2025年人教版九年級(jí)歷史寒假?gòu)?fù)習(xí) 第14講 法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張

第二部分九下自學(xué)案第14講法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張九年級(jí)寒假精品自學(xué)學(xué)歷案知識(shí)知識(shí)整合第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂。意大利的法西斯黨徒在墨索里尼的領(lǐng)導(dǎo)下向羅馬進(jìn)軍，建立起法西斯政權(quán)。1929年開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引發(fā)了資本主義世界的政治危機(jī)。德國(guó)和日本的法西斯分子利用人們對(duì)現(xiàn)狀的不滿，興風(fēng)作浪，建立起法西斯政權(quán)，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地和亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地逐漸形成。法西斯國(guó)家極大的野心日本推行陸政策，不僅要呑并中國(guó)，還企圖稱霸世界；德國(guó)企圖重新瓜分世界；意大利企圖恢復(fù)羅馬帝國(guó)時(shí)期的疆域、地位和尊嚴(yán)。法西斯國(guó)家的對(duì)外侵略擴(kuò)張，對(duì)世界的和平與安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅?！n標(biāo)呈現(xiàn)確定目標(biāo)……………【2022版課標(biāo)】：通過(guò)了解日本對(duì)中國(guó)的侵略、意大利法西斯和納粹德國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張，知道德國(guó)、意大利、日本侵略集團(tuán)是發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)??！崂碇R(shí)提綱挈領(lǐng)……………第14課法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張一.意大利法西斯政權(quán)的建立1.墨索里尼組織法西斯黨，1922年法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍，法西斯專政建立。（第一個(gè)法西斯政權(quán)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)前建立）2.對(duì)外擴(kuò)張:1935年，意大利發(fā)動(dòng)了侵略埃塞俄比亞的戰(zhàn)爭(zhēng)，1936年宣布正式吞并埃塞俄比亞二.歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1.背景:受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的沉重打擊；對(duì)一戰(zhàn)后形成的凡爾賽——華盛頓體系不滿。2.人物:希特勒為首的納粹黨3.法西斯專政建立:1933年，希特勒出任德國(guó)總理，建立了德國(guó)法西斯政權(quán)，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。4.德國(guó)法西斯統(tǒng)治表現(xiàn)：①內(nèi):⑴“國(guó)會(huì)縱火案”，解散了工會(huì)⑵思想:焚燒了大量的進(jìn)步書(shū)籍⑶迫害猶太人②外:⑴1935年德國(guó)公開(kāi)撕毀《凡爾賽條約》實(shí)行普遍兵役制建立起龐大的軍隊(duì)⑵1936年，德國(guó)派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)⑶1938年吞并了奧地利⑷1939年吞并了捷克斯洛伐克三.亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1.背景:日本覬覦中國(guó)之心由來(lái)已久；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)；對(duì)對(duì)一戰(zhàn)后形成的凡爾賽——華盛頓體系不滿。2.核心:軍部3.擴(kuò)張:①1931年日本關(guān)東軍策劃九一八事變②1937年7月7日，日本悍然發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，開(kāi)始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)4.日本法西斯專政建立:1936年受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成?！嫖鰧?duì)比跳出陷阱………1.意大利法西斯政權(quán)是在第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下建立的，德國(guó)、日本的法西斯政權(quán)都是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下建立的。2.意大利法西斯政權(quán)是由法西斯黨建立的；德國(guó)法西斯政權(quán)是由納粹黨建立的；日本法西斯政權(quán)是由以軍部為核心的法西斯勢(shì)力建立起來(lái)的。3.面對(duì)1929—1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國(guó)通過(guò)羅斯福新政克服危機(jī)，鞏固統(tǒng)治；德國(guó)、日本通過(guò)建立法西斯專政，實(shí)行對(duì)外侵略擴(kuò)張，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)?！季S拓展學(xué)習(xí)精髓…………德國(guó)法西斯上臺(tái)過(guò)程……核心素養(yǎng)全面發(fā)展……………【歷史解釋】1.德國(guó)法西斯為什么要迫害猶太人？①歷史原因：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)，反猶一直是羅馬教廷的宗教職責(zé)，世俗的傳統(tǒng)勢(shì)力也往往把對(duì)猶太人的宗教迫害與經(jīng)濟(jì)掠奪結(jié)合起來(lái)。②現(xiàn)實(shí)的需要：實(shí)施建立一個(gè)德意志民族的日耳曼帝國(guó)的罪惡計(jì)劃需要巨額資金提供財(cái)力保證。在國(guó)力衰落的情況下，把手伸向富有的猶太人成為了他們的理所當(dāng)然。③個(gè)人原因：希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，在《我的奮斗》一書(shū)中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國(guó)這個(gè)偉大國(guó)家的“敗類”。2.德國(guó)法西斯內(nèi)外政策【史料實(shí)證】德意日三國(guó)法西斯政權(quán)的建立對(duì)比【唯物史觀】在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下，美國(guó)與德、日兩國(guó)走上了不同的發(fā)展道路的原因。（1）凡爾賽—華盛頓體系的影響:德國(guó)有復(fù)仇情緒,日本有不滿情緒,而美國(guó)是一戰(zhàn)后既得利益者,不想破壞現(xiàn)有秩序。（2）歷史傳統(tǒng)的影響:德國(guó)、日本有軍國(guó)主義傳統(tǒng),而美國(guó)具有三權(quán)分立的資產(chǎn)階級(jí)民主傳統(tǒng)。（3）經(jīng)濟(jì)狀況的影響:德、日兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱,更多地依賴對(duì)外擴(kuò)張以求復(fù)蘇經(jīng)濟(jì),而美國(guó)在一戰(zhàn)之后經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,可以通過(guò)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段來(lái)緩和經(jīng)濟(jì)危機(jī)與社會(huì)危機(jī)…總結(jié)歸納學(xué)習(xí)透徹……分層作業(yè)分層作業(yè)……梯度訓(xùn)練螺旋上升……………【夯實(shí)基礎(chǔ)】1．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）如下圖反映的是1922年10月，墨索里尼率領(lǐng)法西斯黨徒向首都羅馬進(jìn)軍的情景。該情景標(biāo)志著()A．意大利法西斯黨正式建立B．法西斯政權(quán)在意大利建立起來(lái)C．意大利開(kāi)始走上了武力擴(kuò)張道路D．世界大戰(zhàn)的歐洲策源地的形成2．（2019·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）世界現(xiàn)代史上最早建立法西斯政權(quán)和最早進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)的國(guó)家分別是A．意大利、埃塞俄比亞B．德國(guó)、猶太國(guó)家C．意大利、中國(guó)D．日本、中國(guó)3．（2020·河南濮陽(yáng)·九年級(jí)期末）電影《美麗人生》的內(nèi)容是一對(duì)猶太父子被送進(jìn)納粹集中營(yíng)，父親用自己的智慧和勇敢為孩子編織美麗的童話之夢(mèng)。給猶太人帶來(lái)災(zāi)難的是（

）A．國(guó)會(huì)縱火案 B．納粹黨解散一切工會(huì)C．焚毀大量書(shū)籍 D．希特勒掀起反猶狂潮4．（2021·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）1928年以前，納粹黨對(duì)猶太人實(shí)行限制政策，如取消公民權(quán)，禁止與德國(guó)公民通婚，禁止擔(dān)任公職、律師、大學(xué)教師等。1938年起，實(shí)行沒(méi)收財(cái)產(chǎn)和公開(kāi)居殺猶太人的恐怖政策，約600萬(wàn)人被害。材料反映了A．意大利法西斯的暴行 B．德國(guó)法西斯的暴行C．日本法西斯的暴行 D．協(xié)約國(guó)的暴行5．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）20世紀(jì)30-40年代，威脅世界和平與安全的主要因素是（

）A．軍國(guó)專制主義盛行 B．法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張C．世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)大爆發(fā) D．殘酷的黑人奴隸貿(mào)易6．（2020·黑龍江大慶·九年級(jí)期中）在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊中，法西斯勢(shì)力發(fā)展最快的國(guó)家是（

）A．英國(guó)和德國(guó) B．法國(guó)和日本 C．德國(guó)和日本 D．日本和英國(guó)7．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）1937年，德意日初步結(jié)成軸心國(guó)集團(tuán)。墨索里尼解釋說(shuō)，“從柏林到羅馬的這一條垂直線，不是區(qū)分線，而是一個(gè)軸心。所有懷著合作與和平愿望的國(guó)家，都可以圍繞著這個(gè)軸心運(yùn)轉(zhuǎn)”。實(shí)際上，軸心國(guó)集團(tuán)的性質(zhì)是A．反對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的組織 B．推動(dòng)國(guó)際合作與和平的組織C．在全世界侵略擴(kuò)張的法西斯組織 D．推動(dòng)地區(qū)和平發(fā)展的區(qū)域性組織8．（2020·遼寧·沈陽(yáng)市第一二七中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）學(xué)習(xí)二戰(zhàn)史時(shí)，老師出示了這段材料：“本宣言簽字國(guó)政府正對(duì)力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭(zhēng)，各自保證對(duì)與該政府作戰(zhàn)的三國(guó)同盟成員國(guó)及其附從者使用其全部資源?！辈牧现小耙靶U和殘暴的力量”指的是(

)A．德、意、奧 B．德、意、日 C．德、蘇、奧 D．德、日、蘇【提升拔高】9．（2022·河南·汝州市有道實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)期末）1993年10月14日，時(shí)任以色列總理的拉賓到上海摩西會(huì)堂舊址參觀。他的臨別留言簡(jiǎn)短而又真摯：“在猶太人被納粹屠殺、驅(qū)趕而流浪于世界各地之時(shí)，猶太人得到了上海人民的庇護(hù)，我和以色列人民及政府從內(nèi)心深處感謝你們的幫助?！迸c拉賓所述的這段歷史直接相關(guān)的事件是（

）A．德國(guó)法西斯上臺(tái) B．日本法西斯上臺(tái) C．經(jīng)濟(jì)大危機(jī) D．慕尼黑會(huì)議10．（2022·江蘇·江陰市華士實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）下表是《1937年各大國(guó)國(guó)民收與國(guó)防開(kāi)支的比例》，可用于研究美國(guó)英國(guó)法國(guó)德國(guó)意大利日本日國(guó)民收入（億美元）6802201001706040國(guó)防開(kāi)支所占比例（%）1.55.79.123.514.528.2A．軸心國(guó)集團(tuán)的形成 B．世界貿(mào)易組織的建立C．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響 D．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因11．（2022·安徽·九年級(jí)單元測(cè)試）下圖是20世紀(jì)四十年代初期美國(guó)媒體上的一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)中有三個(gè)卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖。如果給這幅漫畫(huà)擬定一個(gè)題目，那么下列選項(xiàng)中最合適的是A．《英法對(duì)軸心國(guó)實(shí)行綏靖政策》 B．《蘇聯(lián)與德國(guó)、日本互不侵犯》C．《德意日法西斯正在瓜分世界》 D．《美國(guó)與法西斯國(guó)家關(guān)系穩(wěn)定》12．（2020·全國(guó)·九年級(jí)單元測(cè)試）很多老一輩德國(guó)人認(rèn)為：“如果希特勒能在1939年9月（對(duì)波蘭的侵略行動(dòng)）之前死去，他就會(huì)被作為德國(guó)歷史上的偉人載入史冊(cè)。”可見(jiàn)，納粹黨能夠獲得廣泛支持的原因是A．打擊德國(guó)共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批進(jìn)步人士 B．對(duì)猶太人實(shí)行種族滅絕政策C．利用民眾對(duì)《凡爾賽條約》的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒 D．當(dāng)時(shí)的政府軟弱無(wú)能13．（2019·內(nèi)蒙古·康巴什區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）某班同學(xué)在學(xué)完“法西斯勢(shì)力抬頭”這課后，得出以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是(

)A．日本法西斯勢(shì)力核心在軍部 B．德國(guó)的法西斯黨稱納粹黨C．德意日法西斯勢(shì)力上臺(tái)都是在世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下 D．意大利法西斯黨魁是墨索里尼14．（2022·山西·大同一中九年級(jí)階段練習(xí)）有的學(xué)者認(rèn)為：“危機(jī)并不一定就絕對(duì)是一件不好的事情”?！拔C(jī)”這個(gè)詞本身就包含著“危害”和“機(jī)會(huì)”兩層含義。下列史實(shí)能夠驗(yàn)證這一結(jié)論的是①面對(duì)分裂勢(shì)力的挑戰(zhàn)，美國(guó)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一②面對(duì)一戰(zhàn)帶來(lái)的災(zāi)難，俄國(guó)通過(guò)革命走上了社會(huì)主義道路③面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，德國(guó)走上了法西斯化的道路④面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，美國(guó)開(kāi)創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)模式A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課前預(yù)習(xí)）1933年，德國(guó)先后退出世界裁軍會(huì)議和國(guó)際聯(lián)盟，1935年重新實(shí)行普遍義務(wù)兵役制，1936年，德軍進(jìn)入萊茵非軍事區(qū)。德國(guó)這一系列舉動(dòng)（）A．得到了軸心國(guó)集團(tuán)的支持B．是對(duì)一戰(zhàn)后國(guó)際秩序的挑戰(zhàn)和否定C．加速了世界格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展D．使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模達(dá)到頂峰16．（2022·安徽·九年級(jí)單元測(cè)試）觀察圖片，回答問(wèn)題。1929~1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)后，希特勒煽動(dòng)民族復(fù)仇主義和種族狂熱情緒。納粹政權(quán)穩(wěn)固以后，納粹黨人將種族主義意識(shí)形態(tài)付諸實(shí)踐。種族優(yōu)越理論的觀念也被德國(guó)教師灌輸給學(xué)生們。圖3中一位德國(guó)老師在班里挑出一個(gè)孩子，在其他同學(xué)面前贊揚(yáng)這個(gè)孩子明顯的“日耳曼”特征。教師宣揚(yáng)日耳曼民族是“有價(jià)值種族”，是優(yōu)越民族，而猶太民族是劣等民族。通過(guò)這樣的例子，德國(guó)學(xué)校里的孩子們開(kāi)始用種族觀念評(píng)價(jià)他人，當(dāng)猶太學(xué)生被趕出學(xué)校時(shí)，其他學(xué)生興高采烈。反猶太主義或者對(duì)猶太人的偏見(jiàn)是建立新的種族秩序計(jì)劃的重要組成部分，納粹黨人在1933年取得政權(quán)后立即發(fā)起了有系統(tǒng)地抑制德國(guó)的猶太人人口的措施。掌權(quán)后不久，納粹政府就開(kāi)始騷擾德國(guó)猶太人的生意，要求非猶太人的德國(guó)公民不要從猶太人的商店中購(gòu)買商品，猶太人被污蔑為從事剝削的資本家。成千上萬(wàn)的猶太人被迫離開(kāi)了德國(guó)。當(dāng)?shù)聡?guó)占領(lǐng)波蘭及入侵蘇聯(lián)后，納粹黨人派出3000人的納粹黨衛(wèi)軍在新的占領(lǐng)區(qū)屠殺猶太人等。特別“行動(dòng)隊(duì)”作為滅絕班跟在向前挺進(jìn)的德國(guó)軍隊(duì)的身后，1941年后期，他們還使用了流動(dòng)的毒氣車。他們無(wú)法跟上不斷增加的受害者數(shù)量，于是建立了5個(gè)大的滅絕中心。二戰(zhàn)期間，被屠殺的猶太人約有600萬(wàn)人——全歐洲猶太人的四分之三——世界猶太人的五分之二。(1)結(jié)合圖片及后面的解說(shuō)文字，你能獲取哪些歷史信息點(diǎn)?信息點(diǎn)一

信息點(diǎn)二

信息點(diǎn)三(2)結(jié)合圖文資料分析，納粹政府對(duì)猶太人實(shí)行了什么政策?(3)你是否贊同圖3中德國(guó)的教育內(nèi)容?請(qǐng)說(shuō)明理由。

第二部分九下自學(xué)案第14講法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張九年級(jí)寒假精品自學(xué)學(xué)歷案（解析版）知識(shí)知識(shí)整合第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后初期，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂。意大利的法西斯黨徒在墨索里尼的領(lǐng)導(dǎo)下向羅馬進(jìn)軍，建立起法西斯政權(quán)。1929年開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引發(fā)了資本主義世界的政治危機(jī)。德國(guó)和日本的法西斯分子利用人們對(duì)現(xiàn)狀的不滿，興風(fēng)作浪，建立起法西斯政權(quán)，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地和亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地逐漸形成。法西斯國(guó)家極大的野心日本推行陸政策，不僅要呑并中國(guó)，還企圖稱霸世界；德國(guó)企圖重新瓜分世界；意大利企圖恢復(fù)羅馬帝國(guó)時(shí)期的疆域、地位和尊嚴(yán)。法西斯國(guó)家的對(duì)外侵略擴(kuò)張，對(duì)世界的和平與安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅?！n標(biāo)呈現(xiàn)確定目標(biāo)……………【2022版課標(biāo)】：通過(guò)了解日本對(duì)中國(guó)的侵略、意大利法西斯和納粹德國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張，知道德國(guó)、意大利、日本侵略集團(tuán)是發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)住！崂碇R(shí)提綱挈領(lǐng)……………

第14課法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張一.意大利法西斯政權(quán)的建立1.墨索里尼組織法西斯黨，1922年法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍，法西斯專政建立。（第一個(gè)法西斯政權(quán)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)前建立）2.對(duì)外擴(kuò)張:1935年，意大利發(fā)動(dòng)了侵略埃塞俄比亞的戰(zhàn)爭(zhēng)，1936年宣布正式吞并埃塞俄比亞二.歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1.背景:受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的沉重打擊；對(duì)一戰(zhàn)后形成的凡爾賽——華盛頓體系不滿。2.人物:希特勒為首的納粹黨3.法西斯專政建立:1933年，希特勒出任德國(guó)總理，建立了德國(guó)法西斯政權(quán)，世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。4.德國(guó)法西斯統(tǒng)治表現(xiàn)：①內(nèi):⑴“國(guó)會(huì)縱火案”，解散了工會(huì)⑵思想:焚燒了大量的進(jìn)步書(shū)籍⑶迫害猶太人②外:⑴1935年德國(guó)公開(kāi)撕毀《凡爾賽條約》實(shí)行普遍兵役制建立起龐大的軍隊(duì)⑵1936年，德國(guó)派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)⑶1938年吞并了奧地利⑷1939年吞并了捷克斯洛伐克三.亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1.背景:日本覬覦中國(guó)之心由來(lái)已久；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)；對(duì)對(duì)一戰(zhàn)后形成的凡爾賽——華盛頓體系不滿。2.核心:軍部3.擴(kuò)張:①1931年日本關(guān)東軍策劃九一八事變②1937年7月7日，日本悍然發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，開(kāi)始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)4.日本法西斯專政建立:1936年受軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣，世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成?！嫖鰧?duì)比跳出陷阱………1.意大利法西斯政權(quán)是在第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下建立的，德國(guó)、日本的法西斯政權(quán)都是在1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下建立的。2.意大利法西斯政權(quán)是由法西斯黨建立的；德國(guó)法西斯政權(quán)是由納粹黨建立的；日本法西斯政權(quán)是由以軍部為核心的法西斯勢(shì)力建立起來(lái)的。3.面對(duì)1929—1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，美國(guó)通過(guò)羅斯福新政克服危機(jī)，鞏固統(tǒng)治；德國(guó)、日本通過(guò)建立法西斯專政，實(shí)行對(duì)外侵略擴(kuò)張，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)?！季S拓展學(xué)習(xí)精髓…………德國(guó)法西斯上臺(tái)過(guò)程……核心素養(yǎng)全面發(fā)展……………【歷史解釋】1.德國(guó)法西斯為什么要迫害猶太人？①歷史原因：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)，反猶一直是羅馬教廷的宗教職責(zé)，世俗的傳統(tǒng)勢(shì)力也往往把對(duì)猶太人的宗教迫害與經(jīng)濟(jì)掠奪結(jié)合起來(lái)。②現(xiàn)實(shí)的需要：實(shí)施建立一個(gè)德意志民族的日耳曼帝國(guó)的罪惡計(jì)劃需要巨額資金提供財(cái)力保證。在國(guó)力衰落的情況下，把手伸向富有的猶太人成為了他們的理所當(dāng)然。③個(gè)人原因：希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，在《我的奮斗》一書(shū)中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國(guó)這個(gè)偉大國(guó)家的“敗類”。2.德國(guó)法西斯內(nèi)外政策【史料實(shí)證】德意日三國(guó)法西斯政權(quán)的建立對(duì)比【唯物史觀】在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下，美國(guó)與德、日兩國(guó)走上了不同的發(fā)展道路的原因。（1）凡爾賽—華盛頓體系的影響:德國(guó)有復(fù)仇情緒,日本有不滿情緒,而美國(guó)是一戰(zhàn)后既得利益者,不想破壞現(xiàn)有秩序。（2）歷史傳統(tǒng)的影響:德國(guó)、日本有軍國(guó)主義傳統(tǒng),而美國(guó)具有三權(quán)分立的資產(chǎn)階級(jí)民主傳統(tǒng)。（3）經(jīng)濟(jì)狀況的影響:德、日兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱,更多地依賴對(duì)外擴(kuò)張以求復(fù)蘇經(jīng)濟(jì),而美國(guó)在一戰(zhàn)之后經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,可以通過(guò)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段來(lái)緩和經(jīng)濟(jì)危機(jī)與社會(huì)危機(jī)…總結(jié)歸納學(xué)習(xí)透徹……分層作業(yè)分層作業(yè)……梯度訓(xùn)練螺旋上升……………【夯實(shí)基礎(chǔ)】1．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）如下圖反映的是1922年10月，墨索里尼率領(lǐng)法西斯黨徒向首都羅馬進(jìn)軍的情景。該情景標(biāo)志著()A．意大利法西斯黨正式建立B．法西斯政權(quán)在意大利建立起來(lái)C．意大利開(kāi)始走上了武力擴(kuò)張道路D．世界大戰(zhàn)的歐洲策源地的形成【答案】B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，第一次世界大戰(zhàn)后，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政治混亂，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，中央政府幾乎癱瘓。墨索里尼乘機(jī)組織法西斯黨，獨(dú)裁統(tǒng)治應(yīng)運(yùn)而生。1922年，法西斯黨徒向羅馬進(jìn)軍，標(biāo)志著意大利法西斯政權(quán)的建立，所以B項(xiàng)符合題意。A發(fā)生在題干所述情景之前，C在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，D應(yīng)是指希特勒在德國(guó)上臺(tái)建立法西斯統(tǒng)治，由此分析ACD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選B。2．（2019·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）世界現(xiàn)代史上最早建立法西斯政權(quán)和最早進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)的國(guó)家分別是A．意大利、埃塞俄比亞B．德國(guó)、猶太國(guó)家C．意大利、中國(guó)D．日本、中國(guó)【答案】C【詳解】根據(jù)題干信息“世界現(xiàn)代史上最早建立法西斯政權(quán)和最早進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)的國(guó)家”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1922年，墨索里尼發(fā)動(dòng)政變，奪取政權(quán)，在意大利建立了世界上第一個(gè)法西斯專政。1931年日本發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的九一八事變爆發(fā)，中國(guó)反抗日本法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這是世界現(xiàn)代史上最早進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)的國(guó)家；因此只有選項(xiàng)C符合題意，故選C.3．（2020·河南濮陽(yáng)·九年級(jí)期末）電影《美麗人生》的內(nèi)容是一對(duì)猶太父子被送進(jìn)納粹集中營(yíng)，父親用自己的智慧和勇敢為孩子編織美麗的童話之夢(mèng)。給猶太人帶來(lái)災(zāi)難的是（

）A．國(guó)會(huì)縱火案 B．納粹黨解散一切工會(huì)C．焚毀大量書(shū)籍 D．希特勒掀起反猶狂潮【答案】D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，希特勒上臺(tái)后，為了轉(zhuǎn)移德國(guó)人民歲壟斷資產(chǎn)階級(jí)的仇恨，納粹黨還極力煽動(dòng)反猶排猶情緒，瘋狂迫害猶太人，D正確；納粹黨利用“國(guó)會(huì)縱火案”打擊德國(guó)共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士，排除A；“納粹黨解散一切工會(huì)”與題干給猶太人帶來(lái)災(zāi)難不符，排除B；為了加強(qiáng)思想控制，法西斯政權(quán)焚燒大量書(shū)籍，排除C。故選D。4．（2021·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）1928年以前，納粹黨對(duì)猶太人實(shí)行限制政策，如取消公民權(quán)，禁止與德國(guó)公民通婚，禁止擔(dān)任公職、律師、大學(xué)教師等。1938年起，實(shí)行沒(méi)收財(cái)產(chǎn)和公開(kāi)居殺猶太人的恐怖政策，約600萬(wàn)人被害。材料反映了A．意大利法西斯的暴行 B．德國(guó)法西斯的暴行C．日本法西斯的暴行 D．協(xié)約國(guó)的暴行【答案】B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，納粹黨，希特勒任黨首，1933年希特勒被任命為德國(guó)總理后，通過(guò)國(guó)會(huì)縱火案而成為納粹德國(guó)唯一執(zhí)政黨，實(shí)行一黨專政，殘酷迫害猶太人。1945年5月，德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，盟國(guó)管制理事會(huì)將納粹黨解散并宣布其為非法，其領(lǐng)導(dǎo)者被逮捕并在紐倫堡審判上被宣判犯有危害人類罪，故B符合題意；意大利法西斯的暴行是鎮(zhèn)壓意大利的民主運(yùn)動(dòng)，故A不符合題意；日本法西斯的暴行是南京大屠殺，故C不符合題意；協(xié)約國(guó)的暴行是武裝干涉蘇俄，故D不符合題意。故選B。5．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）20世紀(jì)30-40年代，威脅世界和平與安全的主要因素是（

）A．軍國(guó)專制主義盛行 B．法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張C．世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)大爆發(fā) D．殘酷的黑人奴隸貿(mào)易【答案】B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了政治危機(jī)，為擺脫經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)，德日走上法西斯道路，意大利強(qiáng)化法西斯政權(quán)，它們瘋狂對(duì)外侵略擴(kuò)張，嚴(yán)重威脅著世界和平與安全，B項(xiàng)正確；軍國(guó)專制主義盛行不是當(dāng)時(shí)威脅世界和平與安全的主要因素，排除A項(xiàng)；1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)主要發(fā)生在資本主義國(guó)家，排除C項(xiàng)；殘酷的黑人奴隸貿(mào)易在16世紀(jì)已經(jīng)發(fā)生，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．（2020·黑龍江大慶·九年級(jí)期中）在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊中，法西斯勢(shì)力發(fā)展最快的國(guó)家是（

）A．英國(guó)和德國(guó) B．法國(guó)和日本 C．德國(guó)和日本 D．日本和英國(guó)【答案】C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得，20世紀(jì)30年代爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，加劇了世界動(dòng)蕩局勢(shì)，使資本主義國(guó)家遭受重創(chuàng)，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)蕭條,社會(huì)內(nèi)部矛盾尖銳化。為此，一些資本主義國(guó)家為擺脫大危機(jī)，紛紛采取不同措施消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，而德、日兩國(guó)卻采用獨(dú)裁專政手段，加強(qiáng)了本國(guó)的專制集權(quán)統(tǒng)治,建立了各自的法西斯統(tǒng)治政權(quán)，C項(xiàng)正確；英國(guó)和法國(guó)沒(méi)有走法西斯道路，排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）1937年，德意日初步結(jié)成軸心國(guó)集團(tuán)。墨索里尼解釋說(shuō)，“從柏林到羅馬的這一條垂直線，不是區(qū)分線，而是一個(gè)軸心。所有懷著合作與和平愿望的國(guó)家，都可以圍繞著這個(gè)軸心運(yùn)轉(zhuǎn)”。實(shí)際上，軸心國(guó)集團(tuán)的性質(zhì)是A．反對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的組織 B．推動(dòng)國(guó)際合作與和平的組織C．在全世界侵略擴(kuò)張的法西斯組織 D．推動(dòng)地區(qū)和平發(fā)展的區(qū)域性組織【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，意、德、日三國(guó)同是法西斯國(guó)家，都積極對(duì)外侵略擴(kuò)張。20世紀(jì)30年代后期，意、德、日三個(gè)法西斯國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)各自的侵略野心，稱霸世界，相互勾結(jié)起來(lái)，結(jié)成了侵略性的軍事政治集團(tuán)，故選C項(xiàng)；軸心國(guó)集團(tuán)成立的目的為了實(shí)現(xiàn)各自的侵略野心，并把矛頭指向當(dāng)時(shí)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)，抵制國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，稱霸世界，排除A項(xiàng)；軸心國(guó)集團(tuán)是軍事侵略集團(tuán)，對(duì)整個(gè)世界造成了巨大的威脅，加劇了世界的緊張局勢(shì)，因此，它既不是推動(dòng)國(guó)際合作與和平的組織，也不是推動(dòng)地區(qū)和平發(fā)展的區(qū)域性組織，排除BD項(xiàng)。8．（2020·遼寧·沈陽(yáng)市第一二七中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）學(xué)習(xí)二戰(zhàn)史時(shí)，老師出示了這段材料：“本宣言簽字國(guó)政府正對(duì)力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭(zhēng)，各自保證對(duì)與該政府作戰(zhàn)的三國(guó)同盟成員國(guó)及其附從者使用其全部資源?！辈牧现小耙靶U和殘暴的力量”指的是(

)A．德、意、奧 B．德、意、日 C．德、蘇、奧 D．德、日、蘇【答案】B【詳解】據(jù)“本宣言簽字國(guó)政府正對(duì)力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭(zhēng)，各自保證對(duì)與該政府作戰(zhàn)的三國(guó)同盟成員國(guó)及其附從者使用其全部資源?！笨芍?，材料是《聯(lián)合國(guó)家宣言》，材料中“野蠻和殘暴的力量”指的是德、意、日。1942年1月1日，中、蘇、美、英等26國(guó)在華盛頓發(fā)表《聯(lián)合國(guó)國(guó)家宣言》，保證用自己的全部人力和物力，聯(lián)合起來(lái)，徹底打垮德、意、日法西斯國(guó)家。《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署，標(biāo)志世界反法西斯聯(lián)盟的建立。故B符合題意。ACD與題干的“野蠻和殘暴的力量”不符，排除。故選B?！咎嵘胃摺?．（2022·河南·汝州市有道實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)期末）1993年10月14日，時(shí)任以色列總理的拉賓到上海摩西會(huì)堂舊址參觀。他的臨別留言簡(jiǎn)短而又真摯：“在猶太人被納粹屠殺、驅(qū)趕而流浪于世界各地之時(shí)，猶太人得到了上海人民的庇護(hù)，我和以色列人民及政府從內(nèi)心深處感謝你們的幫助?！迸c拉賓所述的這段歷史直接相關(guān)的事件是（

）A．德國(guó)法西斯上臺(tái) B．日本法西斯上臺(tái) C．經(jīng)濟(jì)大危機(jī) D．慕尼黑會(huì)議【答案】A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯推行排猶、滅猶政策，大批歐洲猶太人被迫背井離鄉(xiāng)，尋求棲身之地，大量猶太人逃到上海，因而上海就成了大批猶太人的定居地，逃到上海的猶太難民大多居住在虹口區(qū)，而摩西會(huì)堂也就成為了當(dāng)時(shí)上海猶太人舉行宗教活動(dòng)的重要場(chǎng)所，A項(xiàng)正確；日本法西斯和猶太人被納粹屠殺、驅(qū)趕無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加速了法西斯主義在德國(guó)、日本的發(fā)展，但是與猶太人被納粹屠殺、驅(qū)趕沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；慕尼黑會(huì)議是關(guān)于割讓捷克斯洛伐克的德意志族聚居區(qū)蘇臺(tái)德領(lǐng)土給德國(guó)的四國(guó)首腦會(huì)議，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10．（2022·江蘇·江陰市華士實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）下表是《1937年各大國(guó)國(guó)民收與國(guó)防開(kāi)支的比例》，可用于研究美國(guó)英國(guó)法國(guó)德國(guó)意大利日本日國(guó)民收入（億美元）6802201001706040國(guó)防開(kāi)支所占比例（%）1.55.79.123.514.528.2A．軸心國(guó)集團(tuán)的形成 B．世界貿(mào)易組織的建立C．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響 D．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因【答案】D【詳解】表格數(shù)據(jù)顯示，法西斯國(guó)家德國(guó)、意大利、日本國(guó)民收入相對(duì)較低，但國(guó)防開(kāi)支所占比例很高，說(shuō)明二戰(zhàn)前德國(guó)、意大利、日本國(guó)家擴(kuò)軍備戰(zhàn)，這是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因之一，D項(xiàng)正確；德國(guó)、意大利、日本結(jié)成軸心國(guó)集團(tuán)，但材料信息無(wú)法體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；1995年建立世界貿(mào)易組織，排除B項(xiàng)；材料信息無(wú)法體現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．（2022·安徽·九年級(jí)單元測(cè)試）下圖是20世紀(jì)四十年代初期美國(guó)媒體上的一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)中有三個(gè)卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖。如果給這幅漫畫(huà)擬定一個(gè)題目，那么下列選項(xiàng)中最合適的是A．《英法對(duì)軸心國(guó)實(shí)行綏靖政策》 B．《蘇聯(lián)與德國(guó)、日本互不侵犯》C．《德意日法西斯正在瓜分世界》 D．《美國(guó)與法西斯國(guó)家關(guān)系穩(wěn)定》【答案】C【詳解】根據(jù)“漫畫(huà)中有三個(gè)卡通人物形象分別是希特勒、墨索里尼、廣田弘毅，他們正在切瓜，而瓜皮上的紋理是一副世界地圖?！笨芍?，漫畫(huà)反映的是德意日法西斯正在瓜分世界，C符合題意；漫畫(huà)沒(méi)有涉及綏靖政策，A排除；漫畫(huà)沒(méi)有涉及蘇聯(lián)，B排除；漫畫(huà)沒(méi)有體現(xiàn)美國(guó)與法西斯國(guó)家關(guān)系穩(wěn)定，D排除。故選擇C。12．（2020·全國(guó)·九年級(jí)單元測(cè)試）很多老一輩德國(guó)人認(rèn)為：“如果希特勒能在1939年9月（對(duì)波蘭的侵略行動(dòng)）之前死去，他就會(huì)被作為德國(guó)歷史上的偉人載入史冊(cè)?！笨梢?jiàn)，納粹黨能夠獲得廣泛支持的原因是A．打擊德國(guó)共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批進(jìn)步人士 B．對(duì)猶太人實(shí)行種族滅絕政策C．利用民眾對(duì)《凡爾賽條約》的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒 D．當(dāng)時(shí)的政府軟弱無(wú)能【答案】C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1929—1933年的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國(guó)，以希特勒為首的納粹黨徒乘機(jī)大肆活動(dòng)。納粹黨利用民眾對(duì)《凡爾賽條約》的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒，從而贏得了廣泛的支持。因此納粹黨能夠獲得廣泛支持的原因是利用民眾對(duì)《凡爾賽條約》的不滿，煽動(dòng)復(fù)仇情緒。選項(xiàng)C符合題意；AB屬于德國(guó)法西斯暴行，與題干內(nèi)容不符，排除；D項(xiàng)當(dāng)時(shí)的政府軟弱無(wú)能，不符合史實(shí)，排除。故選C。13．（2019·內(nèi)蒙古·康巴什區(qū)第二中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí)）某班同學(xué)在學(xué)完“法西斯勢(shì)力抬頭”這課后，得出以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是(

)A．日本法西斯勢(shì)力核心在軍部B．德國(guó)的法西斯黨稱納粹黨C．德意日法西斯勢(shì)力上臺(tái)都是在世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下D．意大利法西斯黨魁是墨索里尼【答案】C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，意大利法西斯專政建立于1922年，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)開(kāi)始于1929年，C符合題意；日本法西斯勢(shì)力核心在軍部，德國(guó)的法西斯黨稱納粹黨，意大利法西斯黨魁是墨索里尼，ABD不符合題意，故選擇C。14．（2022·山西·大同一中九年級(jí)階段練習(xí)）有的學(xué)者認(rèn)為：“危機(jī)并不一定就絕對(duì)是一件不好的事情”。“危機(jī)”這個(gè)詞本身就包含著“危害”和“機(jī)會(huì)”兩層含義。下列史實(shí)能夠驗(yàn)證這一結(jié)論的是①面對(duì)分裂勢(shì)力的挑戰(zhàn)，美國(guó)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一②面對(duì)一戰(zhàn)帶來(lái)的災(zāi)難，俄國(guó)通過(guò)革命走上了社會(huì)主義道路③面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，德國(guó)走上了法西斯化的道路④面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，美國(guó)開(kāi)創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)模式A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【詳解】依據(jù)題干材料“危機(jī)”這個(gè)詞本身就包含著“危害”和“機(jī)會(huì)”兩層含義，即危機(jī)有兩面性。結(jié)合課本所學(xué)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，美國(guó)面臨著國(guó)家分裂的危機(jī)，但是美國(guó)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)，為以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件；面對(duì)一戰(zhàn)給俄國(guó)帶來(lái)的危機(jī)，俄國(guó)為擺脫危機(jī)，發(fā)生了革命，通過(guò)十月革命走上了社會(huì)主義道，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；1929~1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因是生產(chǎn)和消費(fèi)的矛盾，因此在經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，各國(guó)采取一系列行之有效的措施，以調(diào)整供求矛盾，渡過(guò)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。美國(guó)羅斯赴新政，使美國(guó)渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，鞏固資本主義制度，開(kāi)創(chuàng)了資本主義新的經(jīng)濟(jì)模式；①②④體現(xiàn)了“危害”中孕育著“機(jī)會(huì)”。B項(xiàng)符合題意；面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，德國(guó)卻走上了法西斯的道路，并走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路，給世界人民帶來(lái)了災(zāi)難。③錯(cuò)誤，排除ACD；故選擇B。15．（2022·全國(guó)·九年級(jí)課前預(yù)習(xí)）1933年，德國(guó)先后退出世界裁軍會(huì)議和國(guó)際聯(lián)盟，1935年重新實(shí)行普遍義務(wù)兵役制，1936年，德軍進(jìn)入萊茵非軍事區(qū)。德國(guó)這一系列舉動(dòng)（）A．得到了軸心國(guó)集團(tuán)的支持B．是對(duì)一戰(zhàn)后國(guó)際秩序的挑戰(zhàn)和否定C．加速了世界格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展D．使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模