2025年人教B版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、鳥的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是（）

A.卵白。

B.卵黃。

C.卵黃膜。

D.胚盤。

2、下表是鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物情況：。被子植物裸子植物蕨類植物鳥類1822種23種148種214種以上資料反映了生物多樣性中的（）A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.環(huán)境多樣性3、從種子萌發(fā)成幼苗，長(zhǎng)成植株，到開花，結(jié)出果實(shí)和種子，完成了被子植物的一個(gè)生命周期，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.被子植物的生命周期中，既要進(jìn)行細(xì)胞分裂，也要進(jìn)行細(xì)胞分化B.植株生長(zhǎng)過程中，土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括水和無機(jī)鹽C.植物吸收的水除了少部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用等D.從開花到結(jié)果，要經(jīng)歷傳粉和受精的過程4、下列分類單位中，理論上講包含生物種類最多的是（）A.科B.屬C.目D.種5、下列植物都是常見的園林綠化植物，其中生殖過程無雙受精現(xiàn)象的是（）A.法國(guó)梧桐B.月季C.丁香D.雪松6、微生物生存所需的營(yíng)養(yǎng)可以來自于（）

①人體②自身合成③動(dòng)植物遺體④鑄鐵．A.①②B.②③④C.①③④D.①②③7、圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖，a、c表示血管，箭頭表示血液流動(dòng)方向，若c血管內(nèi)流動(dòng)脈血，你認(rèn)為b結(jié)構(gòu)可能代表的是（）①大腦②肺部③小腸絨毛④腎小球⑤腎小管⑥左心室A.①③⑤B.①②③C.②④⑥D(zhuǎn).④⑤⑥8、下面四幅圖均表示在一個(gè)食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的比例，在每一個(gè)圖最下面一層都表示生產(chǎn)者。其中，可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的是()A.

B.

C.

D.

評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、科學(xué)家們認(rèn)為，人類進(jìn)化的歷程可分為____、____、____、____等階段．10、在光學(xué)顯微鏡下無法看到病毒．____．11、在辨別菌類種類時(shí)，一般我們將這些菌類在培養(yǎng)皿上進(jìn)行組織培養(yǎng)，然后觀察____．形態(tài)小，光滑粘稠或者粗糙干燥的為____，絨毛狀，絮狀，蜘蛛網(wǎng)狀的為真菌中的____．12、19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者_(dá)___，提出了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處，提出了人類和類人猿的共同祖先是一類。13、特定遺傳效應(yīng)的DNA片段，叫做____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式是相適應(yīng)的。（）15、一條河中所有魚可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．16、脊髓具有反射功能和但沒有傳導(dǎo)功能．17、喃乳動(dòng)物鳊蝠的前肢特化成為翅膀．18、爬行、奔跑、游泳和飛行都是動(dòng)物的行為．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、酵母菌能使牛奶變成酸奶。20、用放大鏡可以觀察病毒的結(jié)構(gòu)。（）21、要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)與利用。評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共5分)22、嘗試用箭頭表示下列生物的食物關(guān)系．

（1）你連接的食物鏈有______條；它們彼此連接形成______．

（2）在這個(gè)食物鏈中；草扮演的角色是______，鼠，兔，蝗蟲，蛇和鷹扮演的角色是______．

評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共6分)23、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)26、【題文】閱讀下面的材料；請(qǐng)回答：

南靖南亞熱帶雨林主要分布在九龍江西溪上游；屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候區(qū)，自然保護(hù)區(qū)核心區(qū)21885畝。土壤以紅壤為主，有機(jī)質(zhì)含量較高。獨(dú)特的光；熱、水、土條件，非常適合各種生物繁衍生息，孕育了這里自然環(huán)境的多樣性，保護(hù)區(qū)內(nèi)森林植被繁茂，種類組成及群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，物種繁多，哺乳動(dòng)物55種、鳥類155種、爬行動(dòng)物67種、兩棲動(dòng)物25種、昆蟲362種、大型真菌187種、土壤微生物54種，其中有列入國(guó)家一級(jí)、二級(jí)保護(hù)的植物和國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

（1）請(qǐng)舉出材料中提及到的生態(tài)系統(tǒng)有______________（舉例1個(gè)即可）；材料中的數(shù)據(jù)直接體現(xiàn)了生物多樣性中的____多樣性。

（2）材料中提到的各種生物類群中，屬于脊椎動(dòng)物的有____個(gè)類群，屬于無脊椎動(dòng)物的類群是____，作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者成分的是____和土壤微生物。

（3）在雨林中生活著一類特殊的爬行動(dòng)物穿山甲，這是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。穿山甲主要以白蟻為食，而白蟻危害植物，請(qǐng)據(jù)此寫出相關(guān)的食物鏈____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

如圖鳥卵的結(jié)構(gòu)：蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．鳥卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分；其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的．是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

故選：D

【解析】【答案】本題考查鳥卵的結(jié)構(gòu)．鳥卵的結(jié)構(gòu)主要為：①卵黃②胚盤③卵白④氣室⑤卵黃膜⑥卵黃系帶⑦卵殼膜。

2、C【分析】【解答】解：生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物；植物、微生物）的豐富性；圖表中顯示了多種植物，動(dòng)物．所以題干反映了生物種類多樣性，C正確．

故選：C

【分析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．3、C【分析】解：A；不管是植物還是動(dòng)物的生命周期中；都既要進(jìn)行細(xì)胞分裂，也要進(jìn)行細(xì)胞分化，A正確；

B；植株生長(zhǎng)過程中；從土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機(jī)鹽，B正確；

C；植株生長(zhǎng)過程中；吸收的水分除少部分用于光合作用外，大約有99%的水分主要通過蒸騰作用散失了，C錯(cuò)誤；

D；綠色開花植物要形成果實(shí)和種子；必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)生理過程，D正確．

故選：C．

（1）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位；在生命周期中既要進(jìn)行細(xì)胞分裂，也要進(jìn)行細(xì)胞分化；

（2）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程；蒸騰作用能提高大氣的濕度；增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．

（3）一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后；花瓣；雄蕊及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成果實(shí)，子房里的胚珠發(fā)育成種子，據(jù)此解答．

此題考查的內(nèi)容較廣，掌握果實(shí)和種子的形成過程以及蒸騰作用的意義等知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵．【解析】【答案】C4、C【分析】解：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界；門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級(jí)越??；包含的生物種類越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多，等級(jí)越大，包含的生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少．科、屬、目、種中，目最大，其包含的生物種類最多．

故選：C．

生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．

關(guān)鍵點(diǎn)：所屬的等級(jí)越小，包含的生物種類越少，等級(jí)越大，包含的生物種類越多．【解析】C5、D【分析】解：被子植物的花粉落到雌蕊的柱頭上后；萌發(fā)形成花粉管，花粉管穿過花柱進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠；花粉管中有兩個(gè)精子．一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與極核細(xì)胞融合形成受精極核，這種受精方式為雙受精，是被子植物特有的．題中的法國(guó)梧桐；月季、丁香都是被子植物，雪松是裸子植物．

故選：D

此題考查綠色開花植物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)．

雙受精的過程和概念要理解記憶．知道是被子植物特有的生殖方式．【解析】D6、D【分析】解：微生物是指一切肉眼看不到或看不清楚；因而需要借助顯微鏡觀察的微小生物．微生物包括原生動(dòng)物；真菌和細(xì)菌、病毒．其中病毒屬于寄生生活；細(xì)菌有營(yíng)寄生生活的，有營(yíng)腐生生活的；真菌有營(yíng)寄生生活的，如寄生在人身上的真菌，也有營(yíng)腐生生活的靠分解動(dòng)物植物遺體生活，也有自養(yǎng)的，例如：藍(lán)藻等．可見D符合題意．

故選：D

生物的營(yíng)養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)兩種形式；其中異養(yǎng)又包括寄生和腐生兩種形式．

微生物的營(yíng)養(yǎng)方式是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，可把病毒、細(xì)菌、真菌對(duì)比記憶．【解析】D7、C【分析】試題分析：血液流經(jīng)①大腦、③小腸絨毛、⑤腎小管處的毛細(xì)血管時(shí)，與該處的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：將運(yùn)來的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血，即血液流經(jīng)大腦、小腸絨毛、腎小管等處后，c的血液是靜脈血；血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣，血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血，即血液流經(jīng)②肺部時(shí)，c處的血液是動(dòng)脈血；腎小球是毛細(xì)血管球，其兩端分別是入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈，入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈里流的都是動(dòng)脈血，即如果b是腎小球，則c處流的是動(dòng)脈血；假若b是左心室，則a是左心房，c是主動(dòng)脈，其內(nèi)流的都是動(dòng)脈血．因此若c血管內(nèi)流動(dòng)脈血，b結(jié)構(gòu)可能代表②肺部、④腎小球、⑥左心室．考點(diǎn)：血液循環(huán)的途徑；心臟的結(jié)構(gòu)；肺泡內(nèi)的氣體交換；腎臟的結(jié)構(gòu)和功【解析】【答案】C8、C【分析】【解答】食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一狀結(jié)種鏈構(gòu)．每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動(dòng)的，在傳遞過程中由于由于食物鏈中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸消耗，以及每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的枯枝落葉尸體等難以被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用，物質(zhì)和能量呈逐漸下降的趨勢(shì)，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，數(shù)量越少．所以圖示中表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的最下層生產(chǎn)者的矩形框最大，向上隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，矩形框逐漸變小?！痉治觥勘绢}主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】

人類進(jìn)化的歷程通常可分為南方古猿；能人、直立人、智人四個(gè)階段．其中南方古猿能使用天然工具；但不能使用制造工具，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能進(jìn)行狩獵和捕魚．

故答案為：南方古猿；能人；直立人；智人。

【解析】【答案】本題考查的是人類的進(jìn)化；人類的進(jìn)化包括四個(gè)階段．

10、略

【分析】

病毒是一類形體十分微小的生物；形體比細(xì)胞小得多，只能用納米來表示．大約10億個(gè)細(xì)菌等于一顆小米粒大，大約3萬個(gè)病毒等于一個(gè)細(xì)菌大，一個(gè)病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬分之一毫米），普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，電子顯微鏡放大倍數(shù)比光學(xué)顯微鏡高許多，可以達(dá)到幾十萬倍．所以只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查的是病毒的形態(tài)特點(diǎn)．病毒的形態(tài)各異；多種多樣．

11、略

【分析】

細(xì)菌菌落特征：菌落較??；形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍；形狀：菌絲細(xì)長(zhǎng)，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．

故答案為：菌落細(xì)菌霉菌。

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌菌落和真菌菌落的區(qū)別．解答時(shí)可以從細(xì)菌；真菌菌落的特點(diǎn)方面來切入．

12、略

【分析】【解析】試題分析：在生命起源和生物進(jìn)化的研究中，達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，類人猿以樹棲生活為主，在叢林中采摘果子等為食，不會(huì)制造工具，而人類會(huì)制造和使用工具，人猿相揖別最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是能否制造和使用工具?？键c(diǎn)：此題考查的是達(dá)爾文的進(jìn)化論，【解析】【答案】達(dá)爾文森林古猿13、基因【分析】【解答】遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里；染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．基因是染色體上具有特定遺傳功能的、控制生物某一性狀的DNA片斷．因此，特定遺傳效應(yīng)的DNA片段，叫做基因。

【分析】對(duì)于此類題目學(xué)生應(yīng)該理解掌握DNA分子上具有特定遺傳效應(yīng)的片段就是基因．基因決定生物的性狀。三、判斷題(共8題，共16分)14、√【分析】試題分析：動(dòng)物的生活環(huán)境不同，其運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式也不同，這是長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，如：魚的生活在水中，用鰭游泳，鳥類有翼，翼是飛行器官，運(yùn)動(dòng)方式是飛行，動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)可以改變自身的空間位置，有利于尋找食物和配偶、逃避敵害等，即有利于種族的繁衍和個(gè)體生存，故題干的說法是正確的。考點(diǎn)：本題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。【解析】【答案】對(duì)15、×【分析】【解答】一條河中所有魚；只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費(fèi)者﹣﹣動(dòng)物、分解者﹣﹣細(xì)菌和真菌．后者包括陽(yáng)光、空氣、水等等，據(jù)此解答．16、×【分析】【解答】脊髓的功能：反射功能：人的脊髓灰質(zhì)里有許多低級(jí)中樞；可以完成一些基本的反射活動(dòng)，如膝跳反射；排便反射等．但是，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的；傳導(dǎo)功能：脊髓能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦．反之，腦的活動(dòng)也要通過脊髓才能傳遞到身體各部位．因此脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】從脊髓的橫切面可以看出，脊髓包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分．灰質(zhì)在中央，呈蝶形；白質(zhì)在灰質(zhì)的周圍．白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓各部分之間以及脊髓和腦之間，起著聯(lián)系作用．17、×【分析】【解答】解：蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動(dòng)物．蝙蝠的前肢變成翼；但雙翼無羽毛，為皮質(zhì)膜，不能叫翅膀．故說法錯(cuò)誤；

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】1、哺乳動(dòng)物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．2、蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動(dòng)物．18、×【分析】解：動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為；動(dòng)物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)；動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，不同種動(dòng)物的同一行為可能要通過不同的運(yùn)動(dòng)方式去完成．如動(dòng)物的取食行為，魚通過游泳的運(yùn)動(dòng)方式去完成，而陸生動(dòng)物要通過行走或奔跑的運(yùn)動(dòng)方式來完成，因此動(dòng)物行為和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不是一回事．故說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．包括身體的運(yùn)動(dòng)；靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．

不要把動(dòng)物行為和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式搞混了．【解析】×19、×【分析】試題分析：能使牛奶變成酸奶的菌種不是酵母菌，是乳酸菌?？键c(diǎn)：本題考查發(fā)酵食品的制作，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】試題分析：細(xì)菌的個(gè)體十分微小，大約1000個(gè)細(xì)菌排成一排才有1毫米長(zhǎng)，用肉眼、放大鏡、低倍顯微鏡等都不可看，只有在高倍顯微鏡下才可看清。故答案為：×考點(diǎn)：此題考查的是細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【解析】【答案】錯(cuò)21、×【分析】【解答】解：我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性；并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對(duì)盲目地；掠奪式地開發(fā)和利用．例如，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木，相反，適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行合理的采伐，不僅能獲得林木產(chǎn)品，而且有利于森林系統(tǒng)的更新．野生動(dòng)物及生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是這樣．可見題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】我們既要保護(hù)生物的多樣性，又要合理的開發(fā)和利用生物資源，據(jù)此答題．四、解答題(共1題，共5分)22、略

【分析】

（1）題干中生產(chǎn)者只有草和樹；其余的有消費(fèi)者，根據(jù)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的邏輯關(guān)系可以寫出食物鏈，如圖：分別為草→兔→鷹；草→昆蟲→蛇→鷹；草→昆蟲→鳥→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→鼠→鷹；草→鳥→鷹．因此多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)．

（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成．其中生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者、分解者．生產(chǎn)者主要是綠色植物；它是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．消費(fèi)者的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出有機(jī)物，在這個(gè)食物鏈中，草扮演的角色是生產(chǎn)者，鼠，兔，蝗蟲，蛇和鷹扮演的角色是消費(fèi)者．

故答案為：（1）6；食物網(wǎng)。

（2）生產(chǎn)者消費(fèi)者。

【解析】【答案】由所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系；中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方．（2）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系．（3）多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)．（4）生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，而動(dòng)物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食，所以物質(zhì)和能量隨著食物鏈流動(dòng)的．據(jù)此可以解答本題．

五、其他(共3題，共6分)23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會(huì)膨脹起來；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）