向輝《獲獎(jiǎng)?wù)n件制作思路分享》

自我介紹簡(jiǎn)介：湖北省特級(jí)教師高中信息技術(shù)學(xué)科高級(jí)教師華中師范大學(xué)教育技術(shù)碩士荊州市“技術(shù)助力教學(xué)向輝名師工作室“主持人湖北省信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教師第四屆桂子山教育智庫(kù)專家湖北省第二屆基礎(chǔ)教育科研之星“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)

部?jī)?yōu)、省優(yōu)評(píng)審專家“教師教育數(shù)字化展示活動(dòng)”

省級(jí)評(píng)審專家湖北省“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程”專家?guī)鞂＜液笔?guó)培專家?guī)鞂＜液笔⌒畔⒓夹g(shù)學(xué)科專家

至2011年起多次承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)信息技術(shù)學(xué)科、教育數(shù)字化等方面的培訓(xùn)任務(wù)。參與制訂《湖北省高中段信息技術(shù)學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》、《湖北省高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》主編鄂教版中小學(xué)信息技術(shù)教材（7年級(jí)）、《綜合實(shí)踐

創(chuàng)客》（5、6年級(jí)）著有《信息技術(shù)》（鄂教版3-9年級(jí)）、《信息技術(shù)與應(yīng)用能力提升》、《微課的設(shè)計(jì)與制作》、《數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)與數(shù)字化教學(xué)模式》、《高中信息技術(shù)實(shí)踐手冊(cè)(信息技術(shù)基礎(chǔ))》、《計(jì)算機(jī)(信息技術(shù))應(yīng)用基礎(chǔ)》等書姓名：向輝

單位：洪湖賀龍中學(xué)

洪湖市教育科學(xué)研究中心說(shuō)說(shuō)課件評(píng)審DiscussionForCoursewareReview——那些事教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)向輝2023年5月洪湖賀龍中學(xué)洪湖市教育科學(xué)研究中心荊州市向輝名師室課件

Contents評(píng)審概述評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審建議123PART01——課件評(píng)審概述評(píng)審對(duì)象課件是指基于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過(guò)程、方法與評(píng)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作完成的應(yīng)用軟件，能夠有效支持教與學(xué)，高效完成特定教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

——界定課件各類教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評(píng)價(jià)軟件、仿真實(shí)驗(yàn)軟件等均可報(bào)送。比例分值等次等次設(shè)置分值范圍獎(jiǎng)項(xiàng)占比一等獎(jiǎng)90~100分6%二等獎(jiǎng)80~89分9%三等獎(jiǎng)70~79分15%淘汰作品<70分70%如本組作品質(zhì)量整體欠優(yōu)，可調(diào)降獲獎(jiǎng)比例，可缺額。評(píng)審要求——評(píng)分規(guī)則作品類別評(píng)語(yǔ)要求備注淘汰簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)、理由如懷疑屬抄襲，在“備注”欄注明“抄襲”(注明網(wǎng)址等備查信息)，并通過(guò)作品源文件和互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)行比較鑒別。擬評(píng)一等獎(jiǎng)的作品一定要重點(diǎn)查重！二、三等獎(jiǎng)可適當(dāng)詳寫一等獎(jiǎng)重點(diǎn)寫出特色和亮點(diǎn)評(píng)審要求——評(píng)語(yǔ)撰寫評(píng)審人員評(píng)審階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)評(píng)審要求所有評(píng)委網(wǎng)上評(píng)審8月20日15：00-9月10日15：59登錄競(jìng)賽網(wǎng)平臺(tái)，評(píng)出分?jǐn)?shù)、等次，在評(píng)審平臺(tái)上提交9月10日16點(diǎn)前完成小組長(zhǎng)組長(zhǎng)評(píng)審9月11-14日登錄競(jìng)賽網(wǎng)平臺(tái)，提交本組作品最終評(píng)審結(jié)果。對(duì)分歧較大的作品，協(xié)調(diào)組內(nèi)評(píng)委討論，確定結(jié)果。省中心（館）根據(jù)各組結(jié)果進(jìn)行終核，確定等次，公示、發(fā)文。所有評(píng)委小組長(zhǎng)評(píng)審小結(jié)評(píng)審結(jié)束500字評(píng)審小結(jié)（問(wèn)題、體會(huì)、思考及改進(jìn)建議）發(fā)送郵箱*********@評(píng)審流程——時(shí)間安排評(píng)審要求——紀(jì)律要求（一）公平公正。請(qǐng)嚴(yán)格按照《作品項(xiàng)目說(shuō)明與評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》（另發(fā)word文檔）中有關(guān)要求，公正、公平進(jìn)行評(píng)審。（二）嚴(yán)格保密。做好身份保密、過(guò)程保密和分?jǐn)?shù)保密工作。（三）產(chǎn)權(quán)保護(hù)。評(píng)委評(píng)閱的作品資料，不得隨意下載、拷貝，不得擴(kuò)大交流范圍或謀取其它利益。（四）遵循時(shí)間。專家評(píng)審的質(zhì)量和態(tài)度，將計(jì)入信息檔案庫(kù)，作為是否考核續(xù)聘的依據(jù)之一。PART02課件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)沿用2021版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)比指標(biāo)評(píng)比要素教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)；界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內(nèi)容呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范；選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。技術(shù)運(yùn)用運(yùn)行流暢，操作方式簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用有效。創(chuàng)新與實(shí)用立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。評(píng)比指標(biāo)評(píng)比要素教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)；界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內(nèi)容呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范；選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。技術(shù)運(yùn)用運(yùn)行流暢，操作方式簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用有效。創(chuàng)新與實(shí)用立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。量化2021版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)評(píng)選要素二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)40教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)；界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。目標(biāo)性5課件邏輯清晰，主題突出、教學(xué)目標(biāo)明確，能突顯重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；針對(duì)性5課件制作適合教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性強(qiáng)；可行性5突出學(xué)生主體地位，能采用形式多樣教學(xué)策略，有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；適切性8課件制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)，界面設(shè)計(jì)布局合理、新穎、有創(chuàng)意，整體風(fēng)格統(tǒng)一；交互性15可采用留白、動(dòng)畫效果、互動(dòng)試題、超鏈接、學(xué)科工具等方式豐富師生互動(dòng)的形式；幫助性2有清晰的文字介紹或運(yùn)用說(shuō)明視頻等的幫助文檔。內(nèi)容呈現(xiàn)20內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范；選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。政治性5堅(jiān)持立德樹人，教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)政治性錯(cuò)誤、無(wú)色情、欺詐、不實(shí)信息和嚴(yán)重的文字錯(cuò)誤，無(wú)錯(cuò)誤導(dǎo)向；規(guī)范性5文字、符號(hào)、單位、公式、地圖等符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，符合出版規(guī)范，符合教學(xué)要求，體系規(guī)范、完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；豐富性5靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力；合理性5文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等媒體應(yīng)用切合教學(xué)主題，采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。技術(shù)運(yùn)用30運(yùn)行流暢，操作簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用有效。穩(wěn)定性5課件無(wú)“死機(jī)”現(xiàn)象，無(wú)鏈接錯(cuò)誤，在調(diào)試、運(yùn)行過(guò)程中不易出現(xiàn)故障，操作簡(jiǎn)便、快捷，鏈接轉(zhuǎn)換時(shí)間短，兼容性好。操作性5界面友好、導(dǎo)航方便合理，路徑可選，視頻、聲音、動(dòng)畫等媒體播放可控。技術(shù)性5采用技術(shù)含量較高的新技術(shù)制作（如：IWB類/動(dòng)畫類//學(xué)科工具類/H5類等），軟件應(yīng)用有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，技術(shù)運(yùn)用能適用教學(xué)。原創(chuàng)性5課件所用媒體自主設(shè)計(jì)體量大（>60%），或自主編寫設(shè)計(jì)了適合于單機(jī)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件。視聽(tīng)性5各類媒體制作清晰、無(wú)水印、雜音等，吸引力強(qiáng)、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)性5能通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；能根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。創(chuàng)新與實(shí)用10立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。創(chuàng)新性5課件立意新穎、有創(chuàng)意、有想象力、有個(gè)性表現(xiàn)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，突顯地方特色。實(shí)用性5能適用于實(shí)際教學(xué)，可移植性強(qiáng)，能適配不同環(huán)境，有較大推廣價(jià)值。量化2021版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)評(píng)選要素二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)40教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)；界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。目標(biāo)性5課件邏輯清晰，主題突出、教學(xué)目標(biāo)明確，能突顯重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；針對(duì)性5課件制作適合教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性強(qiáng)；可行性5突出學(xué)生主體地位，能采用形式多樣教學(xué)策略，有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支持下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；適切性8課件制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)，界面設(shè)計(jì)布局合理、新穎、有創(chuàng)意，整體風(fēng)格統(tǒng)一；交互性15可采用留白、動(dòng)畫效果、互動(dòng)試題、超鏈接、學(xué)科工具等方式豐富師生互動(dòng)的形式；幫助性2有清晰的文字介紹或運(yùn)用說(shuō)明視頻等的幫助文檔。量化2021版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)評(píng)選要素二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明內(nèi)容呈現(xiàn)20內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范；選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范；素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。政治性5堅(jiān)持立德樹人，教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)政治性錯(cuò)誤、無(wú)色情、欺詐、不實(shí)信息和嚴(yán)重的文字錯(cuò)誤，，無(wú)錯(cuò)誤導(dǎo)向；規(guī)范性5文字、符號(hào)、單位、公式、地圖等符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，符合出版規(guī)范，符合教學(xué)要求，體系規(guī)范、完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；豐富性5靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力；合理性5文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等媒體應(yīng)用切合教學(xué)主題，采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。量化2021版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)評(píng)選要素二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明技術(shù)運(yùn)用30運(yùn)行流暢，操作簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運(yùn)用有效。穩(wěn)定性5課件無(wú)“死機(jī)”現(xiàn)象，無(wú)鏈接錯(cuò)誤，在調(diào)試、運(yùn)行過(guò)程中不易出現(xiàn)故障，操作簡(jiǎn)便、快捷，鏈接轉(zhuǎn)換時(shí)間短，兼容性好。操作性5界面友好、導(dǎo)航方便合理，路徑可選，視頻、聲音、動(dòng)畫等媒體播放可控。技術(shù)性5采用技術(shù)含量較高的新技術(shù)制作（如：IWB類/動(dòng)畫類//學(xué)科工具類/H5類等），軟件應(yīng)用有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，技術(shù)運(yùn)用能適用教學(xué)。原創(chuàng)性5課件所用媒體自主設(shè)計(jì)體量大(>60%)，或自主編寫設(shè)計(jì)了適合于單機(jī)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件。視聽(tīng)性5各類媒體制作清晰、無(wú)水印、雜音等，吸引力強(qiáng)、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)性5能通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；能根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。量化2021版評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)評(píng)選要素二級(jí)指標(biāo)分值指標(biāo)說(shuō)明創(chuàng)新與實(shí)用10立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。創(chuàng)新性5課件立意新穎、有創(chuàng)意、有想象力、有個(gè)性表現(xiàn)力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，突顯地方特色。實(shí)用性5能適用于實(shí)際教學(xué)，可移植性強(qiáng)，能適配不同環(huán)境，有較大推廣價(jià)值。PART03課件評(píng)審建議評(píng)審準(zhǔn)備——下課件建議：

對(duì)標(biāo)參賽文件要求，資源全面完整，一個(gè)不落。評(píng)審準(zhǔn)備——裝軟件技術(shù)類型占比PPT90.1%IWB4.2%Flash1.6%幾何畫板1.3%Focusky1.8%Prezi0.5%Authorware0.3%其它0.3%2021年有效參賽作品技術(shù)類型2021年得獎(jiǎng)率按技術(shù)類型類型總獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)PPT30.3%4.5%8.7%17.1%IWB98.0%54.3%32.8%11.0%幾何畫板80.0%75.0%0.0%25.0%Flash25.0%66.7%33.3%0.0%Focusky100.0%0.0%100.0%0.0%prezi100.0%0.0%100.0%0.0%Authorware100.0%100.0%0.0%0.0%預(yù)裝典型軟件評(píng)審準(zhǔn)備——裝軟件IWB類PowerPointPPT類WPS演示101教育PPT希沃白板5選裝個(gè)性軟件軟件格式IWB類鴻合.hhtx

１０１教育PPT.ndpxFlash可編輯.fla不可編輯.swf.exe幾何畫板.gspFocusky可編輯.fs應(yīng)用程序.exePrezi可編輯.Pez應(yīng)用程序.exeAuthorware可編輯.a7p應(yīng)用程序.exe建議：

非常用軟件制作的課件，要提供安裝文件，若安裝文件過(guò)大，建議提供分享鏈接（若有特殊版權(quán)一定要提供）。評(píng)審原則——析原因，做淘汰淘汰原因淘汰說(shuō)明政治錯(cuò)誤含政治原則性錯(cuò)誤、色情、欺詐、意識(shí)形態(tài)存在偏差類別錯(cuò)誤不是課件，如：微課、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)等非教學(xué)類課件，如：說(shuō)課、競(jìng)賽組織、總結(jié)匯報(bào)等技術(shù)錯(cuò)誤作品不能正常解壓、不能在線預(yù)覽、無(wú)法打開等知識(shí)錯(cuò)誤出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，如：圖片存在問(wèn)題（尤其是地理、歷史地圖）觀念落后寬高比4:3，，媒體單一（文字為主），線性播放，畫面?zhèn)鹘y(tǒng)，文字、圖像排版雜亂，如：PPT類格式為.PPT，且少于15頁(yè)涉嫌抄襲作品抄襲、差源文件、查重率高（原創(chuàng)內(nèi)容低于60%）不足70分依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)綜合評(píng)審總分評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：PPT類一看屬性建議：

若學(xué)習(xí)他人，并大量修改再加工，一定要改屬性。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：PPT類一看屬性建議：

要讓評(píng)審知曉你的努力過(guò)程。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：PPT類二看水印建議：

若學(xué)習(xí)他人，并大量修改再加工，一定要去水印。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：PPT類三看風(fēng)格建議：

課件素材要遵循四大原則。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：PPT類四查相似請(qǐng)?jiān)u委注意鑒別作品的真實(shí)性（尤其是擬評(píng)為一等獎(jiǎng)的作品），如懷疑屬抄襲，在“備注”欄注明“抄襲”，并通過(guò)作品源文件和互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)行比較鑒別。/ppt/407/1.html/kejian/好課件：第一PPT課件：建議：

若學(xué)習(xí)他人，一定要用自己的思路，另起爐灶。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：IWB類云端查請(qǐng)?jiān)u委注意鑒別作品的真實(shí)性（尤其是擬評(píng)為一等獎(jiǎng)的作品），如懷疑屬抄襲，在“備注”欄注明“抄襲”，并通過(guò)作品源文件和互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)行比較鑒別。建議：

若學(xué)習(xí)他人，一定要用自己的思路，另起爐灶。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：Flash類請(qǐng)?jiān)u委注意鑒別作品的真實(shí)性（尤其是擬評(píng)為一等獎(jiǎng)的作品），如懷疑屬抄襲，在“備注”欄注明“抄襲”，并通過(guò)作品源文件和互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)行比較鑒別。一看是否有可編輯格式.fla二看是否反編譯建議：

一定要提供源文件，相信評(píng)委的職業(yè)操守。評(píng)審原則——看重點(diǎn)，查抄襲：看文件格式請(qǐng)?jiān)u委注意鑒別作品的真實(shí)性（尤其是擬評(píng)為一等獎(jiǎng)的作品），如懷疑屬抄襲，在“備注”欄注明“抄襲”，并通過(guò)作品源文件和互聯(lián)網(wǎng)搜索進(jìn)行比較鑒別。軟件格式Flash可編輯.fla不可編輯.swf.exe幾何畫板.gspFocusky可編輯.fs應(yīng)用程序.exePrezi可編輯.Pez應(yīng)用程序.exeAuthorware可編輯.a7p應(yīng)用程序.exe未提供可編輯格式文件，直接淘汰建議：

一定要提供源文件，相信評(píng)委的職業(yè)操守。評(píng)審原則——析標(biāo)準(zhǔn)，給等次項(xiàng)目?jī)?yōu)秀中等較差模塊結(jié)構(gòu)有清晰的模塊、欄目，層級(jí)分布合理。有大的模塊劃分，沒(méi)有細(xì)分的層級(jí)沒(méi)有進(jìn)行清晰的模塊劃分。交互功能有導(dǎo)航目錄，模塊間