經(jīng)濟(jì)管理課程設(shè)計

經(jīng)濟(jì)管理課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念，如供求關(guān)系、市場均衡、邊際效益等；

2.了解企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、管理職能、決策過程等管理基礎(chǔ)知識；

3.掌握基本的財務(wù)分析方法和技巧，如財務(wù)報表分析、成本分析等。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析實際經(jīng)濟(jì)問題的能力；

2.提高學(xué)生對企業(yè)組織和管理決策的理解，培養(yǎng)其初步的企業(yè)管理實踐能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用財務(wù)分析方法和技巧進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動評估的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索經(jīng)濟(jì)管理知識的熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，使其認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)管理對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，旨在幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)管理的基本知識體系，提高實際操作能力。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但對經(jīng)濟(jì)管理知識的了解有限。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，以案例分析、討論、小組合作等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠主動探索更深層次的經(jīng)濟(jì)管理問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理：包括供求關(guān)系、市場均衡、邊際效益、機(jī)會成本等，涉及課本第一章至第三章內(nèi)容。

-教學(xué)安排：2課時，通過案例分析和圖示，讓學(xué)生理解并掌握基本經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。

2.企業(yè)管理與決策：包括企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、管理職能、決策過程等，涉及課本第四章內(nèi)容。

-教學(xué)安排：3課時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解企業(yè)運營管理的基本知識。

3.財務(wù)分析與評價：包括財務(wù)報表分析、成本分析、投資評估等，涉及課本第五章內(nèi)容。

-教學(xué)安排：4課時，通過財務(wù)案例分析和實際操作，讓學(xué)生掌握財務(wù)分析方法和技巧。

4.經(jīng)濟(jì)管理實踐：結(jié)合前述章節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行綜合案例分析，提高學(xué)生的實際操作能力。

-教學(xué)安排：3課時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

5.課堂討論與互動：圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-教學(xué)安排：貫穿整個課程，每節(jié)課安排10-15分鐘進(jìn)行課堂討論。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：本課程共計12課時，按照上述教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解和案例分析。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生對知識點的掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分理解并運用所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理、企業(yè)管理和財務(wù)分析的基本知識。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

-應(yīng)用場景：講解基本概念、原理和理論。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，針對課程內(nèi)容設(shè)置相關(guān)話題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

-應(yīng)用場景：課堂小結(jié)、案例分析、熱點話題討論。

3.案例分析法：選擇具有代表性的經(jīng)濟(jì)管理案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，深入理解理論知識，提高分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用場景：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、企業(yè)管理、財務(wù)分析等教學(xué)內(nèi)容的實踐應(yīng)用。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計經(jīng)濟(jì)管理實驗，讓學(xué)生在實驗過程中，觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

-應(yīng)用場景：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、財務(wù)分析等內(nèi)容的實驗教學(xué)。

5.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，針對課程內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-應(yīng)用場景：課程實踐、綜合案例分析等。

6.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀教材、查找資料、完成作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識。

-應(yīng)用場景：課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課程作業(yè)。

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實際經(jīng)濟(jì)管理場景，讓學(xué)生在模擬情境中，運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的實際操作能力。

-應(yīng)用場景：企業(yè)管理、決策過程等教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和協(xié)作精神，包括出勤、課堂討論、小組合作等。

-評估標(biāo)準(zhǔn)：課堂表現(xiàn)占課程總評的30%，其中出勤占10%，課堂討論占10%，小組合作占10%。

2.作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，旨在檢驗學(xué)生對知識的理解和運用能力。

-評估標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)成績占課程總評的20%。作業(yè)包括課后習(xí)題、案例分析等，要求學(xué)生按時完成，教師對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

3.考試：設(shè)置期中和期末兩次考試，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-評估標(biāo)準(zhǔn)：期中考試成績占課程總評的20%，期末考試成績占30%。考試題型包括選擇題、計算題、分析題等，注重考查學(xué)生的知識運用和解決問題的能力。

4.實踐活動：評估學(xué)生在課程實踐、案例分析等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，檢驗學(xué)生的實際操作能力。

-評估標(biāo)準(zhǔn)：實踐活動成績占課程總評的10%。要求學(xué)生在實踐活動中積極參與，展示良好的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

5.課堂筆記：鼓勵學(xué)生做好課堂筆記，整理所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

-評估標(biāo)準(zhǔn)：課堂筆記作為平時表現(xiàn)的參考依據(jù)，占課程總評的5%。

6.自我評價與同伴評價：學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價，同時開展同伴評價，以提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-評估標(biāo)準(zhǔn)：自我評價和同伴評價占課程總評的5%。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計12周，每周1課時，每課時90分鐘。

-前6周重點講解經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理、企業(yè)管理和決策過程等內(nèi)容；

-中間3周進(jìn)行財務(wù)分析方法和技巧的教學(xué)，同時穿插實際案例分析；

-最后3周進(jìn)行綜合案例分析、課堂討論和課程實踐，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)時間：

-課堂講授：每周固定時間進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收知識；

-課堂討論、案例分析：根據(jù)課程內(nèi)容靈活安排，一般在課堂講授后進(jìn)行；

-課后自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自身情況安排時間，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和完成作業(yè)。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)：安排在教室進(jìn)行，便于學(xué)生聽講、互動和討論；

-實踐活動：根據(jù)需要安排在實驗室或教室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠動手操作和體驗。

4.考試與評估：

-期中考試：安排在第6周周末，全面考察學(xué)生對前半學(xué)期知識的掌握；

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