)等方面，適合學(xué)生深入了解自然科學(xué)。

-《自然之謎》：書(shū)中收錄了多個(gè)自然界的未解之謎，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心和探索欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的奇妙現(xiàn)象，嘗試用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描述。

-閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，了解自然界的基本原理和運(yùn)行規(guī)律。

-觀看科普紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》，通過(guò)視覺(jué)影像感受自然界的壯麗和生命的奇妙。

-參與戶外自然體驗(yàn)活動(dòng)，如郊游、野營(yíng)，親身體驗(yàn)自然的魅力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

-開(kāi)展小課題研究，選擇一個(gè)感興趣的自然現(xiàn)象或問(wèn)題，如“植物的生長(zhǎng)規(guī)律”、“天氣變化的影響因素”，進(jìn)行深入的探究和研究。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺(tái)，搜索更多關(guān)于自然界的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系。

-創(chuàng)建自然觀察日記，長(zhǎng)期記錄自己對(duì)自然界的觀察和感悟，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習(xí)慣。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討自然界的奧秘，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，提高研究問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-定期組織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在自主學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，相互學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或自然知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)自然科學(xué)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽(tīng)到專業(yè)人士的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-創(chuàng)作以自然為主題的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)自然的理解和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和想法，教師提供指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在探究中不斷進(jìn)步。

-定期進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色或有顯著進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親自動(dòng)手操作，加深對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

-與家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，共同為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

-探索自然科學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下對(duì)自然的認(rèn)知和態(tài)度，拓寬視野。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在特定的情境中體驗(yàn)和理解自然科學(xué)知識(shí)。

-利用數(shù)字化工具，如虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等，為學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-組織學(xué)生參與自然科學(xué)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、野生動(dòng)物保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)設(shè)問(wèn)題解決情境，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的自然科學(xué)問(wèn)題，通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)等方法尋找解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討自然科學(xué)問(wèn)題。

-開(kāi)展家庭科學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行自然科學(xué)探究，增進(jìn)親子關(guān)系。

-利用節(jié)假日組織自然科學(xué)考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)自然科學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)論文寫(xiě)作，通過(guò)寫(xiě)作過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)習(xí)日志、研究報(bào)告、口頭報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與自然科學(xué)研究項(xiàng)目，與專業(yè)人士合作，進(jìn)行真實(shí)的科學(xué)研究。

-通過(guò)以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固和深化對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的奇妙現(xiàn)象（如彩虹、雪景、星空等）

-修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人等）

-課文中的科學(xué)知識(shí)（如水循環(huán)、季節(jié)變化等）

②課文重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-奇妙、壯觀、絢麗、神秘

-柔軟、閃爍、浩瀚、寧?kù)o

③課文重點(diǎn)句子：

-“天空中的彩虹像一座橋，連接著天地。”

-“雪輕輕地飄落，像是無(wú)數(shù)白色的羽毛輕輕地覆蓋大地?！?/p>

-“夜晚的星空，無(wú)數(shù)的星星像是在對(duì)我們眨眼?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.利用多媒體技術(shù)，如播放自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生更直觀地感受自然的奇妙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然界的認(rèn)識(shí)有限，或者討論主題未能激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力沒(méi)有得到充分的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的作業(yè)成績(jī)，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課