部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《窮人》精美課件

窮窮六年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課人人感受“窮人”的魅力進(jìn)小說(shuō)世界走開(kāi)啟小說(shuō)閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說(shuō)中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說(shuō)雜志任務(wù)肆感受“老漢”的魅力01感受“窮人”的魅力02感受“老班長(zhǎng)”的魅力03境任務(wù)情任務(wù)二：感受“平凡人”的魅力小說(shuō)里，生活中，處處都有令人動(dòng)容的“平凡”力量，今天，讓我們一起走進(jìn)小說(shuō)世界，感受“窮人”的魅力。“不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯?！?/p>

——高爾基是俄國(guó)文學(xué)家、思想家。他的作品深受世界人民喜愛(ài)，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。作者簡(jiǎn)介列夫·托爾斯泰（1828-1910）“不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯?！备郀柣@樣評(píng)價(jià)他。奧地利作家茨威格在傳記作品《三作家》中這樣刻畫(huà)他的形象：“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡須使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。”活動(dòng)一：概括故事內(nèi)容，感受“窮人”之窮默讀課文，想想這篇小說(shuō)主要講了一件什么事。用關(guān)鍵詞填寫(xiě)這篇小說(shuō)的信息卡。窮人信息卡環(huán)境人物情節(jié)（）→（）→（）寒風(fēng)呼嘯的夜晚桑娜、漁夫、西蒙、孩子盼夫歸來(lái)探望西蒙抱回孤兒漁夫歸來(lái)收養(yǎng)孤兒請(qǐng)根據(jù)信息卡，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫的妻子桑娜發(fā)現(xiàn)自己的鄰居西蒙去世了，便抱回了鄰居家的兩個(gè)孤兒。她害怕被丈夫責(zé)罵，內(nèi)心忐忑不安。漁夫回到家，得知西蒙去世了，便主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，兩人的想法不謀而合。課文的題目是“窮人”，但文中并沒(méi)有一個(gè)“窮”字。這些窮人真的很窮嗎？你是從什么地方讀到的？畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞，并批注在旁邊。感受“窮人”之窮感受“窮人”之窮漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。你從哪里感受到他們很窮?這一段是什么描寫(xiě)？環(huán)境描寫(xiě)思考：作者先寫(xiě)了什么地方，再寫(xiě)了什么地方？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。屋里海上屋里海上下面這段話(huà)除了描寫(xiě)了環(huán)境，還描寫(xiě)了什么？桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。環(huán)境描寫(xiě)心理描寫(xiě)桑娜為什么感到“心驚肉跳”？擔(dān)心丈夫你讀出了一個(gè)怎樣的桑娜呢？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。勤勞勇敢熱愛(ài)生活?lèi)?ài)孩子愛(ài)丈夫透過(guò)《橋》中的洪水，我們感受到了緊張氛圍，看到了一個(gè)沉著冷靜、不徇私情的老漢形象。那本課中的環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有什么樣的作用呢？本課中的環(huán)境描寫(xiě)不僅交代了故事發(fā)生的場(chǎng)景，鋪墊了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的背景，還烘托出了主人公勤勞能干的品質(zhì)。感受“窮人”之窮桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。這一段是什么描寫(xiě)？你從哪里看出他們很窮？心理描寫(xiě)你從這里讀出一個(gè)怎樣的桑娜？樂(lè)觀、熱愛(ài)生活感受“窮人”之窮屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。……她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。從哪里可以看出他們很窮？你從這段話(huà)中體會(huì)到了什么？深沉、樸素、偉大的母愛(ài)通篇沒(méi)有一個(gè)窮字，但無(wú)處不在寫(xiě)窮，從環(huán)境描寫(xiě)、桑娜的心理描寫(xiě)，以及不經(jīng)意的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都在刻畫(huà)窮人的窮?；顒?dòng)二：梳理心理軌跡，探究“矛盾”心理請(qǐng)瀏覽課文，找出文中描寫(xiě)桑娜心理的語(yǔ)段，用“____”畫(huà)出。讀小說(shuō)，我們的心和桑娜一樣，一直“矛盾”著，這就是小說(shuō)的心理環(huán)境。尋找桑娜的心理軌跡，感受情節(jié)的起伏古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音?！八F(xiàn)在在哪兒?老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧!”她自言自語(yǔ)著。說(shuō)一說(shuō)桑娜內(nèi)心的想法和感受:__________________________________

時(shí)，桑娜____________大海上寒風(fēng)呼嘯，丈夫外出遲遲未歸十分擔(dān)憂(yōu)尋找桑娜的心理軌跡，感受情節(jié)的起伏桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。地側(cè)著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有人答應(yīng)。“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊!進(jìn)去看看吧!”桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)。“喂，西蒙!”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了?她猛地推開(kāi)門(mén)。說(shuō)一說(shuō)桑娜內(nèi)心的想法和感受:____________________________________

時(shí)，桑娜____________一次又一次地敲門(mén)，鄰居西蒙都沒(méi)有答應(yīng)十分擔(dān)心尋找桑娜的心理軌跡，感受情節(jié)的起伏桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”說(shuō)一說(shuō)桑娜內(nèi)心的想法和感受:_______________________________

時(shí)，桑娜____________把鄰居西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)忐忑不安尋找桑娜的心理軌跡，感受情節(jié)的起伏門(mén)嘎吱一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安唬瑳](méi)有人!天啊，我為什么要這樣做?…如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。說(shuō)一說(shuō)桑娜內(nèi)心的想法和感受:_______________________________

時(shí)，桑娜____________不知道該如何跟漁夫說(shuō)這件事緊張害怕桑娜心理軌跡圖擔(dān)憂(yōu)擔(dān)心忐忑不安緊張害怕探究“矛盾”心理的表達(dá)方式小說(shuō)中第9自然段對(duì)桑娜“忐忑不安”的心理描寫(xiě)尤為精彩。小聲朗讀這段話(huà)，說(shuō)一說(shuō)桑娜此時(shí)內(nèi)心都有哪些感受?

她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏內(nèi)疚﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏緊張擔(dān)憂(yōu)自責(zé)她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么跟他說(shuō)呢？……”桑娜的心理活動(dòng)，用了很多個(gè)問(wèn)句，有什么作用？寫(xiě)出了桑娜糾結(jié)的心理，連自已都不知道為什么要抱養(yǎng)兩個(gè)孩子，擔(dān)心丈夫責(zé)備，思緒混亂，內(nèi)心忐忑不安。句中的省略號(hào)有什么作用？表現(xiàn)心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)寫(xiě)出桑娜不安的心理桑娜“忐忑不安”的原因是什么？生活本來(lái)艱難丈夫負(fù)擔(dān)沉重原因一兩個(gè)孩子可憐原因二對(duì)生活的擔(dān)憂(yōu)對(duì)孤兒的同情矛盾從這些心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？善良淳樸富有同情心在困境面前作出正確的抉擇需要更大的勇氣討論如果寫(xiě)成桑娜“毫不猶豫”,是否更能塑造桑娜這個(gè)人物的形象?如果改成桑娜“毫不猶豫”，人物就不真實(shí)了，桑娜家十分貧窮，還有五個(gè)孩子，丈夫外出打魚(yú)生死未卜，她必須為自己的家庭負(fù)責(zé)；桑娜內(nèi)心一直“忐忑不安”，但最終下定決心，更能表現(xiàn)她“善良”的人性之美?；顒?dòng)三：關(guān)注人物對(duì)話(huà)，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)聯(lián)系人物當(dāng)天的經(jīng)歷，分角色讀一讀桑娜和漁夫之間的對(duì)話(huà)（12—27自然段），體會(huì)他們的內(nèi)心想法。漁夫的態(tài)度有什么變化？嚴(yán)肅擔(dān)憂(yōu)愿意把孩子抱回來(lái)?yè)?dān)心桑娜不愿意抓關(guān)鍵句子，揣摩人物形象漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”①議一議：從漁夫的神態(tài)、動(dòng)作中你體會(huì)到漁夫的內(nèi)心是怎樣的？（“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦；“搔搔后腦勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮這件事。）②說(shuō)一說(shuō)：漁夫經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)短的考慮后，最后做出了一個(gè)什么決定？（

把孩子抱來(lái)

）③思考：“熬”是什么意思呢？通過(guò)這個(gè)“熬”，你知道了什么？（“熬”說(shuō)明了漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。反映了漁夫明知困難大，卻寧可自己受苦也要幫助這兩個(gè)孤兒的善良而美好的心靈。）你覺(jué)得漁夫是怎樣的人？善良高尚寧愿自己受苦也要幫助他人揣摩桑娜心理，嘗試練筆桑娜和漁夫?qū)υ?huà)的過(guò)程中，出現(xiàn)了兩次沉默，想一想：桑娜為什么會(huì)沉默？?jī)蓚€(gè)人沉默了一陣?！澳阒绬幔俊鄙Ｄ日f(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫沉浸在與海浪搏斗的恐懼中心有余悸桑娜不知道該怎么告訴丈夫抱回孩子的事，擔(dān)心被責(zé)怪內(nèi)心忐忑桑娜沉浸在鄰居慘死的難過(guò)與沉重中等待丈夫決定沉默中桑娜會(huì)想些什么呢？請(qǐng)選擇其中的一處，把桑娜的心理活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)?！笆前。前?，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”兩個(gè)人沉默了一陣。沉默中，桑娜不斷地想：__________________________________“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘啊！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。她想：__________________________________討論：作者為什么不把桑娜的內(nèi)心想法直接寫(xiě)出來(lái)?桑娜內(nèi)心的緊張、害怕與糾結(jié)已經(jīng)暗含在說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言中，漁夫回來(lái)之后，桑娜和漁夫之間對(duì)話(huà)更有利于展開(kāi)情節(jié)，糾結(jié)是真切的，善良是真實(shí)的，人物形象因此豐滿(mǎn)而感人?；顒?dòng)四：領(lǐng)悟窮人“不窮”，體會(huì)寫(xiě)作意圖小說(shuō)的題目是“窮人”，你認(rèn)為小說(shuō)中的“桑娜”“西蒙”“漁夫”是真正的窮人嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)人物，從人物所處的生活環(huán)境和人物的行動(dòng)兩個(gè)方面去探討。領(lǐng)悟窮人“不窮”小說(shuō)中雖然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“窮”字，卻處處在向讀者述說(shuō)著“窮人”的窮苦；這些可敬的“窮人”，在苦難面前的所作所為，給了我們?cè)S多美好的感動(dòng)，他們的心靈深處，永遠(yuǎn)閃爍著“人性善良”的光輝。窮人，不窮!“貧窮的人往往富于仁慈?！?/p>

——海明威體會(huì)寫(xiě)作意圖這篇小說(shuō)改編自雨果的《可憐的人》，你們認(rèn)為題目用“窮人”好還是用“可憐的人”更好?大家都覺(jué)得窮人雖然貧窮，但是精神品質(zhì)是高貴的，那列夫·托爾斯泰為什么還是要用“窮人”作為題目?寫(xiě)作背景《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。作者以“窮人”為題就是希望這些人的高貴品質(zhì)被整個(gè)社會(huì)所看見(jiàn)，將當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀通過(guò)小說(shuō)《窮人》展現(xiàn)給人們。窮人14生活貧困心地善良今天給大家出一道數(shù)學(xué)題，5+2=題目很簡(jiǎn)單，但對(duì)漁夫和妻子桑娜來(lái)說(shuō)卻是一道大難題。他們一家有5個(gè)孩子，生活過(guò)的非常的艱辛，鄰居西蒙家有兩個(gè)孤兒，如果收養(yǎng)了這兩個(gè)孩子，她們就要撫養(yǎng)7個(gè)孩子……7會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“漁夫、洶涌澎湃”等18個(gè)詞語(yǔ)。能快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。能抓住人物對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)桑娜和漁夫的人物形象。能根據(jù)提供的語(yǔ)境，聯(lián)系課文內(nèi)容描寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀洶涌熄唉淋嘿糟嘛皺澎勺湃困掀組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：7筆順：海面上波濤洶涌。洶涌來(lái)勢(shì)洶洶組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：10筆順：雨過(guò)天晴，海面上涌出一輪明月。洶涌

涌現(xiàn)翻涌風(fēng)起云涌組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：15筆順：澎湃的海浪敲擊著海岸。澎湃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：12筆順：他寫(xiě)下了一首激情澎湃的詩(shī)篇。滂湃澎湃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫(huà)：14筆順：經(jīng)過(guò)消防員的奮力撲救，大火終于熄滅了。熄滅熄火熄燈組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：11筆順：近來(lái)，學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮。掀起掀動(dòng)掀翻白浪掀天組詞：造句：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：囗筆畫(huà)：7筆順：走了一天的路，大家都困乏極了。困難困境困擾困獸猶斗字義：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：10筆順：唉，這么容易的題還做錯(cuò)了，真不應(yīng)該。表示傷感或惋惜。組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：11筆順：石雕經(jīng)過(guò)了幾百年的日曬雨淋，已面目全非了。淋雨淋濕淋浴日曬雨淋組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：15筆順：他沖著我嘿嘿地笑。嘿嘿

嘿咻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：米筆畫(huà)：17筆順：我們不應(yīng)該糟蹋糧食。糟糕糟粕糟蹋亂七八糟字義：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：14筆順：這件事嘛，其實(shí)也不能怪他。語(yǔ)氣助詞。組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：皮筆畫(huà)：10筆順：爺爺?shù)哪樕掀鹆瞬簧侔櫦y。皺紋皺眉褶皺

皺起眉頭組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：勹筆畫(huà)：3筆順：妹妹喜歡用勺子吃飯。勺子湯勺漏勺后腦勺洶熄淋嘿唉糟嘛掀皺澎勺涌困湃漁夫風(fēng)暴轟鳴沉思抱怨傾聽(tīng)探望照顧困難陰冷漁網(wǎng)糟糕憂(yōu)慮濕淋淋后腦勺洶涌澎湃心驚肉跳自作自受詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

這家新開(kāi)張的店鋪

門(mén)口鋪

上了一條紅地毯。注意紅色字的讀音原文示例鋪（店鋪）（鋪上）

·從稻草鋪（）上垂下來(lái)。多音字安靜≈寧?kù)o

?喧鬧在月光下，我漫步在寧?kù)o的校園里面。在月光下，我漫步在安靜的校園里面。少頃，雨過(guò)天晴，院子里又傳出了孩子們的喧鬧聲。寧?kù)o安靜喧鬧?一起讀一讀近

反義詞（身體）強(qiáng)壯高大。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果。忐忑，指心神不安。形容人心神不安定的樣子。擔(dān)憂(yōu)、思慮。本文指漁夫?yàn)橐院蟮纳顟n(yōu)愁擔(dān)心。形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。一種手提的能防風(fēng)雨的煤油燈，騎馬夜行時(shí)能掛在馬身上，故稱(chēng)馬燈。魁梧：馬燈：憂(yōu)慮：心驚肉跳：自作自受：忐忑不安：詞語(yǔ)解釋1.課文主要寫(xiě)了什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：默讀時(shí)要做到不出聲，不指讀，快速瀏覽完全文，了解文章大意，邊讀邊感受主人公的美好品質(zhì)。默讀指導(dǎo)1.課文主要寫(xiě)了什么？本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一段（1、2）：寫(xiě)桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚(yú)的丈夫回家。

第二段（3-11）：寫(xiě)桑娜出門(mén)探望丈夫的漁船，走進(jìn)西蒙家，把兩個(gè)孤兒抱回家，等待丈夫回家。

第三段（12-27）:寫(xiě)漁夫回家夫妻倆共同決定收養(yǎng)孤兒。窮人14生活貧困心地善良桑娜一家雖然很窮，但心地都是那么善良，即使自家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起，也依然收養(yǎng)了兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，今天讓我們走進(jìn)課文，一起去讀一讀這個(gè)故事吧！請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，說(shuō)一說(shuō)桑娜為什要收養(yǎng)鄰居的兩個(gè)孩子？鄰居孤苦無(wú)依，獨(dú)自一人帶著兩個(gè)孩子，有病身亡，尚且年幼的孩子成了孤兒無(wú)人照顧。讀課文第1自然段，找一找描寫(xiě)環(huán)境的詞語(yǔ)，從屋外、屋內(nèi)的環(huán)境描寫(xiě)中，你能看出桑娜怎樣的品質(zhì)？屋內(nèi)：屋外：寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃又黑又冷波濤轟鳴狂風(fēng)怒吼溫暖舒適爐火未熄干干凈凈閃閃發(fā)亮對(duì)比對(duì)比屋外屋內(nèi)地干干凈凈爐火還沒(méi)熄食具閃閃發(fā)亮寒風(fēng)呼嘯海浪洶涌彭拜桑娜勤勞能干愛(ài)家護(hù)家課文標(biāo)題為窮人，請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的兩家人的生活分別是怎樣的？不過(guò)，孩子們都很健康，沒(méi)什么可抱怨的。?漁夫和桑娜家冒著寒冷和風(fēng)暴出去打漁勉強(qiáng)填飽肚子吃的是黑面包從早到晚地干活孩子們沒(méi)有鞋穿菜只有魚(yú)?西蒙家兩個(gè)孩子生病寡婦屋子又潮濕又陰冷稻草鋪拿自己的衣服蓋用舊頭巾包住得差吃得差勞動(dòng)條件差疾病的折磨在自身已難以度日的困境中，文中的桑娜依然選擇向別人伸出援手，她是怎樣想的？請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)桑娜心理的句子?？此泼艿男睦恚从沉松Ｄ韧楦F人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)?！八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！北砻鳌斑@樣做”出于本能的母愛(ài)。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”擔(dān)憂(yōu)緊張內(nèi)疚自責(zé)你知道桑娜為什么“忐忑不安”嗎？原因一原因二生活本來(lái)艱難丈夫負(fù)擔(dān)沉重兩個(gè)孩子可憐對(duì)生活的擔(dān)憂(yōu)對(duì)孤兒的同情（矛盾）文中的省略號(hào)有什么作用？表現(xiàn)心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)寫(xiě)出桑娜不安的心理你能體會(huì)桑娜現(xiàn)在的心情嗎？如果你是桑娜，你會(huì)怎樣做？可以有感情地朗讀這一段，也可以合理地表演一下。感受到了生活給她的壓力，更感受到她心疼丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。從這些心理描寫(xiě)中你感受到了什么？可以看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？善良淳樸富有同情心正在這時(shí)，桑娜的丈夫回來(lái)了，桑娜會(huì)怎樣和丈夫說(shuō)呢？請(qǐng)找出文中描寫(xiě)桑娜與丈夫?qū)υ?huà)的句子?！拔遥俊鄙Ｄ饶樕l(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”兩人沉默了一陣。他們?yōu)槭裁闯聊砍聊澳阒绬?？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。沉默桑娜為什么又沉默？漁夫——沉浸在與海浪搏斗的

恐懼中桑娜——沉浸在鄰居慘死

的難過(guò)與沉重中桑娜——不知道該怎么告訴丈夫抱回孩子的事，擔(dān)心被責(zé)怪心有余悸內(nèi)心忐忑等待丈夫決定?第一次沉默?第二次沉默

第一個(gè)、第三個(gè)和第四個(gè)省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)的斷斷續(xù)續(xù)；第二個(gè)省略號(hào)表示語(yǔ)義的跳躍。表現(xiàn)出了桑娜的猶豫和忐忑，不知如何向丈夫開(kāi)口。這幾個(gè)自然段中的四個(gè)省略號(hào)分別表示什么？為什么要這樣寫(xiě)？丈夫聽(tīng)了妻子的話(huà)后是怎樣的表現(xiàn)？從中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！闭Z(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)漁夫的臉為什么變得“嚴(yán)肅”？他“憂(yōu)慮”些什么？

（“嚴(yán)肅”表明問(wèn)題的嚴(yán)重性，“憂(yōu)慮”的是往后的日子更難過(guò)。）明知困難大

→甘愿自己受苦→幫助兩個(gè)孤兒善良高尚堅(jiān)強(qiáng)但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。表現(xiàn)了什么？丈夫的理解使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和欣慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情，收到了似平靜又不平靜的效果。有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”漁夫和妻子其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？支持。因?yàn)樗麄冇幸活w善良的心，善良是一種無(wú)價(jià)的財(cái)產(chǎn)，所以說(shuō)他們很富有。

(1)家中整潔、溫馨：