小學(xué)生課本里的科學(xué)家故事征文

小學(xué)生課本里的科學(xué)家故事征文TOC\o"1-2"\h\u6555第一章走進(jìn)課本里的科學(xué)家故事 116180第二章那些精彩的科學(xué)家故事內(nèi)容剖析 121054第三章故事中的科學(xué)家精神閃光點(diǎn) 19294第四章我對(duì)科學(xué)家故事的深刻感受 22180第五章引用故事原文談感悟 26371第六章科學(xué)家故事對(duì)小學(xué)生的教育意義 23125第七章從故事中汲取力量的思考 229343第八章課本里科學(xué)家故事的深遠(yuǎn)影響 3第一章走進(jìn)課本里的科學(xué)家故事在小學(xué)語(yǔ)文課本里，有許多科學(xué)家的故事等待我們?nèi)ッ?。就像《?ài)迪生救媽媽》這篇課文，它把我們帶到了小愛(ài)迪生的世界。愛(ài)迪生從小就聰明好學(xué)，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。在那個(gè)緊急的時(shí)刻，媽媽突然生病需要做手術(shù)，可是昏暗的燭光不夠亮，無(wú)法滿足手術(shù)的要求。小愛(ài)迪生靈機(jī)一動(dòng)，想出了用鏡子反光來(lái)增加光亮的辦法，成功幫助醫(yī)生完成了手術(shù)。這個(gè)故事就像一扇窗戶，讓我們初步了解了愛(ài)迪生這位偉大的發(fā)明家。還有《光》的故事，課本里講述了光在地質(zhì)研究方面的執(zhí)著摸索。這些課本里的故事就像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我們認(rèn)識(shí)科學(xué)家的大門。第二章那些精彩的科學(xué)家故事內(nèi)容剖析拿《愛(ài)迪生救媽媽》來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事的精彩之處在于它不僅展現(xiàn)了愛(ài)迪生的聰明才智，還體現(xiàn)了他在面對(duì)緊急情況時(shí)的冷靜。從故事內(nèi)容來(lái)看，當(dāng)時(shí)大家都很焦急，醫(yī)生也很無(wú)奈，而小愛(ài)迪生能夠迅速觀察周圍環(huán)境，利用鏡子反光的原理來(lái)解決光線不足的問(wèn)題。這體現(xiàn)了他平時(shí)對(duì)生活現(xiàn)象的細(xì)致觀察和知識(shí)的積累。再看《光》的故事，課本詳細(xì)描述了光對(duì)地質(zhì)現(xiàn)象的好奇。他在野外進(jìn)行大量的考察，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微的地質(zhì)特征。他這種對(duì)科學(xué)研究的細(xì)致入微的態(tài)度在故事中表現(xiàn)得淋漓盡致。故事里提到光看到一塊石頭，就會(huì)深入思考它的來(lái)源和形成過(guò)程，這是他對(duì)科學(xué)摸索精神的體現(xiàn)。第三章故事中的科學(xué)家精神閃光點(diǎn)在《愛(ài)迪生救媽媽》里，愛(ài)迪生的創(chuàng)新精神是最耀眼的閃光點(diǎn)。在那個(gè)年代，能想到用鏡子反光來(lái)增加光亮，這是非常創(chuàng)新的想法。他沒(méi)有局限于現(xiàn)有的照明條件，而是積極思考，創(chuàng)造出了解決問(wèn)題的新方法。這就是科學(xué)家創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。而在《光》的故事中，光的執(zhí)著精神令人欽佩。不管遇到多少困難，不管周圍的人是否理解，他都堅(jiān)定地走在地質(zhì)研究的道路上。課本里描述他不顧風(fēng)吹雨打，在野外考察多年，就是為了探尋地質(zhì)的奧秘。這種執(zhí)著于自己的研究，不畏艱難的精神，就是科學(xué)家精神的重要組成部分。第四章我對(duì)科學(xué)家故事的深刻感受讀了《愛(ài)迪生救媽媽》這個(gè)故事，我特別佩服小愛(ài)迪生的聰明。我就想啊，要是我在那種緊急情況下，可能早就慌得不知所措了。他能那么冷靜地想出辦法，肯定是因?yàn)樗綍r(shí)就愛(ài)思考。我以后也要像他一樣，遇到問(wèn)題多思考，說(shuō)不定也能想出好點(diǎn)子呢。而光的故事讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。地質(zhì)研究可不是一件容易的事兒，要在野外到處跑，還得忍受孤獨(dú)和惡劣的環(huán)境。但是光從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。我在學(xué)習(xí)上有時(shí)候遇到一點(diǎn)困難就想放棄，和光比起來(lái)，我真的差得太遠(yuǎn)了。第五章引用故事原文談感悟在《愛(ài)迪生救媽媽》中有這樣一句話：“愛(ài)迪生把所有的鏡子都搬了出來(lái)，在鏡子前面放上油燈，然后把鏡子反射的光聚在一起?！睆倪@句話里，我能深刻感受到愛(ài)迪生的智慧。他能巧妙地利用鏡子和油燈，通過(guò)反射和聚集光線，來(lái)達(dá)到手術(shù)需要的光亮。這看似簡(jiǎn)單的操作，背后卻是他對(duì)光線原理的理解。在《光》的故事里，“光每次看到那些奇形怪狀的石頭，總要仔細(xì)端詳，認(rèn)真思考它們的來(lái)歷?！边@句話讓我看到了光的認(rèn)真態(tài)度。他對(duì)每一塊石頭都不放過(guò)，這種對(duì)科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。第六章科學(xué)家故事對(duì)小學(xué)生的教育意義像《愛(ài)迪生救媽媽》這樣的故事，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的教育意義。它告訴我們，知識(shí)是可以用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，不只是為了考試，而是可以在生活中發(fā)揮作用的。愛(ài)迪生如果沒(méi)有平時(shí)的知識(shí)積累，就不可能想出救媽媽的辦法。而《光》的故事教育我們要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。光一生致力于地質(zhì)研究，他的理想就是摸索地球的奧秘。我們小學(xué)生也要樹(shù)立自己的理想，不管遇到什么困難，都要朝著理想努力前進(jìn)。第七章從故事中汲取力量的思考從《愛(ài)迪生救媽媽》的故事中，我思考著如何把他的創(chuàng)新精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。我想在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，不能總是用老方法，要嘗試從不同的角度去思考，說(shuō)不定就能找到更簡(jiǎn)單的解法。從《光》的故事里，我汲取到了堅(jiān)持的力量。在參加學(xué)校的長(zhǎng)跑比賽時(shí)，我以前總是跑一會(huì)兒就想放棄。但是現(xiàn)在我會(huì)告訴自己，光在那么艱苦的環(huán)境下都能堅(jiān)持地質(zhì)研究，我跑這點(diǎn)路算什么呢。這樣我就能堅(jiān)持跑下去了。第八章課本里科學(xué)家故事的深遠(yuǎn)影響課本里的這些科學(xué)家故事有著深遠(yuǎn)的影響。它們?cè)谖覀冇仔〉男撵`里種下了科學(xué)的種子。我們慢慢長(zhǎng)大，這顆種子會(huì)生根發(fā)芽。也許在未來(lái)，會(huì)有更多