11《一塊奶酪》說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《一塊奶酪》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《一塊奶酪》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受文學(xué)作品的能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《一塊奶酪》的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人手法描繪動(dòng)物形象，體會(huì)其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.理解擬人手法的運(yùn)用及其在作品中的表現(xiàn)。

2.結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過(guò)分段朗讀、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)。

2.分析作品中的擬人手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、班級(jí)互動(dòng)平板電腦。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)故事視頻、環(huán)保宣傳圖片、動(dòng)物擬人化手法的案例資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示、故事講解、小組討論、角色扮演、手工制作（如制作動(dòng)物面具）。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《一塊奶酪》，它講述了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起走進(jìn)故事的世界吧。（板書課題：一塊奶酪）

（2）學(xué)生：期待地望著老師，對(duì)課文內(nèi)容充滿好奇。

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請(qǐng)大家打開書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（播放輕柔的音樂(lè)）

（2）學(xué)生：認(rèn)真朗讀課文，感受課文內(nèi)容。

（3）老師：請(qǐng)大家交流一下，你從課文中感受到了什么？

（4）學(xué)生：分享自己對(duì)課文的感受，如：故事有趣、人物形象鮮明等。

三、細(xì)讀課文，品析人物

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出你認(rèn)為最有趣的部分，并說(shuō)明理由。（展示故事中的人物形象和情節(jié)）

（2）學(xué)生：找出自己感興趣的部分，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）老師：我們來(lái)看看這塊奶酪是如何引起小熊們爭(zhēng)奪的？

（4）學(xué)生：描述小熊們爭(zhēng)奪奶酪的過(guò)程，如：小熊們互相推搡、爭(zhēng)奪奶酪等。

（5）老師：在這個(gè)故事中，你覺(jué)得小熊們的行為是否合理？為什么？

（6）學(xué)生：討論小熊們的行為，如：不合理，因?yàn)槟汤沂撬麄児餐瑒趧?dòng)的結(jié)果，應(yīng)該公平分配。

四、探究問(wèn)題，深化理解

（1）老師：同學(xué)們，課文最后告訴我們什么道理呢？

（2）學(xué)生：分享自己對(duì)課文的理解，如：公平、合作、關(guān)愛等。

（3）老師：那么，我們?nèi)绾螌⑦@個(gè)道理運(yùn)用到生活中呢？

（4）學(xué)生：結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享自己的體會(huì)。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《一塊奶酪》這篇課文，從中我們學(xué)到了很多道理。請(qǐng)大家總結(jié)一下這篇課文的主要內(nèi)容和主題。

（2）學(xué)生：總結(jié)課文的主要內(nèi)容和主題，如：團(tuán)結(jié)互助、公平公正等。

（3）老師：在今后的生活中，我們要時(shí)刻牢記這些道理，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。接下來(lái)，讓我們來(lái)完成一道課后練習(xí)題吧。（布置課后作業(yè)）

六、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《一塊奶酪》，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的人。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭表示同意。

七、布置作業(yè)

（1）背誦課文《一塊奶酪》。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）查找相關(guān)資料，了解動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《一塊奶酪》這篇課文，掌握課文中的生字詞和句子的正確發(fā)音。

-學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，描述出主要人物形象和故事發(fā)展過(guò)程。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用擬人手法，分析作者如何通過(guò)擬人手法描繪動(dòng)物形象，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)表達(dá)方式的認(rèn)識(shí)。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，如分析小熊們爭(zhēng)奪奶酪的行為是否合理，引導(dǎo)學(xué)生思考公平、合作等社會(huì)價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提升了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-學(xué)生在分析故事主題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，形成自己的觀點(diǎn)，提高了批判性思維能力。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《一塊奶酪》，對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了關(guān)愛動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在故事中體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)了集體主義精神。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，感受到了文學(xué)作品的魅力，提升了審美情趣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的故事情節(jié)和人物形象運(yùn)用到自己的寫作中，提高寫作能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)寫日記、查找資料等方式，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的見解，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)：爭(zhēng)奪奶酪、分配奶酪、反思與總結(jié)。

-人物形象特點(diǎn)：小熊們的團(tuán)結(jié)、合作、公平意識(shí)。

②重點(diǎn)詞：

-爭(zhēng)奪：描述小熊們?yōu)榱四汤叶l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情景。

-分配：指將奶酪合理地分給每個(gè)小熊。

-反思：小熊們對(duì)爭(zhēng)奪奶酪行為進(jìn)行思考的過(guò)程。

③重點(diǎn)句：

-“他們互相推搡，爭(zhēng)得面紅耳赤?！保ū憩F(xiàn)小熊們爭(zhēng)奪奶酪時(shí)的激烈）

-“最后決定公平分配，一人一塊。”（說(shuō)明小熊們通過(guò)協(xié)商達(dá)成共識(shí)）

-“他們明白了，奶酪是大家共同勞動(dòng)的結(jié)果，應(yīng)該公平分配?！保ǚ从承⌒軅儗?duì)公平的認(rèn)識(shí)）八、教學(xué)反思教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，讓我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得與失。以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)故事情節(jié)的把握比較準(zhǔn)確，能夠清晰地描述出小熊們爭(zhēng)奪奶酪的過(guò)程。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和討論來(lái)理解故事內(nèi)容。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在分析擬人手法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用這種手法表達(dá)作者意圖的理解還不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去分析和體會(huì)文學(xué)作品的寫作技巧。

其次，我在課堂上采用了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這種方法收到了一定的效果，他們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在角色扮演中展現(xiàn)出了豐富的想象力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘呤菍?duì)討論內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了情感教育的滲透。通過(guò)分析小熊們的行為，我引導(dǎo)學(xué)生思考公平、合作、關(guān)愛等社會(huì)價(jià)值觀。學(xué)生的反應(yīng)很積極，他們能夠從故事中體會(huì)到這些道理，并在生活中嘗試去實(shí)踐。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些道理的理解可能還不夠深刻，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

此外，我在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上也進(jìn)行了一些嘗試。例如，要求學(xué)生寫一篇日記，談?wù)勛约簩?duì)《一塊奶酪》的理解和感受。從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，他們對(duì)課文的理解已經(jīng)超越了故事本身，開始思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些道理。這讓我意識(shí)到，作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

首先，我要加強(qiáng)對(duì)文學(xué)寫作技