2025年人教版七年級歷史寒假復(fù)習(xí) 專題04 中國古代民族關(guān)系及對外交往（史前到三國兩晉南北朝）

專題04中國古代民族關(guān)系及對外交往（史前到三國兩晉南北朝）考點聚焦：核心考點聚焦，有的放矢重點專攻：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺難點強(qiáng)化：難點內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+精選專練，全面突破核心考點聚焦1、中國古代民族交往方式2、西漢時期的對外交往成就3、中國古代民族關(guān)系及對外交往的啟示4、認(rèn)識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢一、中國古代民族關(guān)系【定義】民族關(guān)系是指民族與民族之間的關(guān)系，包括各民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語言等方面的相互關(guān)系。民族關(guān)系是具有特定內(nèi)涵的特殊的社會關(guān)系。（一）春秋戰(zhàn)國時期表現(xiàn)：諸侯國之間戰(zhàn)爭頻繁，中原的“諸華”“諸夏”與周邊少數(shù)民族長期交往和斗爭。影響：華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)。（二）秦朝對外防御：北逐__________，修筑__________；南撫夷、越，在今天的兩廣地區(qū)設(shè)__________郡、桂林郡、象郡等文化交流：先秦以中原為核心的華夏文明與域外有廣泛的交往交流。（三）漢朝1．對外政策：漢初，朝廷對北方的匈奴既和親又打擊；在河西走廊設(shè)“河西四郡”，在西域設(shè)__________；在東北設(shè)護(hù)烏桓校尉（1）和親：漢初，由于實力不足，與匈奴采取“__________”政策，保證了邊疆的和平，大大推進(jìn)了兩者之間的經(jīng)濟(jì)文化交流及血緣的融會。（2）打擊：__________時期，國力強(qiáng)盛，衛(wèi)青、霍去病三次出擊，取得大勝。從根本上摧毀了匈奴的軍事實力，解除了對漢朝構(gòu)成軍事威脅。漢朝加強(qiáng)和鞏固邊防建設(shè)，為促進(jìn)中國與中亞、西亞各國人民的友好往來開辟了道路。2．邊疆政策：在邊疆推行屯戍政策，向北方大量移民屯田3．對外交往：打通了陸海兩個通道，甘英出使大秦；海路可到印度南部；東漢光武帝劉秀賜給倭國國王“漢委（倭）奴國王”金印一枚。（四）三國兩晉南北朝1．政權(quán)更迭與國家分裂：三國鼎立、西晉統(tǒng)一、東晉與南朝、十六國與北朝政權(quán)更迭與國家分裂示意圖2．士族坐大，皇權(quán)旁落：皇族與士族共治的門閥政治是這一時期南方政治的突出特點3．民族并立，矛盾沖突：民族政權(quán)并立，民族問題的復(fù)雜性和長期性4．沖突下的民族交融：（1）西北和北方少數(shù)民族__________，中原地區(qū)漢族人民大量__________。西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內(nèi)遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘囊话?。?）北魏孝文帝改革推行漢化北魏孝文帝出行圖①性質(zhì)及目的：一場少數(shù)民族的__________改革；目的是加強(qiáng)對__________的統(tǒng)治。②措施：1．穿漢服：以漢族服飾取代鮮卑服飾。2．__________：朝中禁鮮卑語，改說漢語，30歲以上暫緩。3．改漢姓：改鮮卑姓為漢姓，仿照魏晉以來漢族社會的士族階層，將新改姓的部分鮮卑貴族定為一等高門。4．與漢族通婚：鼓勵鮮卑貴族與漢族高門士族通婚。③影響：民族隔閡偏見逐漸減少，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，漢語成為北方主要通用語言。④孝文帝改革意義1．順應(yīng)了北方民族交往交流交融的歷史趨勢，緩解了民族矛盾2．促進(jìn)了北魏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會繁榮3．為結(jié)束分裂，重新統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。朝代民族交融措施秦漢設(shè)置__________、戰(zhàn)爭、__________、和親、屯戍等三國兩晉南北朝少數(shù)民族內(nèi)遷、__________等二、中國古代對外交往（一）西漢對外關(guān)系1．張騫通西域：前138年和前119年兩次派張騫出使西域，加強(qiáng)對西域的了解和交往背景目的時間結(jié)果第一次漢武帝反擊匈奴聯(lián)合__________夾擊匈奴前138年——前126年使?jié)h朝了解到西域的情況并傳播了漢朝的聲威第二次漢朝了解了西域控制了河西走廊聯(lián)絡(luò)__________抗擊匈奴加強(qiáng)與西域的聯(lián)系前119年——前115年促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的__________2．絲綢之路的開辟：_________通西域后，逐漸形成了一條溝通東西的陸上要道，即歷史上有名的__________。絲綢之路示意圖絲綢之路的起點：__________到達(dá)的地方：歐洲和北非路線：長安——__________——今新疆境內(nèi)——中亞、西亞——__________【“一帶一路”】“一帶一路”旨在借用古代絲綢之“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”是文化推動發(fā)展的體現(xiàn)。路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體，其蘊含著以經(jīng)濟(jì)合作為基礎(chǔ)，以人文交流為支撐，以開放包容為理念的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融、相互促進(jìn)發(fā)展的特點，彰顯了文化的功能。3．西域都護(hù)的設(shè)立：西漢宣帝時（前60年）__________的設(shè)立，有效地保護(hù)了東西商旅往來。（二）啟示1．開放與閉關(guān)：開放國興，閉關(guān)國衰。對外開放，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國家強(qiáng)盛；閉關(guān)鎖國，延緩經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國家落后2．加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)：加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)是世界歷史發(fā)展的趨勢，只有順應(yīng)歷史的發(fā)展，才能進(jìn)步，反之則會走向衰亡。中國古代民族交融的意義各民族交往交流交融的加深筑牢了中華民族共同體意識，民族之間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補短，推動了各民族共同發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)了中華民族的民族凝聚力。二、秦朝統(tǒng)一多民族國家建立的意義1．結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，有利于人民的生活安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展2．促進(jìn)了各民族的交流交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展。3．推動了中華民族多元一體格局的形成三、中國古代對外交流的意義中國古代的對外交往，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。秦漢時期，中國輝煌燦爛的文化開始影響世界，以先進(jìn)的文化影響周邊和世界，世界優(yōu)秀的文明成果也逐漸傳入中國，促進(jìn)了世界各地之間的經(jīng)濟(jì)、文化交往。一、單選題：本大題共19小題，共38分。1．春秋戰(zhàn)國時期，中原的“諸華”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。以下史實能說明該觀點的有①周襄王娶狄女為后，晉文公之母為戎女②秦穆公發(fā)兵征伐西戎，西戎國皆降服于秦③齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊④趙武靈王命令軍隊穿胡服短裝，并訓(xùn)練軍隊騎馬射箭A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．以下示意圖中所反映的時代特征是（

）A．中國境內(nèi)早期人類與文明起源 B．早期國家與社會變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融3．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。根據(jù)下面學(xué)習(xí)筆記，歸納的學(xué)習(xí)主題是（）三國鼎立·西晉的短暫統(tǒng)一·江南地區(qū)的開發(fā)·北方民族大交融A．早期人類與文明起源 B．早期國家與社會變革C．統(tǒng)一多民族國家建立 D．政權(quán)分立與民族交融4．下面示意圖反映的主題是（）A．先秦時期的國家統(tǒng)一 B．秦漢時期的邊疆治理C．秦漢時期的對外交往 D．魏晉時期的民族交融5．閱讀歷史書籍要關(guān)注章節(jié)標(biāo)題，以把握其內(nèi)容主旨。下列標(biāo)題可以概括本節(jié)目錄的是（

）目錄第1節(jié)三國鼎立局面的形成………60第2節(jié)江南地區(qū)的開發(fā)……………65第3節(jié)北方民族大交融……………69第4節(jié)魏晉南北朝時期的文化……73A．統(tǒng)一國家的建立 B．早期國家與社會變革C．繁榮開放的社會 D．政權(quán)分立與民族交融6．歷史活動中，老師列出“淝水之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“南朝的政治”“北魏的漢化改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題是（）A．早期國家與社會變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融 D．繁榮與開放的時代7．古代陸上絲綢之路是溝通歐亞大陸的交通道路，推動?xùn)|西方商貿(mào)往來和文化交流，能證明這一結(jié)論的史實有（

）①北擊匈奴

②張騫出使西域

③班超經(jīng)營西域

④北方游牧民族南遷A．①② B．①③ C．②③ D．③④8．絲綢之路是歷史上中華民族和世界廣泛接觸和交流的見證。以下關(guān)于古代絲綢之路的敘述，符合史實的是（）A．班超為絲綢之路的開辟做出了重大貢獻(xiàn)B．以長安為起點，經(jīng)河西走廊和今新疆地區(qū)，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲C．絲綢之路向內(nèi)地輸入的主要是絲綢D．漢朝先后開辟了多條海上航線，從東南沿海港口出發(fā)，最遠(yuǎn)到達(dá)美洲9．“不是張騫通西域，安能佳種自西來？”一支支駝隊馱著茶葉、桃、梨、杏去了西域，又馱著苜蓿、核桃、石榴、葡萄來到中原。材料反映了絲綢之路的開通（）A．鞏固了邊疆的治理 B．加強(qiáng)了對西域的管轄C．促進(jìn)了物種交流 D．促進(jìn)了海上絲綢之路的形成10．絲綢之路走出了古代亞歐大陸經(jīng)濟(jì)交流的陸上經(jīng)濟(jì)帶。不應(yīng)處于此“經(jīng)濟(jì)帶”的是（）A．陜西西安 B．河西走廊 C．新疆地區(qū) D．黑龍江省11．2023年是中國提出共建“一帶一路”倡議十周年，古老的絲綢之路煥發(fā)勃勃生機(jī)。西漢時這條溝通亞歐的陸上交通道路的起點是（）A．洛陽 B．長安 C．開封 D．建康12．下列關(guān)于河西四郡設(shè)立意義的表述，正確的是（

）①成為漢朝北方邊疆地區(qū)的堅固防線

②為絲綢之路的通暢提供了保障

③擴(kuò)大了漢朝對西域政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響

④解決了西漢初年的王國問題A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．2014年6月，第38屆世界遺產(chǎn)大會宣布由中國、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦聯(lián)合申報的“絲綢之路：長安至天山廊道的路網(wǎng)”列入世界遺產(chǎn)名錄。絲綢之路的正確路線是（

）A．長安→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦B．長安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→中亞、西亞→大秦C．洛陽→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦D．洛陽→中亞、西亞→河西走廊→今新疆境內(nèi)→大秦14．絲綢之路的開通，促進(jìn)了沿線各國的物產(chǎn)交流。下列由漢朝傳入西域的物產(chǎn)是（

）A．良種馬、石榴 B．核桃、絲綢 C．胡蘿卜、香料 D．瓷器、鐵器15．考古印證了歷史。近幾十年來，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞也出土了漢代的錢幣和陶器。上述考古發(fā)現(xiàn)能夠證實（）A．甘英曾經(jīng)出使東南亞 B．海上絲綢之路的存在C．漢朝與西域往來不斷 D．西漢時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)16．漢代詩人辛延年寫道：“胡姬年十五，春日獨當(dāng)壚。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦（古羅馬）珠?！痹撛娍梢宰糇C當(dāng)時（

）A．中外經(jīng)濟(jì)文化交流 B．海上絲綢之路開通 C．邊界榷場貿(mào)易興旺 D．都市生活繁華多彩17．小華編制了下列三張學(xué)習(xí)卡片，從他的學(xué)習(xí)卡片上可以提煉的學(xué)習(xí)主題是（

）朝代：漢朝人物：張騫事件：張騫通西域朝代：西晉人物：北方游牧民族事件：北方游牧民族內(nèi)遷朝代：北魏人物：孝文帝事件：革除鮮卑舊俗，接受漢族文化A．對外的交往與進(jìn)步 B．國家的統(tǒng)一與發(fā)展 C．古代民族的交融 D．經(jīng)濟(jì)的繁榮與昌盛18．北魏太武帝時期，墓葬壁畫醒目地繪著氈帳星布、宰羊飲酒的宴飲場面；文成帝時開始出現(xiàn)養(yǎng)殖耕牛的畫面；到孝文帝時期，墓葬出土物中反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的器物、畫面數(shù)量日益上升，集體狩獵等場面逐漸減少。這反映了當(dāng)時北方地區(qū)（）A．墓葬壁畫風(fēng)格多元 B．農(nóng)耕技術(shù)取得突破 C．游牧文化完全消失 D．民族交融趨勢明顯19．北魏孝文帝納漢族大姓的女子做后妃，并為他的五個皇弟娶漢族女子為妻，同時把公主們嫁給漢族大姓。孝文帝的這些措施（）A．得到了全體貴族的支持 B．有利于北魏統(tǒng)一全國C．促進(jìn)了民族融合 D．阻礙了漢族文化發(fā)展二、材料解析題：本大題共3小題，共30分。20．閱讀材料，完成下列題目民族交往交流交融材料一

春秋時期，各大國與鄰近的少數(shù)族部落方國發(fā)生戰(zhàn)爭，與夷狄各部之間的通婚現(xiàn)象也很普遍，于是，進(jìn)入中原的戎狄諸部與華夏族融合起來。此外，本來屬于“四夷”的秦、楚等國，不斷吸收中原華夏文明成果，融入華夏族并被中原各國所認(rèn)同。戰(zhàn)國時，不斷擴(kuò)大的華夏族形成了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，為秦漢“天下為一”的大一統(tǒng)格局奠定了基礎(chǔ)?！幾蕴镄駯|、周蘇平《春秋》等材料二①自敦煌西至鹽澤，往往起亭，而輪臺、渠犁皆有田卒數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)?！稘h書·西域傳》【譯文：從敦煌到鹽澤（今羅布泊）之間，不僅設(shè)置亭堡，還在輪臺（今新疆輪臺）和渠犁（今新疆庫爾勒）等處屯田，設(shè)置使者校尉，保護(hù)漢與西域的交通要道?！竣凇菊f明：20世紀(jì)90年代出土于甘肅敦煌的漢代懸泉置遺址，留下了該驛站與西域屯田官之間物資、文書傳遞的記載。】材料三

公元前119年，西漢軍隊打敗匈奴后，在西北地區(qū)開溝渠，“置田官”，利用軍隊進(jìn)行屯田。之后，又遷徙居民充實邊疆，屯田墾荒。屯田不僅解決了西域軍隊的糧餉，而且使西域很多地方成為“田地肥廣、草木饒衍”的墾區(qū)。公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，“屯田校尉始屬都護(hù)”，屯田事務(wù)由西域都護(hù)管理?！幾詣⒂缽?qiáng)《兩漢西域經(jīng)濟(jì)研究》等材料四

公元493年，北魏孝文帝遷都洛陽。重建的洛陽將宮城位于城市北部中央位置，南向全城。由宮城正南門往南延伸的是全城南北主軸銅駝大街，兩旁分布太尉府、御史臺等高級官署，明堂、太學(xué)（傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府）位于城南。全城最南端是外商貿(mào)易和居住之所?！幾匝P旋《中國城市及其文明的演變》等（1）依據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期增強(qiáng)華夏認(rèn)同的途徑，概括華夏認(rèn)同產(chǎn)生的歷史影響。（2）你從材料二中得出哪些歷史信息？依據(jù)材料二中的歷史信息，你可以得出什么歷史結(jié)論？（3）依據(jù)材料三，概括西漢屯田的措施，分析其影響。（4）經(jīng)過孝文帝時期的改革，洛陽重現(xiàn)繁華。觀察“北魏時期洛陽城平面示意圖”，其中中央監(jiān)察官員辦公的場所應(yīng)位于圖中區(qū)域_________。（填寫選項即可）（5）依據(jù)材料四，指出北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)中原文化的領(lǐng)域及具體表現(xiàn)。領(lǐng)域表現(xiàn)設(shè)置太尉府、御史臺等官僚機(jī)構(gòu)思想文化21．國家統(tǒng)一，民族交融是中國歷史發(fā)展的主流。閱讀材料，回答問題。材料一材料二

秦王朝開創(chuàng)的華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息?！宀潯吨袊肥逯v》材料三

孝文帝的漢化改革實在是關(guān)系到整個中華大地再次統(tǒng)一的重大事件，這是因為有文明的內(nèi)容與程度的相對接近才是國家統(tǒng)一昌盛的真正基礎(chǔ)。——李憑、袁剛（魏晉南北朝時期中華文明發(fā)展脈絡(luò)》（1）材料一中圖示反映的歷史趨勢是什么？（2）漢武帝為實現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”在思想方面采取了什么措施？概括秦漢時期的時代特征。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析孝文帝漢化改革的意義。（4）綜上所述，談?wù)勀銓γ褡褰蝗谂c國家統(tǒng)一的認(rèn)識。22．交流有利于社會的進(jìn)步與發(fā)展。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一

一條溝通東西方的道路材料二

“他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也?！薄宀澆牧先?/p>

絲綢之路經(jīng)商隊運輸形式從中國到古羅馬，連接了歐亞大陸的兩端，絲綢之路流通著大量的、品種多樣的手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品。商人、傳教士和其它一些旅行者，也帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來自遠(yuǎn)方?！R格勒《新全球通史》材料四

東漢末年，由于北方戰(zhàn)亂不斷，人民紛紛南遷，據(jù)記載，307年到5世紀(jì)中期，北方人民為躲避戰(zhàn)亂，陸續(xù)南下到巴蜀和長江中下游一帶的就有70多萬人……以前江南的主要糧食作物是水稻，而此時則有稻、麥?zhǔn)?、粟、菽、麻以及其他各種雜谷，這些作物許多來自北方，在種植上可與水稻交相進(jìn)行……——朱紹侯等主編《中國古代史》（1）請你將圖中的A和B補充完整。（2）材料二中的“他”是誰？翦伯贊為什么如此稱贊“他”？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出往來于絲綢之路上的物品兩例。新疆是絲綢之路的重要通道，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)開始于什么機(jī)構(gòu)的設(shè)置？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的深遠(yuǎn)影響？（5）綜合上述材料，對我國的現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示。

專題04中國古代民族關(guān)系及對外交往（史前到三國兩晉南北朝）考點聚焦：核心考點聚焦，有的放矢重點專攻：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺難點強(qiáng)化：難點內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+精選專練，全面突破核心考點聚焦1、中國古代民族交往方式2、西漢時期的對外交往成就3、中國古代民族關(guān)系及對外交往的啟示4、認(rèn)識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢一、中國古代民族關(guān)系【定義】民族關(guān)系是指民族與民族之間的關(guān)系，包括各民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語言等方面的相互關(guān)系。民族關(guān)系是具有特定內(nèi)涵的特殊的社會關(guān)系。（一）春秋戰(zhàn)國時期表現(xiàn)：諸侯國之間戰(zhàn)爭頻繁，中原的“諸華”“諸夏”與周邊少數(shù)民族長期交往和斗爭。影響：華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)。（二）秦朝對外防御：北逐匈奴，修筑長城；南撫夷、越，在今天的兩廣地區(qū)設(shè)南?？ぁ⒐鹆挚?、象郡等文化交流：先秦以中原為核心的華夏文明與域外有廣泛的交往交流。（三）漢朝1．對外政策：漢初，朝廷對北方的匈奴既和親又打擊；在河西走廊設(shè)“河西四郡”，在西域設(shè)西域都護(hù)府；在東北設(shè)護(hù)烏桓校尉（1）和親：漢初，由于實力不足，與匈奴采取“和親”政策，保證了邊疆的和平，大大推進(jìn)了兩者之間的經(jīng)濟(jì)文化交流及血緣的融會。（2）打擊：漢武帝時期，國力強(qiáng)盛，衛(wèi)青、霍去病三次出擊，取得大勝。從根本上摧毀了匈奴的軍事實力，解除了對漢朝構(gòu)成軍事威脅。漢朝加強(qiáng)和鞏固邊防建設(shè)，為促進(jìn)中國與中亞、西亞各國人民的友好往來開辟了道路。2．邊疆政策：在邊疆推行屯戍政策，向北方大量移民屯田3．對外交往：打通了陸海兩個通道，甘英出使大秦；海路可到印度南部；東漢光武帝劉秀賜給倭國國王“漢委（倭）奴國王”金印一枚。（四）三國兩晉南北朝1．政權(quán)更迭與國家分裂：三國鼎立、西晉統(tǒng)一、東晉與南朝、十六國與北朝政權(quán)更迭與國家分裂示意圖2．士族坐大，皇權(quán)旁落：皇族與士族共治的門閥政治是這一時期南方政治的突出特點3．民族并立，矛盾沖突：民族政權(quán)并立，民族問題的復(fù)雜性和長期性4．沖突下的民族交融：（1）西北和北方少數(shù)民族內(nèi)遷，中原地區(qū)漢族人民大量南遷。西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內(nèi)遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘囊话?。?）北魏孝文帝改革推行漢化北魏孝文帝出行圖①性質(zhì)及目的：一場少數(shù)民族的封建化改革；目的是加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治。②措施：1．穿漢服：以漢族服飾取代鮮卑服飾。2．說漢話：朝中禁鮮卑語，改說漢語，30歲以上暫緩。3．改漢姓：改鮮卑姓為漢姓，仿照魏晉以來漢族社會的士族階層，將新改姓的部分鮮卑貴族定為一等高門。4．與漢族通婚：鼓勵鮮卑貴族與漢族高門士族通婚。③影響：民族隔閡偏見逐漸減少，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，漢語成為北方主要通用語言。④孝文帝改革意義1．順應(yīng)了北方民族交往交流交融的歷史趨勢，緩解了民族矛盾2．促進(jìn)了北魏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會繁榮3．為結(jié)束分裂，重新統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。朝代民族交融措施秦漢設(shè)置機(jī)構(gòu)官職、戰(zhàn)爭、修長城、和親、屯戍等三國兩晉南北朝少數(shù)民族內(nèi)遷、通婚雜居等二、中國古代對外交往（一）西漢對外關(guān)系1．張騫通西域：前138年和前119年兩次派張騫出使西域，加強(qiáng)對西域的了解和交往背景目的時間結(jié)果第一次漢武帝反擊匈奴聯(lián)合大月氏夾擊匈奴前138年——前126年使?jié)h朝了解到西域的情況并傳播了漢朝的聲威第二次漢朝了解了西域控制了河西走廊聯(lián)絡(luò)烏孫抗擊匈奴加強(qiáng)與西域的聯(lián)系前119年——前115年促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來2．絲綢之路的開辟：張騫通西域后，逐漸形成了一條溝通東西的陸上要道，即歷史上有名的絲綢之路絲綢之路示意圖絲綢之路的起點：長安到達(dá)的地方：歐洲和北非路線：長安——河西走廊——今新疆境內(nèi)——中亞、西亞——歐洲和北非【“一帶一路”】“一帶一路”旨在借用古代絲綢之“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”是文化推動發(fā)展的體現(xiàn)。路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體，其蘊含著以經(jīng)濟(jì)合作為基礎(chǔ)，以人文交流為支撐，以開放包容為理念的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融、相互促進(jìn)發(fā)展的特點，彰顯了文化的功能。3．西域都護(hù)的設(shè)立：西漢宣帝時（前60年）西域都護(hù)的設(shè)立，有效地保護(hù)了東西商旅往來。（二）啟示1．開放與閉關(guān)：開放國興，閉關(guān)國衰。對外開放，有利于經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國家強(qiáng)盛；閉關(guān)鎖國，延緩經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國家落后2．加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)：加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)是世界歷史發(fā)展的趨勢，只有順應(yīng)歷史的發(fā)展，才能進(jìn)步，反之則會走向衰亡。中國古代民族交融的意義各民族交往交流交融的加深筑牢了中華民族共同體意識，民族之間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長補短，推動了各民族共同發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)了中華民族的民族凝聚力。二、秦朝統(tǒng)一多民族國家建立的意義1．結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)的分裂局面，有利于人民的生活安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展2．促進(jìn)了各民族的交流交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展。3．推動了中華民族多元一體格局的形成三、中國古代對外交流的意義中國古代的對外交往，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。秦漢時期，中國輝煌燦爛的文化開始影響世界，以先進(jìn)的文化影響周邊和世界，世界優(yōu)秀的文明成果也逐漸傳入中國，促進(jìn)了世界各地之間的經(jīng)濟(jì)、文化交往。一、單選題：本大題共19小題，共38分。1．春秋戰(zhàn)國時期，中原的“諸華”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。以下史實能說明該觀點的有①周襄王娶狄女為后，晉文公之母為戎女②秦穆公發(fā)兵征伐西戎，西戎國皆降服于秦③齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊④趙武靈王命令軍隊穿胡服短裝，并訓(xùn)練軍隊騎馬射箭A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】春秋戰(zhàn)國時期是我國進(jìn)入階級社會后民族融合的初步發(fā)展時期，諸侯國間頻繁的兼并戰(zhàn)爭，大大加強(qiáng)了中原困難地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進(jìn)了民族融合。分析選項可知，周襄王娶狄女為后，晉文公之母為戎女，秦穆公發(fā)兵征伐西戎，西戎國皆降服于秦，趙武靈王命令軍隊穿胡服短裝，并訓(xùn)練軍隊騎馬射箭，都體現(xiàn)了民族交融，①②④符合題意；③不符合題意。故選：B。2．以下示意圖中所反映的時代特征是（

）A．中國境內(nèi)早期人類與文明起源 B．早期國家與社會變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融【答案】D【解析】圖片分別反映了東漢末年的三國鼎立、北魏孝文帝改革，主要是三國兩晉南北朝時期的史實。三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立，出現(xiàn)了魏蜀吳、西晉、東晉、南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)，這期間還出現(xiàn)了北方民族大融合的高潮。故這一單元的時代特征是政權(quán)分立與民族交融，故D正確。中國境內(nèi)早期人類與文明的起源屬于史前時期，排除A。夏商周時期是早期國家與社會變革，排除B。秦漢時期是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，排除C。故選D。3．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。根據(jù)下面學(xué)習(xí)筆記，歸納的學(xué)習(xí)主題是（）三國鼎立·西晉的短暫統(tǒng)一·江南地區(qū)的開發(fā)·北方民族大交融A．早期人類與文明起源 B．早期國家與社會變革C．統(tǒng)一多民族國家建立 D．政權(quán)分立與民族交融【答案】D【解析】根據(jù)題干學(xué)習(xí)筆記并結(jié)合所學(xué)知識可知，三國鼎立指的是魏蜀吳三個政權(quán)的并立，西晉短暫統(tǒng)一后，中國又陷入分裂混戰(zhàn)之中，進(jìn)入了十六國時期。由于北方長期戰(zhàn)亂，大批北方人南遷，既促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)，也促進(jìn)了民族之間的交流。北魏孝文帝的漢化改革，進(jìn)一步促進(jìn)了北方的民族大交融。由此可知，題干學(xué)習(xí)筆記的學(xué)習(xí)主題可歸納為“政權(quán)分立與民族交融”，D項正確；北京人、半坡人等體現(xiàn)了早期人類與文明起源，與題干學(xué)習(xí)筆記無關(guān)，排除A項；夏商周是我國的早期國家，春秋戰(zhàn)國時期是我國社會處于變革的時期。由此可知，“早期國家與社會變革”這一主題與題干學(xué)習(xí)筆記無關(guān)，排除B項；“統(tǒng)一多民族國家的建立”應(yīng)是秦朝時期的特征，排除C項。故選D項。4．下面示意圖反映的主題是（）A．先秦時期的國家統(tǒng)一 B．秦漢時期的邊疆治理C．秦漢時期的對外交往 D．魏晉時期的民族交融【答案】B【解析】據(jù)圖示信息可知，秦統(tǒng)一六國以后，派兵征服越族地區(qū)，在那里設(shè)置桂林、南海、象等數(shù)郡，漢朝設(shè)置西域都護(hù)，對西域地區(qū)進(jìn)行有效的管轄，東漢時期，班超出使西域，促進(jìn)了西域與中原的交流，因此圖示信息體現(xiàn)了秦漢時期的邊疆治理，B項正確。秦朝建立于公元前221年，材料信息主要是秦漢時期，與先秦時期的國家統(tǒng)一無關(guān)，排除A項；西域在我國西北地區(qū)，屬于國內(nèi)的民族治理，并不能體現(xiàn)秦漢時期的對外交往，排除C項；公元73年處于東漢時期，材料信息最晚在東漢時期，與魏晉時期的民族交融無關(guān)，排除D項。故選B項。5．閱讀歷史書籍要關(guān)注章節(jié)標(biāo)題，以把握其內(nèi)容主旨。下列標(biāo)題可以概括本節(jié)目錄的是（

）目錄第1節(jié)三國鼎立局面的形成………60第2節(jié)江南地區(qū)的開發(fā)……………65第3節(jié)北方民族大交融……………69第4節(jié)魏晉南北朝時期的文化……73A．統(tǒng)一國家的建立 B．早期國家與社會變革C．繁榮開放的社會 D．政權(quán)分立與民族交融【答案】D【解析】根據(jù)“三國鼎立局面”、“江南地區(qū)的開發(fā)”、“北方民族大交融”等可知，本節(jié)講授的內(nèi)容是三國兩晉南北朝時期，這一時期的時代特征是政權(quán)分立與民族交融。D項正確；“三國鼎立”說明當(dāng)前不是處于國家統(tǒng)一時期。排除A項；早期國家與社會變革是夏商周時期的時代特征。排除B項；繁榮開放是隋唐時期的時代特征。排除C項。故選D項。6．歷史活動中，老師列出“淝水之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“南朝的政治”“北魏的漢化改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題是（）A．早期國家與社會變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融 D．繁榮與開放的時代【答案】C【解析】解析：依據(jù)題干材料“淝水之戰(zhàn)”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“南朝的政治”“北魏的漢化改革”可知，該老師探究的主題是政權(quán)分立與民族交融。結(jié)合所學(xué)可知，“淝水之戰(zhàn)”發(fā)生在東晉與前秦之間，之后北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)；“十六國”“南朝的政治”反映出政權(quán)分立；“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏的漢化改革”促進(jìn)了民族交融。所以C項符合題意。A項與夏商周時期有關(guān)，排除；B項是秦漢時期，排除；D項是隋唐時期，排除。故選C。7．古代陸上絲綢之路是溝通歐亞大陸的交通道路，推動?xùn)|西方商貿(mào)往來和文化交流，能證明這一結(jié)論的史實有（

）①北擊匈奴

②張騫出使西域

③班超經(jīng)營西域

④北方游牧民族南遷A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】C【解析】古代陸上絲綢之路是溝通歐亞大陸的交通道路，推動?xùn)|西方商貿(mào)往來和文化交流，能證明這一結(jié)論的史實有張騫出使西域、班超經(jīng)營西域。張騫出使西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。班超經(jīng)營西域使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系，保障了絲綢之路的暢通。②③符合題意，C項正確。①④兩項與“推動?xùn)|西方商貿(mào)往來和文化交流”不吻合，排除含①④的ABD三項。故選C。8．絲綢之路是歷史上中華民族和世界廣泛接觸和交流的見證。以下關(guān)于古代絲綢之路的敘述，符合史實的是（）A．班超為絲綢之路的開辟做出了重大貢獻(xiàn)B．以長安為起點，經(jīng)河西走廊和今新疆地區(qū)，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲C．絲綢之路向內(nèi)地輸入的主要是絲綢D．漢朝先后開辟了多條海上航線，從東南沿海港口出發(fā)，最遠(yuǎn)到達(dá)美洲【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來，他們把中國的絲和絲織品，從長安經(jīng)過河西走廊，經(jīng)西域，今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲的大秦（古羅馬帝國），又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內(nèi)地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。故B項正確；張騫為絲綢之路的開辟做出了重大貢獻(xiàn)，不是班超，排除A項；絲綢之路向西域地區(qū)輸入的主要是絲綢，向內(nèi)地輸入的是胡椒等，排除C項；漢朝先后開辟了多條海上航線，從東南沿海港口出發(fā)，最遠(yuǎn)到達(dá)印度半島南端和錫蘭，排除D項。故選：B。9．“不是張騫通西域，安能佳種自西來？”一支支駝隊馱著茶葉、桃、梨、杏去了西域，又馱著苜蓿、核桃、石榴、葡萄來到中原。材料反映了絲綢之路的開通（）A．鞏固了邊疆的治理 B．加強(qiáng)了對西域的管轄C．促進(jìn)了物種交流 D．促進(jìn)了海上絲綢之路的形成【答案】C【解析】“不是張騫通西域，安能佳種自西來？”一支支駝隊馱著茶葉、桃、梨、杏去了西域，又馱著苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜來到中原。材料反映了絲綢之路的開通促進(jìn)了物種交流。張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)，通過絲綢之路，漢朝的茶葉、桃、梨、杏傳到西域，西域的苜蓿、蠶豆、石榴、黃瓜等傳入中原。故選：C。10．絲綢之路走出了古代亞歐大陸經(jīng)濟(jì)交流的陸上經(jīng)濟(jì)帶。不應(yīng)處于此“經(jīng)濟(jì)帶”的是（）A．陜西西安 B．河西走廊 C．新疆地區(qū) D．黑龍江省【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)可知，自從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原，這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路”。絲綢之路不經(jīng)過黑龍江省，D項符合題意，選擇D項；絲綢之路起點是今天的陜西西安，A項不符合題意，排除A項；絲綢之路從長安穿過河西走廊，B項不符合題意，排除B項；樓蘭、疏勒等西域絲綢之路古城均在新疆地區(qū)，C項不符合題意，排除C項。故選D項。11．2023年是中國提出共建“一帶一路”倡議十周年，古老的絲綢之路煥發(fā)勃勃生機(jī)。西漢時這條溝通亞歐的陸上交通道路的起點是（）A．洛陽 B．長安 C．開封 D．建康【答案】B【解析】根據(jù)題干“古老的絲綢之路煥發(fā)勃勃生機(jī)。西漢時這條溝通歐亞的陸上交通道路。”可知，材料主要強(qiáng)調(diào)絲綢之路。自從張騫開辟通往西域的道路后，漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁。商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安出發(fā)，穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路”，B項正確；絲綢之路的起點是長安，不是洛陽，洛陽是東漢的都城，排除A項；開封是宋朝都城，與絲綢之路無關(guān)，排除C項；建康是東晉的都城，與絲綢之路無關(guān)，排除D項。故選B項。12．下列關(guān)于河西四郡設(shè)立意義的表述，正確的是（

）①成為漢朝北方邊疆地區(qū)的堅固防線

②為絲綢之路的通暢提供了保障

③擴(kuò)大了漢朝對西域政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響

④解決了西漢初年的王國問題A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，河西四郡成為漢朝北方邊疆地區(qū)的堅固防線，也是漢朝向西域拓展的橋頭堡。絲綢之路開通后，河西走廊是最重要和最主要的通道，河西四郡的設(shè)置為絲綢之路的通暢提供了保障，還使河西地區(qū)逐步由游牧區(qū)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)區(qū)。這一新興的農(nóng)業(yè)區(qū)將中原農(nóng)業(yè)區(qū)與天山以南農(nóng)業(yè)區(qū)連接起來。更為重要的是，河西四郡的設(shè)置擴(kuò)大了漢朝對西域政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響，促進(jìn)了今新疆地區(qū)統(tǒng)一于漢朝。故①②③符合題意，A項正確；“推恩令”的實施，解決了西漢初年的王國問題，④錯誤，排除含有④的BCD三項。故選A項。13．2014年6月，第38屆世界遺產(chǎn)大會宣布由中國、哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦聯(lián)合申報的“絲綢之路：長安至天山廊道的路網(wǎng)”列入世界遺產(chǎn)名錄。絲綢之路的正確路線是（

）A．長安→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦B．長安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→中亞、西亞→大秦C．洛陽→河西走廊→中亞、西亞→今新疆境內(nèi)→大秦D．洛陽→中亞、西亞→河西走廊→今新疆境內(nèi)→大秦【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)可知，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“絲綢之路”，B項正確；A項順序錯誤，排除A項；CD項是東漢時期絲綢之路路線圖，但順序錯誤，排除CD項。故選B項。14．絲綢之路的開通，促進(jìn)了沿線各國的物產(chǎn)交流。下列由漢朝傳入西域的物產(chǎn)是（

）A．良種馬、石榴 B．核桃、絲綢 C．胡蘿卜、香料 D．瓷器、鐵器【答案】D【解析】絲綢之路開通后，漢朝的絲織品以及鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳入西域，香料、良種馬、核桃、葡萄、石榴、玻璃、寶石等從西域傳入漢朝。故選D。15．考古印證了歷史。近幾十年來，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞也出土了漢代的錢幣和陶器。上述考古發(fā)現(xiàn)能夠證實（）A．甘英曾經(jīng)出使東南亞 B．海上絲綢之路的存在C．漢朝與西域往來不斷 D．西漢時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)【答案】B【解析】題干中的地名如馬來西亞、印度尼西亞是關(guān)鍵信息，馬來西亞和印度尼西亞屬于東南亞。海上絲綢之路從中國東南沿海出發(fā)，經(jīng)過東南亞、印度半島、到阿拉伯半島和非洲東海岸，所以這些考古發(fā)現(xiàn)證實海上絲綢之路的存在，故B正確。AC兩項題干沒有體現(xiàn)，排除。D項表述不符合史實，故排除。16．漢代詩人辛延年寫道：“胡姬年十五，春日獨當(dāng)壚。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦（古羅馬）珠?！痹撛娍梢宰糇C當(dāng)時（

）A．中外經(jīng)濟(jì)文化交流 B．海上絲綢之路開通 C．邊界榷場貿(mào)易興旺 D．都市生活繁華多彩【答案】A【解析】根據(jù)題干“胡姬年十五，春日獨當(dāng)壚。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦（古羅馬）珠”可知描繪了該女子賣酒的場景，她戴著著名的藍(lán)田所產(chǎn)的美玉做首飾，發(fā)簪兩端掛著兩串西域大秦國所產(chǎn)的寶珠，反映出當(dāng)時中外經(jīng)濟(jì)文化交流，故A項正確。題干未涉及海上絲綢之路的內(nèi)容，故B項錯誤。榷場貿(mào)易，指的是宋、遼、金、元時在邊境所設(shè)的同鄰國互市的市場，故C項錯誤。題干只體現(xiàn)了賣酒的場景，無法得出都市生活繁華多彩，故D項錯誤。故選：A。17．小華編制了下列三張學(xué)習(xí)卡片，從他的學(xué)習(xí)卡片上可以提煉的學(xué)習(xí)主題是（

）朝代：漢朝人物：張騫事件：張騫通西域朝代：西晉人物：北方游牧民族事件：北方游牧民族內(nèi)遷朝代：北魏人物：孝文帝事件：革除鮮卑舊俗，接受漢族文化A．對外的交往與進(jìn)步 B．國家的統(tǒng)一與發(fā)展 C．古代民族的交融 D．經(jīng)濟(jì)的繁榮與昌盛【答案】C【解析】本題考查古代中國的民族交融。依據(jù)小華編制的三張學(xué)習(xí)卡片的內(nèi)容可知，小華學(xué)習(xí)的主題是民族的交融。張騫通西域加強(qiáng)了中原人民與西域各族的交往，特別是西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)；西晉北方游牧民族內(nèi)遷促進(jìn)了民族交融；北魏孝文帝改革加強(qiáng)了民族的交融。故選C。18．北魏太武帝時期，墓葬壁畫醒目地繪著氈帳星布、宰羊飲酒的宴飲場面；文成帝時開始出現(xiàn)養(yǎng)殖耕牛的畫面；到孝文帝時期，墓葬出土物中反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的器物、畫面數(shù)量日益上升，集體狩獵等場面逐漸減少。這反映了當(dāng)時北方地區(qū)（）A．墓葬壁畫風(fēng)格多元 B．農(nóng)耕技術(shù)取得突破 C．游牧文化完全消失 D．民族交融趨勢明顯【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識，北魏早期墓葬壁畫反映少數(shù)民族生活場景，后期墓葬壁畫則更多描繪漢族生活場景，北魏孝文帝實施漢化改革，學(xué)習(xí)漢族制度文化，大力推動民族交融，鮮卑民族越來越多地接受了漢族的生活方式因此壁畫內(nèi)容也越來越多地描繪漢族生活場景，D項正確；材料所述不是同一時期壁畫內(nèi)容的多樣，而是前后兩個時期壁畫內(nèi)容的變化，排除A項；材料未具體說明壁畫中描繪哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)器具，不能斷定農(nóng)耕技術(shù)取得進(jìn)步，排除B項；“完全消失”說法過于絕對，不符合史實，排除C項。故選D項。19．北魏孝文帝納漢族大姓的女子做后妃，并為他的五個皇弟娶漢族女子為妻，同時把公主們嫁給漢族大姓。孝文帝的這些措施（）A．得到了全體貴族的支持 B．有利于北魏統(tǒng)一全國C．促進(jìn)了民族融合 D．阻礙了漢族文化發(fā)展【答案】C【解析】根據(jù)題干“納漢族大姓的女子做后妃，并為他的五個皇弟娶漢族女子為妻，同時把公主們嫁給漢族大姓”，結(jié)合所學(xué)知識，題干反映了北魏孝文帝通漢婚的漢化措施，他為推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。這些措施，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實力，C項正確；得到了全體貴族的支持不符合史實，排除A項；北魏沒有統(tǒng)一全國，排除B項；阻礙了漢族文化發(fā)展與史實不符，排除D項。故選C項。二、材料解析題：本大題共3小題，共30分。20．閱讀材料，完成下列題目民族交往交流交融材料一

春秋時期，各大國與鄰近的少數(shù)族部落方國發(fā)生戰(zhàn)爭，與夷狄各部之間的通婚現(xiàn)象也很普遍，于是，進(jìn)入中原的戎狄諸部與華夏族融合起來。此外，本來屬于“四夷”的秦、楚等國，不斷吸收中原華夏文明成果，融入華夏族并被中原各國所認(rèn)同。戰(zhàn)國時，不斷擴(kuò)大的華夏族形成了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，為秦漢“天下為一”的大一統(tǒng)格局奠定了基礎(chǔ)?！幾蕴镄駯|、周蘇平《春秋》等材料二①自敦煌西至鹽澤，往往起亭，而輪臺、渠犁皆有田卒數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)?！稘h書·西域傳》【譯文：從敦煌到鹽澤（今羅布泊）之間，不僅設(shè)置亭堡，還在輪臺（今新疆輪臺）和渠犁（今新疆庫爾勒）等處屯田，設(shè)置使者校尉，保護(hù)漢與西域的交通要道?！竣凇菊f明：20世紀(jì)90年代出土于甘肅敦煌的漢代懸泉置遺址，留下了該驛站與西域屯田官之間物資、文書傳遞的記載?！坎牧先?/p>

公元前119年，西漢軍隊打敗匈奴后，在西北地區(qū)開溝渠，“置田官”，利用軍隊進(jìn)行屯田。之后，又遷徙居民充實邊疆，屯田墾荒。屯田不僅解決了西域軍隊的糧餉，而且使西域很多地方成為“田地肥廣、草木饒衍”的墾區(qū)。公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，“屯田校尉始屬都護(hù)”，屯田事務(wù)由西域都護(hù)管理?！幾詣⒂缽?qiáng)《兩漢西域經(jīng)濟(jì)研究》等材料四

公元493年，北魏孝文帝遷都洛陽。重建的洛陽將宮城位于城市北部中央位置，南向全城。由宮城正南門往南延伸的是全城南北主軸銅駝大街，兩旁分布太尉府、御史臺等高級官署，明堂、太學(xué)（傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府）位于城南。全城最南端是外商貿(mào)易和居住之所?！幾匝P旋《中國城市及其文明的演變》等（1）依據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時期增強(qiáng)華夏認(rèn)同的途徑，概括華夏認(rèn)同產(chǎn)生的歷史影響。（2）你從材料二中得出哪些歷史信息？依據(jù)材料二中的歷史信息，你可以得出什么歷史結(jié)論？（3）依據(jù)材料三，概括西漢屯田的措施，分析其影響。（4）經(jīng)過孝文帝時期的改革，洛陽重現(xiàn)繁華。觀察“北魏時期洛陽城平面示意圖”，其中中央監(jiān)察官員辦公的場所應(yīng)位于圖中區(qū)域_________。（填寫選項即可）（5）依據(jù)材料四，指出北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)中原文化的領(lǐng)域及具體表現(xiàn)。領(lǐng)域表現(xiàn)設(shè)置太尉府、御史臺等官僚機(jī)構(gòu)思想文化【答案】（1）戰(zhàn)爭，通婚，主動學(xué)習(xí)和吸收對方文明成果。推動民族融合，為秦漢的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。（2）西漢在西域設(shè)置官署，經(jīng)濟(jì)上屯田，保護(hù)絲路交通的安全，文書往來頻繁?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是：西漢時期，我國已對西域進(jìn)行管轄，統(tǒng)一多民族國家得到發(fā)展；漢簡可以與史書互證，使我們更好地了解歷史。（3）措施：設(shè)置田官加強(qiáng)管理；利用士兵和普通民眾耕種土地。影響：解決了西域軍隊的糧餉和給養(yǎng)問題，使西域經(jīng)濟(jì)獲得開發(fā)，有助于西漢政府對西域的有效管轄。（4）A（5）主題說明政治領(lǐng)域在洛陽城內(nèi)設(shè)置明堂、太學(xué)【解析】（1）“途徑”，依據(jù)材料一信息“春秋時期，各大國與鄰近的少數(shù)族部落方國發(fā)生戰(zhàn)爭，與夷狄各部之間的通婚現(xiàn)象也很普遍，于是，進(jìn)入中原的戎狄諸部與華夏族融合起來……不斷吸收中原華夏文明成果，融入華夏族并被中原各國所認(rèn)同”得出：戰(zhàn)爭，通婚，主動學(xué)習(xí)和吸收對方文明成果?！皻v史影響”，依據(jù)材料信息“戰(zhàn)國時，不斷擴(kuò)大的華夏族形成了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，為秦漢‘天下為一’的大一統(tǒng)格局奠定了基礎(chǔ)”得出：推動民族融合，為秦漢的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。（2）“歷史信息”，依據(jù)材料得出：西漢在西域設(shè)置官署，經(jīng)濟(jì)上屯田，保護(hù)絲路交通的安全，文書往來頻?！皻v史結(jié)論”，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識得出：西漢時期我國已對西域進(jìn)行管轄，統(tǒng)一多民族國家得到發(fā)展；漢簡可以與史書互證，使我們更好地了解歷史。（3）“措施”，依據(jù)材料三信息“‘置田官’，利用軍隊進(jìn)行屯田。之后，又遷徙居民充實邊疆，屯田墾荒”概括得出：設(shè)置田官加強(qiáng)管理；利用士兵和普通民眾耕種土地。“影響”，依據(jù)材料信息“屯田不僅解決了西域軍隊的糧餉，而且使西域很多地方成為‘田地肥廣、草木饒衍”的墾區(qū)’”得出：解決了西域軍隊的糧餉和給養(yǎng)問題，使西域經(jīng)濟(jì)獲得開發(fā)；由材料信息“公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)”得出：有助于西漢政府對西域的有效管轄。（4）“區(qū)域”，依據(jù)材料和所學(xué)知識可知，中央監(jiān)察官員辦公的場所應(yīng)位于圖中區(qū)域A。（5）“領(lǐng)域”，依據(jù)材料信息“設(shè)置太尉府、御史臺等官僚機(jī)構(gòu)”得出：政治領(lǐng)域?！氨憩F(xiàn)”，依據(jù)所學(xué)知識可知，思想文化領(lǐng)域的表現(xiàn)是：在洛陽城內(nèi)設(shè)置明堂、太學(xué)等。21．國家統(tǒng)一，民族交融是中國歷史發(fā)展的主流。閱讀材料，回答問題。材料一材料二

秦王朝開創(chuàng)的華夏民族大一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息?！宀潯吨袊肥逯v》材料三

孝文帝的漢化改革實在是關(guān)系到整個中華大地再次統(tǒng)一的重大事件，這是因為有文明的內(nèi)容與程度的相對接近才是國家統(tǒng)一昌盛的真正基礎(chǔ)?！顟{、袁剛（魏晉南北朝時期中華文明發(fā)展脈絡(luò)》（1）材料一中圖示反映的歷史趨勢是什么？（2）漢武帝為實現(xiàn)“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”在思想方面采取了什么措施？概括秦漢時期的時代特征。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析孝文帝漢化改革的意義。（4）綜上所述，談?wù)勀銓γ褡褰蝗谂c國家統(tǒng)一的認(rèn)識。【