2025年北師大版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版九年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷106考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、人在化療后，白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)急劇減少，根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，你認(rèn)為這時(shí)病人可能會(huì)出現(xiàn)的癥狀是（）A.牙齦經(jīng)常出血B.抵抗力下降，容易感染疾病C.劃傷后血液不容易凝固D.抵抗力增強(qiáng)，不容易感染疾病2、如圖；假如甲代表水和二氧化碳，那么（）

A.丙是光合作用，丁是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣B.丙是呼吸作用，丁是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣C.丙是光合作用，丁是呼吸作用，乙是水和二氧化碳D.丙是呼吸作用，丁是光合作用，乙是水和二氧化碳3、人類的新生兒是男孩還是女孩，取決于（）A.父親B.母親C.父母雙雙D.以上都對(duì)4、多利羊的出生能說(shuō)明（）A.生命都開(kāi)始于受精卵B.DNA是主要的遺傳物質(zhì)C.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中D.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞質(zhì)中5、下列屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（）

①蛔蟲(chóng)②沙蠶③蚯蚓④蛭⑤螃蟹．A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①②③④⑤6、眼球內(nèi)對(duì)光有折射作用的主要結(jié)構(gòu)是（）A.視網(wǎng)膜B.晶狀體C.玻璃體D.瞳孔7、下面有關(guān)細(xì)胞和病毒的描述；錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.細(xì)胞是物質(zhì)；能量、信息的統(tǒng)一體。

B.病毒的生活不需要能量。

C.葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

D.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

8、如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖；胚胎發(fā)育的部位是（）

A.①B.⑤C.⑥D(zhuǎn).⑦9、把新鮮雞蛋的卵殼打破后，將其內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)卵黃淌了出來(lái)，這是因?yàn)椋ǎ〢.系帶斷裂B.卵殼膜破裂C.卵黃膜破裂D.卵黃內(nèi)含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太多評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、“牛喜歡吃三葉草；三葉草結(jié)子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲(chóng)，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，因此養(yǎng)牛的農(nóng)民愛(ài)養(yǎng)貓．”這是達(dá)爾文描述的生物之間的關(guān)系．請(qǐng)你用食物網(wǎng)表示其中生物之間的關(guān)系．答：____．11、“蚓無(wú)爪牙之利；筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也．”

（1）通過(guò)“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕作用”實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是____

（2）下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境．

A：實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是____，實(shí)驗(yàn)二的變量是____．

B：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是：蚯蚓喜歡____的生活環(huán)境．12、如圖所示生物進(jìn)化歷程圖；回答問(wèn)題：

【1】若此圖是植物進(jìn)化歷程圖。

（1）A____B____，C____；

（2）A類群生活在____；最早登陸的植物類群是[____]____．進(jìn)化速度最快的是[____]____．

【2】若此圖是脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程圖。

（3）A____B____，D____；

（4）最早成為真正陸生脊椎動(dòng)物的是[____]____．進(jìn)化速度最快的是[____]____．13、請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置；思考并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在圖甲中，快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是____，由此可以得出的結(jié)論是____．

（2）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是：____是光合作用的原料，要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為_(kāi)___；若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在____環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，以利于根正常的____．14、回答下列有關(guān)的問(wèn)題：

（1）制作人體口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，在載玻片中央必須滴加的液體是____．在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片中央滴加的液體是____．

（2）從一離體豬心臟的一支肺靜脈（其余肺靜脈用細(xì)繩扎緊）中注入清水，清水將從心臟的____流出；如果往肺動(dòng)脈里注水，清水將從____流出．

（3）若用一軟管向盛有澄清石灰水的小燒杯中吹氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，這說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的____．15、（2015?貴港模擬）圖是光合作用示意圖；據(jù)圖回答。

（1）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖中物質(zhì)A，B是通過(guò)____進(jìn)出葉片的。

（2）D代表的物質(zhì)是____，它產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的____（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）

（3）請(qǐng)你寫出光合作用的反應(yīng)式。

____+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+____．16、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：____．17、“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也．”這段話是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的語(yǔ)言，但也反應(yīng)了生物學(xué)的豐富內(nèi)容．可以用如下食物鏈來(lái)表示這些生物間的關(guān)系____，這條食物鏈可能存在于____類型的生態(tài)系統(tǒng)中．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、動(dòng)脈出血時(shí)，血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出，若不及時(shí)止血，患者會(huì)因失血過(guò)多而死亡．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）19、在生物圈中，所有微生物均屬于分解者．____（判斷對(duì)錯(cuò)）．20、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成____．（判斷對(duì)錯(cuò)）21、生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的表面和巖石圈的大部．22、具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中，往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)”____（判斷對(duì)錯(cuò)）23、生活在水中的動(dòng)物，體表都著生有大量鱗片，減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共18分)24、如圖1為某植物葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖；其中①；②分別為氧氣、二氧化碳，甲、乙為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)；圖2、圖3是某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組做的實(shí)驗(yàn)裝置；圖4表示發(fā)生在綠色物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中；甲；乙分別是______。

（2）某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組設(shè)置了一組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2）；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)透明的塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，對(duì)比甲和乙，他們探究的問(wèn)題是：______對(duì)比乙與丙，變量是______。

（3）該生物實(shí)驗(yàn)興題小組進(jìn)一步探究；將圖2中的甲裝置放在光下一段時(shí)間后，用排水法收集了塑料袋中的氣體（見(jiàn)圖3），將帶火星的細(xì)木條插入廣口瓶，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。這可以說(shuō)明______。

（4）圖4中；白天較強(qiáng)陽(yáng)光下植物進(jìn)行的生理過(guò)程有______（填字母），與生物圈碳氧平衡有關(guān)的生理過(guò)程是______（填字母）。C過(guò)程對(duì)植物自身的意義是______（寫1條）。

（5）圖5曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系，其中N點(diǎn)表示______。25、有一次某同學(xué)買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下；下午打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，他覺(jué)得很奇怪，決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他一起去探究．

（1）你的問(wèn)題是：______能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題；請(qǐng)作出假設(shè)：______對(duì)葉綠素產(chǎn)生了影響．

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份；分別放在兩個(gè)容器中．

B．甲放在______地方培養(yǎng)；把乙放在______地方培養(yǎng)．

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠；乙中的黃豆芽______綠．（填“變”或“不變“）

（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______．26、某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下：①在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻，基本沒(méi)有空氣也沒(méi)有二氧化碳），取新鮮的、生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中，并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置（裝置氣密性良好）。②把上述裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生。③打開(kāi)開(kāi)關(guān)K1、K2，由導(dǎo)管A向瓶?jī)?nèi)用力吹起2～3分鐘后，關(guān)閉K2，把裝置放在陽(yáng)光下照射。約5分鐘后，就會(huì)看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出（根據(jù)水的排出量，可推知產(chǎn)生的氣體量）。④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開(kāi)K2，取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處，觀察現(xiàn)象。閱讀后請(qǐng)回答：（1）向裝置吹入氣體前，陽(yáng)光照射下有無(wú)氣泡產(chǎn)生？，此步驟是否可以省略并說(shuō)明理由。（2）步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是。（3）請(qǐng)推測(cè)此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：①；②。評(píng)卷人得分五、作圖題(共1題，共3分)27、如圖為植物組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞____的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞的____增多，這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是____（填“相似”或“不同”）的．④表示細(xì)胞的____過(guò)程，其結(jié)果是形成了不同的____．

（2）上圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于____組織．

（3）上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能，屬于____組織．

（4）由不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起，形成一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做____．

（5）與動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次相比較，植物缺少____這一層次．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】白細(xì)胞的主要功能為吞噬病菌、防御和保護(hù)等．當(dāng)病菌侵入人體后，白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織，聚集在發(fā)炎部位并將病菌吞噬，炎癥消失后，白細(xì)胞數(shù)量恢復(fù)正常．【解析】【解答】解：化療是利用化學(xué)藥物殺死腫瘤細(xì)胞；抑制腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)繁殖和促進(jìn)腫瘤細(xì)胞的分化的一種治療方式；它是一種全身性治療手段對(duì)原發(fā)灶、轉(zhuǎn)移灶和亞臨床轉(zhuǎn)移灶均有治療作用，但是化療治療腫瘤在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)，也將正常細(xì)胞和免疫（抵抗）細(xì)胞一同殺滅，所以化療是一種“玉石俱焚”的治療方法，化療依然無(wú)法根治腫瘤．特別是中晚期腫瘤或身體虛弱的病人，盲目使用化療，不僅會(huì)導(dǎo)致病情迅速惡化，更會(huì)加速病人的死亡．人在化療后，白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)急劇減少，根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，這時(shí)病人可能會(huì)出現(xiàn)的癥狀是抵抗力下降，容易感染疾?。?/p>

故選：B2、A【分析】【分析】光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；

呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：有題意可知：甲代表水和二氧化碳；那么丙植物以二氧化碳為原料進(jìn)行的光合作用，制造出乙是有機(jī)物和氧，然后生物又以有機(jī)物和氧為原料進(jìn)行呼吸作用，分解產(chǎn)生二氧化碳和水，重復(fù)循環(huán)．

故選：A3、A【分析】【分析】人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體，有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．【解析】【解答】解：人的性別遺傳過(guò)程如圖：

．

從性別遺傳圖解看出；如果是含X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性．因此人類的新生兒是男孩還是女孩，取決于父親．

故選：A4、C【分析】解：克隆羊多莉的誕生過(guò)程如圖所示：

克隆羊多莉的長(zhǎng)相與供核母羊B一樣；說(shuō)明遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。

故選：C。

細(xì)胞核內(nèi)存在著一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；這些物質(zhì)是染色體，染色體上含有決定生物性狀的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫遺傳物質(zhì)．

解題的關(guān)鍵知道遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中．【解析】C5、C【分析】【分析】環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蠶．【解析】【解答】解：①蛔蟲(chóng)身體細(xì)長(zhǎng)；不分節(jié)，體表有角質(zhì)層，屬于線形動(dòng)物；

②沙蠶；③蚯蚓、④蛭；身體都由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，都屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．

⑤螃蟹有堅(jiān)硬的頭胸甲；用鰓呼吸，足和觸角也分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物甲殼綱．

所以；屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是②沙蠶；③蚯蚓、④蛭．

故選：C．6、B【分析】【分析】眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無(wú)色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成．晶狀體似雙凸透鏡，有折光作用．【解析】【解答】解：外界物體反射來(lái)的光線；通過(guò)眼的角膜；房水、睫狀體、玻璃體所組成的折光系統(tǒng)，發(fā)生折光，最后在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)；在眼球的折光系統(tǒng)中，晶狀體是主要的結(jié)構(gòu)．

故選：B7、B【分析】

因?yàn)榧?xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量．細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出．葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化成化學(xué)能；并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力．細(xì)胞中的能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核．細(xì)胞核中有染色體，染色體中DNA，DNA上有遺傳信息．這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖．因此細(xì)胞是物質(zhì)；能量、信息的統(tǒng)一體．

病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．從寄主細(xì)胞里獲得能量．一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體．

故選B．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞；病毒的結(jié)構(gòu)．解答時(shí)可以從細(xì)胞的功能、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來(lái)切入．

8、C【分析】【分析】由圖可知：1系帶；2卵黃膜；3卵殼；4卵殼膜；5卵黃；6胚盤；7卵白；8氣室．【解析】【解答】解：卵黃表面中央有一圓盤狀的小白點(diǎn)（就是在蛋黃上看到的小白點(diǎn)）稱為胚盤；里面含有細(xì)胞核．未受精的卵，胚盤色淺而??；已受精的卵，胚盤色濃而略大，這是因?yàn)榕咛グl(fā)育已經(jīng)開(kāi)始．如果是受精卵，胚盤在適宜的條件下就能孵化出雛雞．胚盤進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．因此鳥(niǎo)的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是6胚盤．

故選：C9、C【分析】【分析】如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)：蛋黃即雞卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．雞卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分，其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的場(chǎng)所．【解析】【解答】解：在雞蛋的結(jié)構(gòu)中；由外到內(nèi)依次是：卵殼；卵殼膜、卵白、系帶、氣室、胚盤、卵黃膜、卵黃幾部分，其中胚盤是最主要的部分，因?yàn)槔锩婧屑?xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位；對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼、卵殼膜和卵白．因此把新鮮雞蛋的卵殼打破后，將其內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)卵黃淌了出來(lái)，這是因?yàn)槁腰S膜破裂．

故選：C二、填空題(共8題，共16分)10、【分析】【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．【解析】【解答】解：牛喜歡吃三葉草；三葉草結(jié)子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲(chóng)；搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠，根據(jù)食物鏈的概念可以寫出三葉草→牛；兩條食物鏈．

故答案為：

11、生物能夠影響環(huán)境光對(duì)蚯蚓生活有影響嗎？水陰暗潮濕【分析】【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，這就是所要探究的問(wèn)題，其它量皆相同，并且是適宜的．實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次．實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題、假設(shè)、結(jié)論最好一致．【解析】【解答】解：（1）觀察蚯蚓對(duì)土壤的翻耕實(shí)驗(yàn)；說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境．

（2）A；對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量；這就是所要探究的問(wèn)題，其它量皆相同，并且是適宜的．據(jù)圖可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)1的變量是光，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是光對(duì)蚯蚓生活有影響嗎？實(shí)驗(yàn)2的變量是水，如干紙巾和濕紙巾．

B；如果蚯蚓大多生活在濕紙巾上；說(shuō)明蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境．

故答案為：（1）生物能夠影響環(huán)境；

（2）A、光對(duì)蚯蚓生活有影響嗎？水；B、陰暗潮濕．12、原始藻類植物原始苔蘚植物原始其蕨類植物原始海洋B原始苔蘚植物E原始被子植物原始魚(yú)類原始兩棲類原始鳥(niǎo)類C原始爬行類動(dòng)物E原始哺乳動(dòng)物【分析】【分析】（1）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由水生到陸生，由低等到高等．

（2）植物的進(jìn)化歷程：

所以在植物進(jìn)化歷程中最低等的是藻類植物．

（3）圖中A藻類植物、B苔蘚植物、C蕨類植物、D裸子植物、E被子植物．【解析】【解答】解：（1）植物進(jìn)化歷程如圖：由圖可知：A是藻類植物；B是苔蘚植物，C是蕨類植物，D是裸子植物，E是被子植物．

（2）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由水生到陸生，由低等到高等．A類群生活在原始海洋；最早登陸的植物類群是[B]原始苔蘚植物．進(jìn)化速度最快的是[E]原始被子植．

（3）脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類和哺乳類．若此圖是脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程圖；則圖中A原始魚(yú)類，B；原始兩棲類，D原始鳥(niǎo)類．

（4）在地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是古代的魚(yú)類；并逐漸進(jìn)化為原始的兩棲類，古代的兩棲類又進(jìn)化為爬行類，某些爬行類又進(jìn)化為原始的鳥(niǎo)類和哺乳類．所以脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥(niǎo)類和哺乳類．其中魚(yú)類和兩棲類的生殖發(fā)育都離不開(kāi)水，而C代表的爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是最早的；真正的陸生脊椎動(dòng)物．D、E的生殖過(guò)程已經(jīng)完全脫離水的限制，適應(yīng)了陸地生活，真正的陸生脊椎動(dòng)物此現(xiàn)象體現(xiàn)了生物由水生到陸生的進(jìn)化歷程．

故答案為：

（1）原始藻類植物；原始苔蘚植物；原始其蕨類植物。

（2）原始海洋；B原始苔蘚植物E原始被子植物。

（3）原始魚(yú)類；原始兩棲類；原始鳥(niǎo)類。

（4）C原始爬行類動(dòng)物；E原始哺乳動(dòng)物13、細(xì)木條復(fù)燃光合作用產(chǎn)生氧氣二氧化碳清水黑暗呼吸作用【分析】【分析】綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣．分析圖示可知，實(shí)驗(yàn)甲圖示是驗(yàn)證植物的光合作用釋放氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)乙是探究光合作用的原料的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，解答時(shí)運(yùn)用氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氫氧化鈉吸收二氧化碳的性質(zhì)．【解析】【解答】解：（1）由分析可知：在實(shí)驗(yàn)一中；用漏斗罩住浸在清水中的金魚(yú)藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下，收集金魚(yú)藻在陽(yáng)光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，說(shuō)明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣．

（2）光合作用：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機(jī)物釋放氧氣；儲(chǔ)存能量的過(guò)程．氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問(wèn)題是二氧化碳是光合作用的原料，設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，清水不吸收二氧化碳．

要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；應(yīng)將此裝置放在黑暗中．黑暗環(huán)境中玉米幼苗不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用釋放出的二氧化碳會(huì)使小燒杯里的澄清石灰水變渾濁．

故答案為：

（1）細(xì)木條復(fù)燃；光合作用產(chǎn)生氧氣。

（2）二氧化碳；清水；黑暗；呼吸作用14、略

【分析】【分析】1；制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片；在載玻片上滴加的液體是不同的．

2；心臟內(nèi)的血流方向是：靜脈→心房→心室→動(dòng)脈．

3、石灰水遇二氧化碳變渾濁，是二氧化碳的特性．據(jù)此解答【解析】【解答】解：（1）在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)；向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水；

（2）心臟有四個(gè)腔：左心房；右心房、左心室、右心室；左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈；將水從肺靜脈灌入，水在心臟內(nèi)的流動(dòng)路線是：水→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈；因此水從主動(dòng)脈流出．肺動(dòng)脈與右心室之間有動(dòng)脈瓣，若用不帶針頭的注射器從心臟的肺動(dòng)脈向心臟中注水，動(dòng)脈瓣只朝向動(dòng)脈開(kāi)，不會(huì)倒流，故水不能注入心臟，而是從肺動(dòng)脈流出．

（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．用玻璃管向澄清的石灰水中吹氣；澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明他呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

故答案為：

（1）生理鹽水；清水。

（2）主動(dòng)脈；肺動(dòng)脈。

（3）二氧化碳15、略

【分析】【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，氣孔的開(kāi)關(guān)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成；可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉．所以從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖中物質(zhì)A，B是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片的；

（2）綠色植物利用光提供的能量；存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用，圖中A代表二氧化碳進(jìn)入葉片，D代表有機(jī)物向下運(yùn)輸．有機(jī)物是植物葉肉細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；

（3）合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

故答案為：（1）氣孔；

（2）有機(jī)物；葉綠體；

（3）二氧化碳；氧氣．16、略

【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會(huì)逐漸減少的．【解析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽(yáng)能開(kāi)始；沿著食物鏈依次傳遞的（只能由上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）．因?yàn)槊恳粋€(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)通過(guò)呼吸作用散失很多能量，所以，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向；不循環(huán)的，逐級(jí)遞減的．

故答案為：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)減少17、略

【分析】【分析】從此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蟬、螳螂、黃雀．各生物間是吃與被吃的關(guān)系：蟬以植物為食，螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，植物是生產(chǎn)者，各種動(dòng)物是消費(fèi)者．食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．【解析】【解答】解：生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系；主要是吃與被吃的關(guān)系，是捕食關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈書(shū)寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始，由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．樹(shù)是生產(chǎn)者，蟬、螳螂、黃雀都沒(méi)有消費(fèi)者；螳螂吃蟬，黃雀吃螳螂，它們之間的關(guān)系是樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀．

我國(guó)陸地廣袤；海洋遼闊，氣候多變，因此，形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)，通常所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是指自然生態(tài)系統(tǒng)．主要有如圖所示：

對(duì)于樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀這條食物鏈可能存在于農(nóng)田；森林、城市等類型的生態(tài)系統(tǒng)中．

故答案為：樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀；農(nóng)田、森林、城市等．三、判斷題(共6題，共12分)18、√【分析】【分析】（1）人體三種血管動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如表：。血管類型功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度動(dòng)脈把心臟中的血液輸送到全身各處大多分布在身體較深的部位較厚、彈性大較小快毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換數(shù)量多，分布廣非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成很小，只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)最慢靜脈把血液從全身各處送回心臟有的分布較深，有的分布較淺較薄，彈性小較大慢（2）三種血管的出血特點(diǎn)和止血方法：。出血類型出血特點(diǎn)止血方法動(dòng)脈出血顏色鮮紅，血流較快，常呈噴射狀可用止血帶或繃帶在近心端止血靜脈出血顏色暗紅，血液較緩可用指壓法或止血帶在遠(yuǎn)心端止血毛細(xì)血管出血顏色紅色，血液緩慢滲出可自然止血，也可用創(chuàng)可貼包扎傷口【解析】【解答】解：動(dòng)脈血管血壓高；血液流動(dòng)對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力大，血流速度快．動(dòng)脈出血，顏色鮮紅，呈噴射狀；靜脈內(nèi)血壓較低，血液流動(dòng)對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力小，血液流動(dòng)較慢．靜脈出血，顏色暗紅，緩慢流出．因此，“動(dòng)脈出血時(shí)，血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出，若不及時(shí)止血，患者會(huì)因失血過(guò)多而死亡”．所以題干的說(shuō)法正確．

故答案為：√．19、×【分析】【分析】（1）分解者指的是細(xì)菌；真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物；歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

（2）微生物是一切肉眼看不見(jiàn)或看不清的微小生物，個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通常要用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡才能看清楚的生物，統(tǒng)稱為微生物．微生物種類繁多，主要包括細(xì)菌、真菌、病毒等．按照營(yíng)養(yǎng)方式微生物分為自養(yǎng)型微生物、寄生型微生物、腐生型微生物．【解析】【解答】解：自養(yǎng)型微生物如硫化菌；硝化細(xì)菌等能直接分解礦物質(zhì)獲取能量維持生存；因此，屬于生產(chǎn)者；寄生型微生物主要寄生在活的生物體上并獲得有機(jī)物維持生活，因此屬于消費(fèi)者；腐生型微生物主要是以沒(méi)有生命的腐爛的動(dòng)、植物遺體為生，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等被生產(chǎn)者利用，因此屬于分解者．所以，“在生物圈中”，只有腐生型微生物屬于分解者，而不是所有微生物均屬于分解者．所以題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×．20、√【分析】【分析】組成呼吸系統(tǒng)的器官有：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用，肺是氣體交換的場(chǎng)所．【解析】【解答】解：組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示：

因此呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；肺是氣體交換的場(chǎng)所．

故答案為：√．21、×【分析】試題分析：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上所有生物共同的家園，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．考點(diǎn)：生物圈的范圍．【解析】【答案】錯(cuò)22、×【分析】【分析】社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．【解析】【解答】解：社會(huì)行為的動(dòng)物群體中各個(gè)組成成員間；根據(jù)個(gè)體大?。涣α繌?qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級(jí)次序，其中只有一個(gè)雄性個(gè)體是最占優(yōu)勢(shì)者．它指揮著整個(gè)社群的行動(dòng)方向和對(duì)外戰(zhàn)斗，而并非是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)”，題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×23、×【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：鯨、海豚、海豹等這些水生動(dòng)物的體表沒(méi)有鱗片．【解析】【解答】解：鯨；海豚、海豹等動(dòng)物生活在水中；但它們的體表沒(méi)有鱗片．

故答案為：×四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共18分)24、呼吸作用、光合作用葉片的面積影響蒸騰作用的嗎？葉光合作用產(chǎn)生氧氣ABCA①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收；③降低植物葉片表面的溫度；④為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán)。（選一條）光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量【分析】解：（1）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能；把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用?？梢?jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧。由圖可知乙表示光合作用。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所。由圖可知甲表示呼吸作用。

（2）圖2所示；對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是葉的多少，甲裝置葉片最多，乙裝置葉片較多，對(duì)比甲與乙；

探究的問(wèn)題是葉片的面積影響蒸騰作用的嗎？丙沒(méi)有葉片；因此該實(shí)驗(yàn)的變量是葉。

（3）氧氣的特性是能使帶火星的細(xì)木條重新燃燒；因此該氣體是氧氣，綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧。

（4）白天較強(qiáng)光線下；能進(jìn)行的生理活動(dòng)有A光合作用；B呼吸作用和C蒸騰作用。綠色植物的光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程，可見(jiàn)光合作用對(duì)于維持大氣中碳-氧平衡有重要作用。C蒸騰作用的主要意義是：①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收；③降低植物葉片表面的溫度；④為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑妫纬闪夹匝h(huán)。

（5）光合作用吸收二氧化碳；呼吸作用釋放二氧化碳，N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。

故答案為：（1）呼吸作用；光合作用；

（2）葉片的面積影響蒸騰作用的嗎；葉。

（3）光合作用產(chǎn)生氧氣；

（4）ABC；A；①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收；③降低植物葉片表面的溫度；④為大氣提供大量的水蒸氣；使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑妫纬闪夹匝h(huán)。（選一條）

（5）光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。

（1）由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)；形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官；

（2）綠色植物的三大生理作用有光合作用；呼吸作用、蒸騰作用；綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量；蒸騰作用主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)蒸騰水分的。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟悉光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和氣孔的分布等有關(guān)實(shí)驗(yàn)。【解析】呼吸作用、光合作用葉片的面積影響蒸騰作用的嗎？葉光合作用產(chǎn)生氧氣ABCA①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收；③降低植物葉片表面的溫度；④為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?，形成良性循環(huán)。（選一條）光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量25、陽(yáng)光陽(yáng)光陰暗陽(yáng)光不變變陽(yáng)光【分析】解：（1）黃豆芽被放在陽(yáng)光下；下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．因而提出的問(wèn)題應(yīng)該是：陽(yáng)光能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）做出的假設(shè)是依據(jù)問(wèn)題做出的；假設(shè)的做出又與我們對(duì)結(jié)果的基本預(yù)測(cè)有著密切關(guān)系．根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的．因而做出的假設(shè)應(yīng)是：陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生．

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份；分別放在兩個(gè)容器中；

B．甲放在陰暗地方培養(yǎng)；把乙放在有陽(yáng)光地方培養(yǎng)．

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽不變綠；乙中的黃豆芽變綠．

（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要陽(yáng)光．

故答案為：（1）陽(yáng)光。

（2）陽(yáng)光。

（3）陰暗；陽(yáng)光。

（4）不變；變。

（5）陽(yáng)光。

此題考察的是要科學(xué)探究的過(guò)程和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則．據(jù)此解答．本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？的知識(shí)為背景；考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．還考查