部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第2課《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)9

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第2課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)9一.教材分析《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)的第二課，本節(jié)課主要通過(guò)兩個(gè)事例來(lái)介紹聞一多先生的言行，一是他關(guān)于唐詩(shī)的研究，二是他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日救亡活動(dòng)。文章通過(guò)這兩個(gè)事例展示了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和崇高的愛國(guó)主義精神。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟聞一多先生的精神品質(zhì)，以及提高朗讀和表達(dá)能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)文章的大意和結(jié)構(gòu)有一定的把握。但是，對(duì)于文章中的一些細(xì)節(jié)和深層次的含義可能還不夠理解，需要通過(guò)老師的講解和同學(xué)的交流來(lái)深化理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)聞一多先生的事跡和品質(zhì)還不夠了解，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠理解文章的大意，把握文章的結(jié)構(gòu)，理解聞一多先生的精神品質(zhì)。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀和討論，提高閱讀理解和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟聞一多先生的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章中的一些細(xì)節(jié)和深層次的含義的理解，以及如何將文章中的精神品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。五.教學(xué)方法講授法：老師對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，對(duì)聞一多先生的精神品質(zhì)進(jìn)行引導(dǎo)。討論法：同學(xué)之間進(jìn)行討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)。朗讀法：通過(guò)朗讀，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：對(duì)文章進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備講解的內(nèi)容和PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)文章，了解聞一多先生的基本事跡。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）老師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，簡(jiǎn)要介紹聞一多先生的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解聞一多先生的愛國(guó)主義精神。呈現(xiàn)（10分鐘）老師通過(guò)PPT展示文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以對(duì)一些生詞和難句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)。討論結(jié)束后，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鞏固（5分鐘）老師對(duì)學(xué)生的討論和匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和聞一多先生的精神品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生將文章中的精神品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展（5分鐘）老師提出一些與文章相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，聞一多先生的精神品質(zhì)如何影響我們的生活和學(xué)習(xí)？我們可以從聞一多先生身上學(xué)到哪些優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)（3分鐘）老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的愛國(guó)主義精神，提醒學(xué)生將文章中的精神品質(zhì)付諸實(shí)踐。家庭作業(yè)（2分鐘）布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于聞一多先生的作文，可以是表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬仰之情，也可以是談?wù)剰穆勔欢嘞壬砩蠈W(xué)到的優(yōu)點(diǎn)。板書（隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行）板書內(nèi)容包括：文章結(jié)構(gòu)、聞一多先生的精神品質(zhì)、學(xué)習(xí)啟示等。本節(jié)課通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了深入的理解，對(duì)聞一多先生的精神品質(zhì)有了更全面的了解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但是，對(duì)于文章中的一些深層次的含義和細(xì)節(jié)，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的思考和探討。在今后的教學(xué)中，老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟聞一多先生的精神品質(zhì)。通過(guò)朗讀和討論，學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力得到了提高。然而，在教學(xué)過(guò)程中我也遇到了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了相應(yīng)的解決和改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不牢固，導(dǎo)致他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容理解不深。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，并重點(diǎn)講解了一些關(guān)鍵點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示文章的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生詞和難句的理解存在困難，影響了他們對(duì)文章整體內(nèi)容的理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，對(duì)生詞和難句進(jìn)行了詳細(xì)講解，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，提高了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。在操練環(huán)節(jié)，我學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)聞一多先生的認(rèn)識(shí)。然而，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了討論方式，采用小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了討論的效果。在鞏固環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的討論和匯報(bào)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和聞一多先生的精神品質(zhì)。然而，在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將文章中的精神品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中還存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給出了具體的例子，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況思考如何踐行聞一多先生的精神品質(zhì)，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。在拓展環(huán)節(jié)，我提出了一些與文章相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。然而，在思考過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的迷茫。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)給出了思考的方向，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)，強(qiáng)調(diào)聞一多先生的愛國(guó)主義精神，提醒學(xué)生將文章中的精神品質(zhì)付諸實(shí)踐。然而，在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將精神品質(zhì)付諸實(shí)踐仍存在疑問(wèn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課后布置了一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于聞一多先生的作文，可以是表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬仰之情，也可以是談?wù)剰穆勔欢嘞壬砩蠈W(xué)到的優(yōu)點(diǎn)。這樣，學(xué)生可以通過(guò)寫作實(shí)踐，進(jìn)一步深化對(duì)聞一多先生精神品質(zhì)的理解。在板書環(huán)節(jié)，我隨教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了板書，內(nèi)容包括文章結(jié)構(gòu)、聞一多先生的精神品質(zhì)、學(xué)習(xí)啟示等。然而，在板書過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于板書內(nèi)容的理解存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我及時(shí)對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行了講解，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，提高了學(xué)生對(duì)板書內(nèi)容的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中取得了較好的效果，但仍然存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：部分學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握不牢固，導(dǎo)致他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容理解不深。解決辦法：及時(shí)回顧上一節(jié)課的關(guān)鍵內(nèi)容，重點(diǎn)講解一些關(guān)鍵點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。部分學(xué)生對(duì)生詞和難句的理解存在困難，影響了他們對(duì)文章整體內(nèi)容的理解。解決辦法：對(duì)生詞和難句進(jìn)行詳細(xì)講解，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。解決辦法：采用小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高討論的效果。部分學(xué)生對(duì)于如何將文章中的精神品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際生活中還存在困惑。解決辦法：給出具體的例子，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況思考如何踐行聞一多先生的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生對(duì)于如何將精神品質(zhì)付諸實(shí)踐仍存在疑問(wèn)。解決辦法：在課后布置一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于聞一多先生的作文，可以是表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬仰之情，也可以是談?wù)剰穆勔欢嘞壬砩蠈W(xué)到的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)寫作實(shí)踐，進(jìn)一步深化對(duì)聞一多先生精神品質(zhì)的理解。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過(guò)講解、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章結(jié)構(gòu)和深層次含義。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用多樣化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，提高他們的閱讀理解能力。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于如何踐行聞一多先生的精神品質(zhì)的計(jì)劃書。要求明確自己的目標(biāo)，提出具體的行動(dòng)計(jì)劃，并闡述計(jì)劃的意義和價(jià)值。請(qǐng)學(xué)生選取一位自己敬佩的人物，模仿本文的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于該人物的言行片段。要求結(jié)構(gòu)清晰，通過(guò)具體事例展示人物的言行特點(diǎn)和精神品質(zhì)。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并思考如何改進(jìn)和提高。可以借鑒聞一多先生的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于作業(yè)1，專家認(rèn)為這是一個(gè)很好的實(shí)踐性作業(yè)，能夠讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況思考如何踐行聞一多先生的精神品質(zhì)。通過(guò)寫計(jì)劃書，學(xué)生可以更加明確自己的目標(biāo)，并提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和執(zhí)行力。對(duì)于作業(yè)2，專家認(rèn)為這是一個(gè)很有創(chuàng)意的作業(yè)，能夠讓學(xué)生模仿本文的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過(guò)寫關(guān)于自己敬佩的人物，學(xué)生可以更好地理解文章的寫作技巧，并運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，這也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。對(duì)于作業(yè)3，專家認(rèn)為這是一個(gè)很好的反思性作業(yè)，能夠讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并思考如何改進(jìn)和提高。通過(guò)借鑒聞一多先生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性和反思性思維?？偟膩?lái)說(shuō)，這些作業(yè)設(shè)計(jì)都很有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，專家也建議在作業(yè)布置后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)改進(jìn)措施：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的作業(yè)選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不僅僅是結(jié)果。通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)課堂討論和小組合作，提高學(xué)生的思考和溝通能力。在教學(xué)資源方面，教師可以利用多媒