部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文《10.再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文《10.再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《10.再塑生命的人》是人教版部編七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文主要講述了一位教師通過創(chuàng)新教育方法，使一個(gè)失去了信心和希望的學(xué)生重新找回自信，從而實(shí)現(xiàn)了生命的重塑。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力和啟示意義。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到教育的力量，認(rèn)識(shí)到自信的重要性，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，心理和生理都在發(fā)生變化。他們對(duì)世界充滿好奇，渴望了解自我，尋找自我價(jià)值。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們往往對(duì)人生和價(jià)值觀的理解不夠深刻。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以借助課文中的生動(dòng)事例，感受到教育的魅力，認(rèn)識(shí)到自信的重要性，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握課文的主要情節(jié)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受教育的力量，認(rèn)識(shí)到自信的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：課文中的生字詞和難句的理解。針對(duì)重難點(diǎn)的教學(xué)策略：通過預(yù)習(xí)、課堂講解和課后練習(xí)，幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞和難句，提高閱讀理解能力。五.教學(xué)方法講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意和主要情節(jié)。自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀課文，提高閱讀理解能力。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作課件，用于輔助教學(xué)。教學(xué)資源：收集與課文相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如講述一個(gè)真實(shí)的教育故事，引起學(xué)生對(duì)教育的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中的人物情感。在學(xué)生朗讀過程中，教師及時(shí)糾正發(fā)音，講解生字詞和難句。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論，分析課文中的主要情節(jié)，回答教師提出的問題。教師通過提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。鞏固（10分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后書寫讀后感，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做一個(gè)有自信的人？學(xué)生分享自己的看法，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育的力量和自信的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)。本節(jié)課通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受教育的力量，認(rèn)識(shí)到自信的重要性。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。在《10.再塑生命的人》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和合理的教學(xué)安排，使學(xué)生能夠全面理解課文內(nèi)容，感受到教育的力量，認(rèn)識(shí)到自信的重要性。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對(duì)這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。課堂參與度不高在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)于課文內(nèi)容的理解和分析不夠深入。針對(duì)這一問題，我采取了以下解決辦法和改進(jìn)措施：（1）增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我加入了師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如提問、回答問題等，以提高學(xué)生的參與度。（2）小組合作學(xué)習(xí)：在操練環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。生字詞和難句的理解困難在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文中的生字詞和難句的理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下措施：（1）提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，查閱生字詞和難句的釋義，以便于課堂上更好地理解和掌握。（2）課堂上重點(diǎn)講解：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對(duì)生字詞和難句進(jìn)行重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠正確理解。課后作業(yè)布置不合理在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的布置存在一定的不合理性，不能很好地鞏固所學(xué)知識(shí)。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下改進(jìn)措施：（1）分層布置作業(yè)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層布置課后作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鞏固和提高。（2）及時(shí)批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法有待改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還有待改進(jìn)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了解決這個(gè)問題，我采取了以下改進(jìn)措施：（1）引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，適當(dāng)引入多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)情境，如講述真實(shí)的教育故事，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f，在《10.再塑生命的人》的教學(xué)過程中，我通過不斷的反思和改進(jìn)，取得了一定的成效。但同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力和改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展和提高。為了鞏固《10.再塑生命的人》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：書寫讀后感：要求學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解和感悟，寫一篇讀后感，不少于300字。通過書寫讀后感，學(xué)生可以進(jìn)一步思考教育的力量和自信的重要性，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。生字詞默寫：選出課文中的生字詞，要求學(xué)生進(jìn)行默寫。通過默寫生字詞，學(xué)生可以鞏固對(duì)課文生字詞的記憶和理解。角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生通過扮演角色，理解角色的內(nèi)心世界和情感變化。通過角色扮演，學(xué)生可以提高自己的表演能力和理解力。在《10.再塑生命的人》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，旨在通過作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的綜合能力。專家對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了以下點(diǎn)評(píng)：作業(yè)內(nèi)容豐富：專家認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有讀后感的書寫，又有生字詞的默寫和角色扮演，能夠全面鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)具有挑戰(zhàn)性：專家指出，我設(shè)計(jì)的作業(yè)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，通過書寫讀后感，學(xué)生需要深入理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行思考和表達(dá)。作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合：專家認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，能夠有效地幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解課文中的角色和情節(jié)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化：專家建議，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)的難度和量度，以確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鞏固和提高。同時(shí)，可以增加一些互動(dòng)性較強(qiáng)的作業(yè)，如小組討論、研究報(bào)告等，以提高學(xué)生的合作能力和研究能力。針對(duì)專家的點(diǎn)評(píng)，我將在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。我