醫(yī)療護理醫(yī)學培訓 護士說課比賽課件

護士姿態(tài)說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結合學情，說教法學法理實一體，說教學過程效果反饋，說教學反思一、靈活優(yōu)化，說教材分析1上課教材2教學內(nèi)容3教學目標4教學重難點中等職業(yè)學校教育部規(guī)劃教材

《護理學基礎》（第二版）主編莊紅高等教育出版社

上課教材教學內(nèi)容教學目標教學重難點第二章第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿態(tài)上課教材教學內(nèi)容教學目標教學重難點情感態(tài)度目標

知識目標

技能目標

上課教材教學內(nèi)容教學目標教學重難點培養(yǎng)良好的護士素質(zhì)，更好的服務病人學會規(guī)范的護士儀態(tài)禮儀掌握護士各種姿態(tài)的動作要領

重點難點上課教材教學內(nèi)容教學目標教學重難點護士姿態(tài)的訓練形成良好的儀態(tài)禮儀習慣說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結合學情，說教法學法理實一體，說教學過程效果反饋，說教學反思二、結合學情，說教法學法活潑好動，思維活躍對新知識充滿好奇模仿力強喜歡集體活動需要被肯定3+2學制三年級學生1、說教法人體雕塑情境教學演示法正誤對比2、說學法讓學生成為課堂的主人自主學習合作探究模擬訓練小組合作2、說學法讓學生成為課堂的主人自主學習合作探究模擬訓練小組合作說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結合學情，說教法學法理實一體，說教學過程效果反饋，說教學反思三、理實一體，說教學過程課前準備合理分組發(fā)放學案根據(jù)學案，完成預習任務。以小組為單位學習。三、理實一體，說教學過程5分鐘25分鐘20分鐘1、設疑激趣，導入新課3、分組練習，人體雕塑2、正確展示，掌握要領5、學以致用，課后延伸4、自擬場景，展示評比35分鐘5分鐘三、理實一體，說教學過程1、設疑激趣，導入新課(5′)匯報展示課前小組合作總結講評三、理實一體，說教學過程2、正確展示，掌握要領(20′)三、理實一體，說教學過程2、正確展示，掌握要領(20′)三、理實一體，說教學過程2、正確展示，掌握要領(20′)三、理實一體，說教學過程2、正確展示，掌握要領(20′)三、理實一體，說教學過程2、正確展示，掌握要領(20′)三、理實一體，說教學過程3、分組練習，人體雕塑(25′)三、理實一體，說教學過程4、自擬場景，展示評比(35′)三、理實一體，說教學過程5、學以致用，課后延伸(5′)

假如你是一名病房護士，現(xiàn)在有一位新病人即將入住，你如何迎接新病人？提示：除了運用本節(jié)課學習的規(guī)范的護士姿勢，你還需要具備哪些儀態(tài)、語言方面的護士素質(zhì)？四、理實一體，說教學過程第二章護士的素質(zhì)和行為規(guī)范第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿勢1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲姿5、推治療車6、持病歷夾7、端治療盤板書設計說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結合學情，說教法學法理實一體，說教學過程效果反饋，說教學反思四、效果反饋，說教學反思亮點收獲不足1、突出學生主體地位。2、點燃學生的自信心。

個別同學沒能積極地參與到教學中來。1、教師要發(fā)展創(chuàng)新觀念。2、要充分調(diào)動學生的積極性。備用工具&資料說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結合學情，說教法學法理實一體，說教學過程效果反饋，說教學反思三、理實一體，說教學過程5、學以致用，課后延伸(5′)

假如你是一名病房護士，現(xiàn)在有一位新病人即將入住，你如何迎接新病人？提示：除了運用本節(jié)課學習的規(guī)范的護士姿勢，你還需要具備哪些儀態(tài)、語言方面的護士素質(zhì)？一、靈活優(yōu)化，說教材分析1上課教材2教學內(nèi)容3教學目標4教學重難點第二章第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿態(tài)上課教材教學內(nèi)容教學目標