第二章 聲現(xiàn)象 辨識(shí)樂(lè)音三特性 復(fù)習(xí)講義 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理

聲現(xiàn)象辨識(shí)樂(lè)音三特性八年級(jí)上冊(cè)物理復(fù)習(xí)講義第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)聲音的三個(gè)特性1、音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。。2、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。3、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。4、區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來(lái)判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調(diào)。第二部分：如何辨識(shí)考點(diǎn)整合音調(diào)響度音色特性關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵詞人耳感覺(jué)高低人耳感覺(jué)強(qiáng)弱大小人耳感覺(jué)品質(zhì)理解可以借鑒音樂(lè)的“音階高度”感知對(duì)應(yīng)人耳的感覺(jué)就是“受震動(dòng)感”或“刺激程度”對(duì)應(yīng)人耳的感覺(jué)就是“悅耳程度”及“個(gè)性特色”影響因素因素發(fā)聲體振動(dòng)的“頻率”①發(fā)聲體振動(dòng)的“振幅”②距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近“距離”發(fā)聲體表自身的材料、結(jié)構(gòu)等條件影響發(fā)聲體振動(dòng)的“頻率”越快，音調(diào)越高①發(fā)聲體振動(dòng)的“振幅”越大，響度越大；②距發(fā)聲體“距離”越近，響度越大，“距離”越遠(yuǎn)，響度越小。發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)都能夠影響發(fā)聲體的發(fā)聲的品質(zhì)，材料、結(jié)構(gòu)不同，音色也不同對(duì)應(yīng)生活用語(yǔ)專屬關(guān)聯(lián)詞高、低、粗、細(xì)響、亮、大、小好聽(tīng)、悅耳、難聽(tīng)模糊關(guān)聯(lián)詞①生活中“高低”大部分情況下指“音調(diào)”；有時(shí)作為“受震感”的描述詞，用于指“響度”②生活中“大小”大部分情況下指“響度”；有時(shí)作為“聽(tīng)清沒(méi)聽(tīng)清”的描述詞，用于指“音調(diào)”生活中“刺耳”大部分情況下指“響度”；有時(shí)也作為“難聽(tīng)”的代名詞，用于指“音色”不美第三部分：自主練習(xí)1、在醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)穿著防護(hù)服，通過(guò)聲音可以辨認(rèn)彼此，是依據(jù)聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振幅2、如圖所示，小明在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲．對(duì)于吉他發(fā)出的聲音，下列說(shuō)法正確的是（）A．變換手指按壓弦的位置是為了改變聲音的響度B．用大小不同的力撥動(dòng)吉他弦可以改變音色C．撥動(dòng)不同的吉他弦是為了改變聲音傳播速度D．吉他調(diào)弦松緊，是為了改變發(fā)聲的音調(diào)3、我們生活在充滿聲音的世界，下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確是（

）A．有些物體發(fā)聲時(shí)可能沒(méi)有發(fā)生振動(dòng)B．聲音傳播不需要介質(zhì)，所以聲音可以在真空中傳播C．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”是指聲音的音調(diào)高D．用力拍手和輕輕拍手發(fā)出聲音的響度不同4、伴隨著火箭的轟鳴，2021年10月16日0時(shí)23分，搭載“神舟十三號(hào)”載人飛船的“長(zhǎng)征一號(hào)F遙十三”運(yùn)載火箭，發(fā)射取得圓滿成功?！稗Z鳴”主要是指聲音的（）A．響度大 B．音調(diào)高 C．頻率高 D．振幅小5、小明在班里舉辦的小型音樂(lè)會(huì)上，用“水瓶琴”演奏了樂(lè)曲。如圖所示，在8個(gè)相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，用小木棍敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音可能具有的相同的（）A．響度音色 B．音調(diào)音色C．音調(diào)響度 D．音調(diào)響度音色6、鼓在受到擊打時(shí)會(huì)發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率7、唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)，對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中，正確的是（）A．鐘聲是由空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的B．船上的人是根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音C．船上的人聽(tīng)到鐘聲是通過(guò)空氣傳播的D．停止撞擊后鐘還在嗡嗡作響是因?yàn)橛谢芈?、毛主席在《水調(diào)歌頭?重上井岡山》中寫(xiě)道“到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端”，下列有關(guān)聲音的說(shuō)法中正確的是（）A．鶯的歌唱聲是通過(guò)空氣傳入人耳的B．流水聲傳入人耳不需要時(shí)間C．清脆的鳥(niǎo)鳴聲比低沉的流水聲音調(diào)低D．鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的音色相同9、對(duì)于下列四幅圖，說(shuō)法正確的是()A．小明敲鼓時(shí)用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高B．廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽(tīng)到手機(jī)的響聲越大C．紙板劃得越慢,梳齒振動(dòng)得越慢，發(fā)出的音調(diào)越低D．安裝"噪聲監(jiān)測(cè)儀"可以根治噪聲污染10、如圖所示，將玻璃罩內(nèi)空氣逐漸抽出，我們聽(tīng)到鬧鈴聲音逐漸變小，直至完全聽(tīng)不到。這說(shuō)明聲音的傳播需要______，______不能傳聲。11、某小組同學(xué)利用一些長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，進(jìn)行探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料在圖（a）中已標(biāo)出（其中琴弦a、c、d的粗細(xì)相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長(zhǎng)度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦_____（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；（2）為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系”，某同學(xué)選擇琴弦b和c進(jìn)行研究，此選擇_____（選填“可行”或“不可行”），原因是_____；（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是_____，響度相同的圖是_____。12、吹響笛子時(shí)，笛內(nèi)空氣柱________發(fā)聲；演奏者不斷用手指按壓不同笛孔來(lái)改變笛內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度，這樣做是為了改變聲音的________（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。13、如圖是八個(gè)相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水，用嘴分別吹瓶口，則聲音是由______振動(dòng)產(chǎn)生的，______瓶的音調(diào)最高。14、下列說(shuō)法中用來(lái)描述音調(diào)的有______；描述響度的有______；描述音色的有______。（填序號(hào)）①其聲如其人；②俗稱聲音的“大”“小”；③俗稱聲音的“粗”“細(xì)”；④低聲細(xì)語(yǔ)；⑤模仿別人聲音；⑥喊話時(shí)用喇叭；⑦松緊不同的弦樂(lè)器發(fā)聲；⑧人能區(qū)分出鳴笛聲與鈴聲。15、如圖所示，相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，當(dāng)敲擊______（填“最左側(cè)”或“最右側(cè)”）瓶子時(shí)，音調(diào)最高，因?yàn)榇藭r(shí)瓶子的振動(dòng)頻率______（填“最高”或“最低”）。16、新年音樂(lè)會(huì)上，現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽(tīng)到美妙的音樂(lè)聲是靠______傳播的；觀眾能區(qū)分鋼琴聲和長(zhǎng)笛聲，主要是因?yàn)檫@兩種聲音的______不同。17、小明自己制作了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后塞入兩端開(kāi)口的塑料管。吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。上下推拉活塞，可以改變聲音的________，用大小不同的力吹，可以改變聲音的_______。18、如圖，簫是由許多長(zhǎng)短不同的竹管排成的樂(lè)器。竹管參差不齊，是為了吹出___________不同的聲音；能分辨出是吹簫的聲音，是