第三課《 最可愛的人-爸爸媽媽》（說課稿）長春版四年級上冊綜合實踐活動

第三課《最可愛的人—爸爸媽媽》（說課稿）長春版四年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《最可愛的人—爸爸媽媽》

2.教學年級和班級：長春版四年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過綜合實踐活動，引導學生了解爸爸媽媽的辛勞，培養(yǎng)學生感恩父母的情感，并學會表達對父母的愛。課程內容與課本緊密結合，讓學生在活動中體驗、感悟和表達，充分體現(xiàn)教學實踐性與實效性。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：理解父母的愛，學會表達對父母的感激之情。

難點：深入感受父母日常生活中的付出，將感激之情轉化為具體的行動和表達。

解決辦法：

1.通過分享父母日常工作、生活中的小故事，引導學生換位思考，理解父母的辛勞。

2.設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在具體情境中體驗父母的付出。

3.引導學生觀察和記錄父母一天的生活，通過對比分析，讓學生切實感受到父母的辛勞。

4.指導學生通過寫信、畫畫、手工制作等方式，將感激之情具體化，鼓勵學生在課堂上分享自己的作品和感受。

5.教師在課堂上給予積極反饋和鼓勵，幫助學生克服表達障礙，提高他們的自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《長春版四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備相關父母的圖片、視頻資料，以及用于表達感激之情的信紙、彩筆等。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學過程1.導入新課

同學們，我們每個人都有兩個最親愛的人，他們陪伴我們成長，給予我們關愛，你們知道他們是誰嗎？對，就是我們最可愛的爸爸媽媽。今天，我們將學習一篇關于爸爸媽媽的課程——《最可愛的人—爸爸媽媽》。

2.自主學習

請大家打開教材，翻到《最可愛的人—爸爸媽媽》這一篇課文，先自己閱讀一遍，思考以下問題：

（1）課文講述了哪些關于爸爸媽媽的故事？

（2）你從故事中感受到了什么？

（3）你想對爸爸媽媽說些什么？

3.課堂討論

現(xiàn)在，我們來分享一下剛才的閱讀心得。請同學們分成小組，每組選一位代表來匯報你們的討論成果。

（1）小組代表匯報：請各小組代表依次匯報你們討論的內容，包括爸爸媽媽的故事、感受以及想對爸爸媽媽說的話。

（2）教師點評：對同學們的分享表示肯定，并對每個小組的討論成果進行點評，引導同學們進一步深入思考。

4.課文主旨內容探究

（1）課文想要傳達給我們什么樣的信息？

（2）為什么說爸爸媽媽是最可愛的人？

（3）我們應該如何回報爸爸媽媽的愛？

5.課堂互動

現(xiàn)在，我們來做一個互動環(huán)節(jié)。請同學們分成小組，每組選擇一個關于爸爸媽媽的故事進行角色扮演。要求：

（1）表演要生動有趣，盡量還原故事情節(jié)；

（2）在表演過程中，要表現(xiàn)出爸爸媽媽的愛和我們的感激之情；

（3）表演結束后，其他小組進行評價和討論。

6.總結全文側重點

（1）爸爸媽媽的辛勤付出；

（2）爸爸媽媽的愛；

（3）我們應該如何回報爸爸媽媽的愛。

7.課后作業(yè)

為了讓我們更好地理解課文內容，我給大家布置一項作業(yè)：回家后，觀察爸爸媽媽的日常生活，記錄下他們?yōu)榧彝ジ冻龅狞c點滴滴，并結合課文內容，寫一篇關于爸爸媽媽的感悟。

8.結束語

同學們，通過今天的學習，我們深刻理解了爸爸媽媽的辛勤付出和無私的愛。讓我們珍惜與爸爸媽媽相處的時光，學會感恩，用行動回報他們的養(yǎng)育之恩。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練地復述課文中關于爸爸媽媽的感人故事，理解并描述爸爸媽媽在日常生活中的辛勞和付出。他們能夠準確表述爸爸媽媽愛的表現(xiàn)，如照顧、教育、陪伴等。

2.情感態(tài)度方面：學生通過學習，明顯增強了對爸爸媽媽的感激之情。他們在課堂互動和角色扮演中表現(xiàn)出對父母的敬愛和感恩，能夠用真誠的語言和行動表達對父母的愛。

3.思維能力方面：學生在課堂討論中，能夠主動思考并表達自己對父母愛的理解和感悟。他們能夠結合課文內容和自己的實際經(jīng)歷，提出有深度的見解和問題。

4.行為表現(xiàn)方面：學生在學習后，能夠主動關心和幫助父母，如在家中分擔家務、體貼父母辛勞等。他們在日常生活中更加注意自己的行為，力求以更好的表現(xiàn)回報父母的養(yǎng)育之恩。

5.創(chuàng)新能力方面：學生在完成課后作業(yè)時，能夠結合課文內容和自己的實際感受，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的感悟文章。他們能夠用生動的語言和細膩的情感，表達對父母的愛和感激。

6.價值觀塑造方面：學生學習后，更加懂得珍惜與父母相處的時光，明白家庭的重要性。他們在課堂討論和課后作業(yè)中，展現(xiàn)出對家庭、親情和愛的正確認識。

7.團隊協(xié)作方面：學生在小組討論和角色扮演中，能夠積極參與，與同伴協(xié)作完成任務。他們在互動中學會了傾聽、尊重和合作，提高了團隊協(xié)作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試引入角色扮演活動，讓學生更加深入地體驗課文中的情感，這樣的創(chuàng)新活動能夠幫助學生更好地理解父母的辛勞和愛。

2.我鼓勵學生在課后作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫、手工藝等方式表達對父母的愛，這樣的多元評價方式不僅豐富了學生的表達形式，也增強了他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，有時學生未能充分表達自己的想法。

2.教學評價方面，我注意到對于學生的情感態(tài)度評價不夠具體，缺乏量化的評價標準，導致評價結果較為模糊。

3.教學內容方面，雖然注重了課文主旨的傳達，但未能充分結合學生的實際生活，使得教學內容與學生生活經(jīng)驗的連接不夠緊密。

（三）改進措施

1.對于課堂討論的時間分配，我將在未來的教學中更加注重時間的合理分配，確保每位學生都有機會表達自己的觀點，同時也會適時引導討論，使之更加高效。

2.在教學評價方面，我將設計更為具體的評價標準，特別是情感態(tài)度的評價，通過觀察學生在日常生活中的行為變化，來更準確地評價他們的情感態(tài)度和學習效果。

3.為了使教學內容更貼近學生的生活，我計劃在教學中加入更多與學生的實際生活相關的案例，引導學生