15 搭船的鳥(niǎo) 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15搭船的鳥(niǎo)第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《搭船的鳥(niǎo)》第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文第3至第5自然段，通過(guò)閱讀、朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受鳥(niǎo)兒捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作、神情，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本中《搭船的鳥(niǎo)》一文緊密相連。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)課文的第一課時(shí)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)知。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，提升閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析鳥(niǎo)兒捕魚(yú)的動(dòng)作和神情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析，培養(yǎng)邏輯思維能力；3）培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和想象力；4）強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)自然生物多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別一些生字詞，理解簡(jiǎn)單的句子和段落。對(duì)于本節(jié)課的課文《搭船的鳥(niǎo)》，學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，對(duì)課文中的鳥(niǎo)兒形象有一定的印象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的生物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶，通過(guò)圖片、視頻等直觀方式能夠更快地理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中共同探討問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能遇到生字詞的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭徒忉?。此外，學(xué)生在分析鳥(niǎo)兒捕魚(yú)的動(dòng)作和神情時(shí)，可能難以將文字描述轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，需要教師引導(dǎo)他們通過(guò)想象和描繪來(lái)克服這一挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持長(zhǎng)時(shí)間的專注力和參與課堂討論的積極性也是需要關(guān)注的方面。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《搭船的鳥(niǎo)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的鳥(niǎo)類圖片、捕魚(yú)動(dòng)作演示視頻，以及描繪鳥(niǎo)兒捕魚(yú)場(chǎng)景的插圖，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的鳥(niǎo)類模型或圖片，用于課堂上展示鳥(niǎo)兒的外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示鳥(niǎo)類圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的鳥(niǎo)兒特征。

-提問(wèn)：“你們知道哪些關(guān)于鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性嗎？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出課題《搭船的鳥(niǎo)》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文第3至第5自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生注意生字詞，并指導(dǎo)朗讀。

-分組討論：學(xué)生分小組，討論鳥(niǎo)兒捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作和神情。

-小組匯報(bào)：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-觀看視頻：展示鳥(niǎo)類捕魚(yú)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)比課文中的描述。

-學(xué)生模仿：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿鳥(niǎo)兒捕魚(yú)的動(dòng)作，加深對(duì)課文的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-復(fù)述課文：學(xué)生嘗試復(fù)述第3至第5自然段的內(nèi)容。

-詞語(yǔ)接龍：教師出示與鳥(niǎo)類、捕魚(yú)相關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行接龍游戲。

-畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的鳥(niǎo)類捕魚(yú)的畫(huà)面。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-選擇自己喜歡的鳥(niǎo)類，進(jìn)行觀察和記錄，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課的課文，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥(niǎo)類的智慧》：介紹不同鳥(niǎo)類的生活習(xí)性和智慧表現(xiàn)，如鳥(niǎo)巢的建造、遷徙路線的規(guī)劃等，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的好奇心和探索欲。

-《森林里的朋友》：講述森林中各種動(dòng)物的故事，包括鳥(niǎo)類與其他動(dòng)物之間的互動(dòng)，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-《鳥(niǎo)兒的聲音》：收錄不同鳥(niǎo)類的叫聲，并配以相應(yīng)的圖片和文字介紹，幫助學(xué)生識(shí)別鳥(niǎo)類，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)感知能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的鳥(niǎo)類，記錄它們的形態(tài)、行為和叫聲，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-研究項(xiàng)目：以小組為單位，選擇一種鳥(niǎo)類進(jìn)行深入研究，包括其生活習(xí)性、棲息地、食物來(lái)源等，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式完成項(xiàng)目報(bào)告。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與鳥(niǎo)類相關(guān)的繪畫(huà)、詩(shī)歌或故事，發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理垃圾、植樹(shù)造林等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鳥(niǎo)類的分類：介紹鳥(niǎo)類的分類方法，如按體型、食性、棲息地等進(jìn)行分類，幫助學(xué)生建立鳥(niǎo)類知識(shí)體系。

-鳥(niǎo)類的遷徙：探討鳥(niǎo)類遷徙的原因、路線和習(xí)性，讓學(xué)生了解自然界的奇妙現(xiàn)象。

-鳥(niǎo)類的保護(hù)：討論鳥(niǎo)類面臨的威脅和保護(hù)措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與鳥(niǎo)類保護(hù)行動(dòng)。

-鳥(niǎo)類的文化意義：介紹鳥(niǎo)類在各個(gè)文化中的象征意義，如和平、自由、生命力等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-制作鳥(niǎo)類觀察記錄表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄表，包括日期、時(shí)間、地點(diǎn)、鳥(niǎo)類種類、行為描述等，讓學(xué)生在觀察過(guò)程中進(jìn)行記錄。

-鳥(niǎo)類保護(hù)宣傳冊(cè)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)，介紹鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性，以及如何保護(hù)鳥(niǎo)類，可以在校園或社區(qū)進(jìn)行宣傳。

-鳥(niǎo)類知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與鳥(niǎo)類知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥(niǎo)類的特征：羽毛、喙、翅膀、爪子等。

-鳥(niǎo)類的捕魚(yú)方式：觀察、判斷、捕捉等動(dòng)作。

-鳥(niǎo)類的生態(tài)角色：捕食者、食物鏈的一環(huán)。

②本文重點(diǎn)詞：

-搭船：指鳥(niǎo)類利用水面的漂浮物或樹(shù)枝等作為立足點(diǎn)進(jìn)行捕魚(yú)。

-瞄準(zhǔn)：指鳥(niǎo)類在捕魚(yú)時(shí)集中注意力，準(zhǔn)確判斷目標(biāo)。

-捕