湖南省株洲市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版能力評(píng)測(cè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

湖南省株洲市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版能力評(píng)測(cè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.8.我能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。（抄寫(xiě)下面的語(yǔ)句，要求書(shū)寫(xiě)正確美觀，行款整齊）少壯不努力，老大徒傷悲！評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

_____________2）.翻譯古詩(shī)詞。

稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

_____________3）.走進(jìn)大自然，這里有聲勢(shì)浩大的pùbù(

)，這里有陡峭的xuányájuébì(

)，這里有險(xiǎn)峻的shānjiàn(

)，這里有美麗的cǎihónɡ(

)，這里有jīnɡyínɡ(

)的露珠，這里有綠綠的táixiǎn(

)，這里有長(zhǎng)勢(shì)茂盛的ɡānzhe(

)……這里的環(huán)境無(wú)比yōuyǎ(

)，這里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的秘密，讓我們陶醉其間吧！4）.交流平臺(tái)。

當(dāng)我在《騎鵝旅行記》中讀到男孩心里想“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”，我覺(jué)得這個(gè)男孩是一個(gè)____________的人。

通過(guò)閱讀，我知道了魯濱遜克服了_________、_________等困難，我覺(jué)得他是個(gè)________________的人。5）.六年時(shí)光，老師不僅是知識(shí)的傳播者，更是我們心靈的引路人。

名言詩(shī)句精彩補(bǔ)白。

小學(xué)六年，老師的教導(dǎo)令我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓我們感受到“隨風(fēng)潛入夜，__________”的諄諄教誨；老師教我們知識(shí)，希望我們“青，取之于藍(lán)，_________”；老師教我們做人，告訴我們中國(guó)乃孝道禮儀之邦，要知道“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，____________”；老師給我們講英雄人物故事，讓我們懂得“人生自古誰(shuí)無(wú)死？____________?！蔽覀兏袊@時(shí)光匆匆，我們又激情滿懷，“誰(shuí)道人生無(wú)再少？____________！____________。”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是（）A．我留著些什么痕跡呢！我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？B．恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫(huà)。C．中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛?！盌．他們還沒(méi)看完一半。瑪琪的媽媽就喊了起來(lái)：“瑪琪，該上課了?！?）.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（

）A．包裹（guǒ）

嘴唇（chún）B．山澗（jiàn）

縮?。╯uō）C．笨拙（zhuó）

揪出（jiū）D．投擲（zhì）

咆哮（páo）3）.中秋節(jié)到了，倩倩發(fā)微信向在國(guó)外留學(xué)的舅舅表達(dá)思念之情，可引用的詩(shī)句是（

）A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。D．河漢清且淺，相去復(fù)幾許。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.老師對(duì)我說(shuō)：“這是我對(duì)你的期望，請(qǐng)你落實(shí)到行動(dòng)上”。（改成轉(zhuǎn)述句）

_________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

飽滿的

麥子

憨厚可愛(ài)的

小牛

上等的

麥粒

勤勞節(jié)儉的

小猴

金黃的

麥種

聰明能干的

小豬2）.讀一讀，連一連。

水是眼波橫

出沒(méi)風(fēng)波里

君看一葉舟

萬(wàn)物生光輝

陽(yáng)春布德澤征

途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆

讀書(shū)須用意

山是眉峰聚

天地間蕩起滾滾春潮

一字值千金

最是一年春好處

而青于藍(lán)

青，取之于藍(lán)

絕勝煙柳滿皇都

常將有日思無(wú)日

立根原在破巖中

咬定青山不放松

不知秋思落誰(shuí)家

今夜月明人盡望

莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排列順序，形成通暢的語(yǔ)段。

()似乎只有這些才能見(jiàn)證自己存在的價(jià)值，才能讓自己感覺(jué)更安全、更強(qiáng)大。

()人們總是習(xí)慣把希望寄托在攫取的行動(dòng)上。

()更多的財(cái)富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。

()因此只會(huì)用外物來(lái)丈量幸福感的人常常陷身于一種矛盾之中。

()擁有越多，幸福感越少。

()但占有的欲望是沒(méi)有窮盡的，占有本身總在刺激和催生新的欲望。2）.亂句重組。

()可是，蒼蠅卻嗡嗡地飛走了。

()忽然從外面飛來(lái)一只大蒼蠅，一會(huì)兒叮小衛(wèi)的耳朵，一會(huì)兒叮小衛(wèi)的鼻子，把小衛(wèi)叮得煩死了。

()一天，小衛(wèi)在窗前看一本有趣的書(shū)。

()小衛(wèi)對(duì)著一堆碎玻璃，呆住了。哎，誰(shuí)叫他做事之前不好好地想一想呢？

()小衛(wèi)想了想，拿起自動(dòng)縮折傘，對(duì)準(zhǔn)停在玻璃上的蒼蠅，一掀按鈕“當(dāng)啷”一聲，玻璃給打得粉碎。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“顏筋柳骨”的“柳”是柳公權(quán)，宋代著名的書(shū)法家。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.品讀詩(shī)中的環(huán)境描寫(xiě)，悟湖陰先生的形象。書(shū)湖陰先生壁

，

。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1．將詩(shī)句補(bǔ)充完整。

2．這首詩(shī)是詩(shī)人______寫(xiě)在_________________（哪里）的。

3．詩(shī)中后兩句對(duì)仗工整：“一水”對(duì)“_______”，“護(hù)田”對(duì)“_______”，“將綠繞”對(duì)“__________”。像這樣的詩(shī)句我還知道：__________________。

4．詩(shī)的前兩句寫(xiě)了___景色的清潔幽雅，我們感受到了畫(huà)面的___；后兩句寫(xiě)了___景色的自然幽雅，我們能感受到畫(huà)面的___。（填序號(hào)）全詩(shī)表現(xiàn)了湖陰先生的_______________。

A．靜態(tài)之美B．動(dòng)態(tài)之美

C．庭院之外D．庭院之內(nèi)

5．后兩句詩(shī)除了對(duì)偶，還采用了_____的修辭手法，賦予山水___的感情，令整幅畫(huà)面顯得___________。

6．說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。

_________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作天地

根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，創(chuàng)編故事。

環(huán)境：寒冬早上，擁堵的學(xué)校門口

人物：檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校校長(zhǎng)

嚴(yán)厲的班主任：周老師

六年級(jí)差生：王林

要求：1．想象要豐富合理，故事要圍繞主要人物展開(kāi)，情節(jié)能夠吸引人。

2．綜合運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。

溫馨提示：“千金難買回頭看”，做完后別忘了從頭到尾細(xì)致地檢查哦！評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.語(yǔ)文要素分解2抓住關(guān)鍵句，把握主要觀點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。記起一個(gè)情景：當(dāng)我趴在草地上把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一株開(kāi)花的棱子芹時(shí)，一個(gè)人輕輕碰觸我，告訴我不要因?yàn)榕臄z一朵花而壓倒了身下看上去更普通的毛茛（gèn）花。我也阻止過(guò)準(zhǔn)備把杜鵑花編成花環(huán)裝點(diǎn)自己的年輕女士。這就是美的作用。美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)。

__________

技法點(diǎn)撥：理解文章內(nèi)容，應(yīng)抓住下列關(guān)鍵句：①抓住文章中提及寫(xiě)作對(duì)象的句子；②抓住點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象特點(diǎn)或闡明觀點(diǎn)的句子。③抓住文章的中心句、過(guò)渡句等。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下面的句子選擇破折號(hào)的用法。

①表示解釋說(shuō)明

②表示意思的遞進(jìn)

③表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

④表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折

（1）“我們——是——中國(guó)人，

我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)”(

)

（2）他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃。(

)

（3）他們忘記了它們的用途，只是覺(jué)得它們好看——不是一般的好看，而是特別的好看。(

)

（4）于是奶奶又講了一個(gè)故事——又是寶葫蘆的故事。(

)2）.選擇對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)填在括號(hào)里。

(1)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（

）A．這兩句詩(shī)描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景，概括了西北邊陲的狀貌。B．這兩句詩(shī)的意思是：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。C．這兩句詩(shī)寫(xiě)景中包含著邊疆將士思鄉(xiāng)的悲傷之情。(2)遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（

）A．被金統(tǒng)治的宋朝老百姓眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。B．詩(shī)句抒發(fā)了對(duì)金人統(tǒng)治下人民的同情，對(duì)無(wú)力收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿。C．詩(shī)句表達(dá)了金人統(tǒng)治下的原宋朝百姓希望跟南