第三單元 人民當(dāng)家作主(單元說課稿)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

第三單元人民當(dāng)家作主(單元說課稿)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《人民當(dāng)家作主》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期][上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生依法參與社會(huì)生活的能力，提升法治意識(shí)，理解人民當(dāng)家作主的深刻含義，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，能夠在實(shí)際生活中正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，形成良好的法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解“人民當(dāng)家作主”的概念及其在我國(guó)社會(huì)主義民主政治中的地位和作用。

②掌握公民的基本權(quán)利與義務(wù)，以及如何依法參與社會(huì)生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解人民當(dāng)家作主與社會(huì)主義民主政治的內(nèi)在聯(lián)系，把握其理論要點(diǎn)和實(shí)踐要求。

②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，培養(yǎng)學(xué)生依法參與社會(huì)生活的實(shí)際能力，如正確行使選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)新聞案例

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂互動(dòng)問答五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《人民當(dāng)家作主》的內(nèi)容。在正式進(jìn)入本節(jié)課之前，請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于國(guó)家制度和社會(huì)治理的知識(shí)，思考一下：在我國(guó)，人民是如何實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利的呢？

2.課程導(dǎo)入

①展示多媒體資料，播放一段關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度的新聞報(bào)道，讓學(xué)生初步感受人民當(dāng)家作主的實(shí)踐。

②提問：視頻中展示了哪些方面的內(nèi)容？大家對(duì)我國(guó)人民代表大會(huì)制度有什么了解？

③引導(dǎo)學(xué)生思考：人民代表大會(huì)制度與人民當(dāng)家作主有什么關(guān)系？

3.探究課文主旨內(nèi)容

①讓學(xué)生快速閱讀課文，找出本節(jié)課的核心概念“人民當(dāng)家作主”。

②提問：什么是人民當(dāng)家作主？請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)要概括。

③引導(dǎo)學(xué)生分析：人民當(dāng)家作主在我國(guó)社會(huì)主義民主政治中的地位和作用。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

①講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，讓學(xué)生了解在我國(guó)，公民享有哪些權(quán)利，需要履行哪些義務(wù)。

②舉例說明公民如何依法參與社會(huì)生活，正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

③引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅饺嗣癞?dāng)家作主？

5.課堂互動(dòng)與討論

①將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與人民當(dāng)家作主相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

②各小組派代表分享分析結(jié)果，討論如何在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。

③教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)各小組的討論成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

6.案例分析

①展示一個(gè)關(guān)于選舉的案例，讓學(xué)生分析案例中公民是如何依法參與選舉的。

②提問：案例中的公民是如何行使選舉權(quán)的？他們履行了哪些義務(wù)？

③引導(dǎo)學(xué)生思考：在選舉過程中，如何保證選舉的公正性和公平性？

7.角色扮演

①讓學(xué)生分成不同的小組，每組扮演不同的角色（如選民、候選人、選舉工作人員等）。

②各小組根據(jù)角色要求，模擬一次選舉活動(dòng)。

③教師點(diǎn)評(píng)各小組的表演，強(qiáng)調(diào)選舉過程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人民當(dāng)家作主的概念、地位和作用，以及公民的基本權(quán)利與義務(wù)。希望大家能夠在實(shí)際生活中，正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主貢獻(xiàn)自己的力量。

9.課后作業(yè)

①請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考一下：在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合，如何做到人民當(dāng)家作主？

②完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主共同努力。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解國(guó)家根本大法對(duì)人民當(dāng)家作主的規(guī)定。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系》簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生理解我國(guó)法律體系的構(gòu)成和特點(diǎn)。

-《公民權(quán)利與義務(wù)》相關(guān)書籍，深入探討公民在法治社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-《民主與法制》雜志，提供關(guān)于民主政治和法治建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)和深度分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐幕鶎尤罕娮灾谓M織，如居民委員會(huì)、村民委員會(huì)等，探究這些組織是如何實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的。

-組織學(xué)生參觀法院或政府機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)法治實(shí)踐，了解政府如何依法行政，法院如何公正司法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)公民責(zé)任和權(quán)利的行使。

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家重要會(huì)議和決策過程，如全國(guó)人民代表大會(huì)、政府工作報(bào)告等，分析這些決策是如何體現(xiàn)人民意志的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過合法途徑表達(dá)自己的意見和建議，例如撰寫提案、參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民主管理活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史書籍，了解不同時(shí)期我國(guó)民主政治的發(fā)展歷程，對(duì)比分析不同政治制度的優(yōu)劣。

-讓學(xué)生收集并分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于民主法治的案例，探討民主法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬人大代表選舉、政府決策等過程，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)和法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律課程、法治教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展法治知識(shí)。

-定期舉辦法治知識(shí)競(jìng)賽或講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)加深對(duì)法治的理解和實(shí)踐。七、教學(xué)反思在完成《人民當(dāng)家作主》這一單元的教學(xué)后，我深感法治教育的重要性，同時(shí)也對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。這節(jié)課不僅是對(duì)學(xué)生的教育，也是對(duì)我自身教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。

首先，我對(duì)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。我使用了多媒體資料和新聞報(bào)道來吸引學(xué)生的注意力，這是一個(gè)有效的策略，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生直觀地感受到人民當(dāng)家作主的現(xiàn)實(shí)意義。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)可能更多地關(guān)注了形式而非內(nèi)容，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于公民的基本權(quán)利與義務(wù)有了初步的理解，但他們?cè)谌绾螌⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中仍然存在困惑。我意識(shí)到，理論教學(xué)雖然重要，但更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加入更多案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例來理解法律條文背后的含義。

此外，角色扮演環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，它不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，還讓他們?cè)谀M實(shí)踐中加深了對(duì)人民當(dāng)家作主的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于注重表演，而忽略了深入思考。未來，我會(huì)在這一環(huán)節(jié)中加入更多的引導(dǎo)性問題，以幫助學(xué)生更深刻地理解各自角色的責(zé)任和權(quán)利。

在課堂討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中可能因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)儲(chǔ)備而難以深入探討。為此，我計(jì)劃在課后提供更多的閱讀材料，以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

在作業(yè)布置方面，我反思了自己是否給予了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去消化和吸收課堂內(nèi)容