教師發(fā)展性評價實施方案范文

教師發(fā)展性評價實施方案范文為了全面落實新課改精神，深化教育改革，為培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀中青年教師，加大教師隊伍建設(shè)力度，建立健全學(xué)科骨干培養(yǎng)體系，以全面推進素質(zhì)教育和“自主、互動、創(chuàng)新、高效”教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)校提出的《教師培養(yǎng)發(fā)展三年規(guī)劃》，特制訂本校的教師發(fā)展性評價實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；以課堂教學(xué)改革為推力，堅持按需施教，做到學(xué)、研、用相結(jié)合，突出時代性、針對性和實效性；探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，努力培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的教師。二、培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和課堂教學(xué)改革的能力和水平。3、使骨干教師有能力在本地教育教學(xué)改革實踐中發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。三、實施步驟第一階段(20XX．9.1—20XX．9.15日)成立組織，宣傳發(fā)動，確定《方案》。第二階段(20XX．9.10～20XX．10.1)，啟動工程，選拔培養(yǎng)對象。推選辦法：各教研組依據(jù)各學(xué)科的教師人數(shù)，推選學(xué)科人數(shù)的20%，建立教師培養(yǎng)花名冊并上報教科室計入教師培養(yǎng)名冊。第三階段(20XX．10.15—20XX．12末)，組織發(fā)展性教師參加培訓(xùn)、交流與評比階段。四、培訓(xùn)方式1、自學(xué)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。2、根據(jù)教務(wù)處、教科室的統(tǒng)一部署，參加學(xué)校組織的集體培訓(xùn)。五、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容以推進“自主、互動、創(chuàng)新、高效”教學(xué)模式為中心，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德規(guī)范”為基礎(chǔ)。完成一項（集中學(xué)習(xí)階段統(tǒng)一布置）課題或教育實驗項目；每學(xué)期做兩次以上“教師專業(yè)化發(fā)展”為主題的全校教師參加的專題講座（包括說課活動）；每學(xué)期至少承擔2節(jié)校級以上示范課，提交5份優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計；撰寫一篇典型教學(xué)案例（含評析）或教育敘事文章，并提交文本或電子材料，字數(shù)不少于XXX字；讀兩本教育理論專著，并撰寫不少于5000字的讀書筆記或讀書心得。六、管理辦法1、建立發(fā)展性教師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)組織。2、建立發(fā)展性教師檔案，檔案內(nèi)容包括：教師基本情況、每學(xué)年完成的一項（集中學(xué)習(xí)階段統(tǒng)一布置）課題或教育實驗項目（方案）、每學(xué)期做兩次以上“教師專業(yè)化發(fā)展”為主題專題講座（包括說課活動）的講稿、每學(xué)期承擔5節(jié)以上校級示范課的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、每學(xué)期撰寫的一篇典型教學(xué)案例（含評析）或教育敘事文章、讀兩本教育理論專著所撰寫的