幼兒園大班語言課件

幼兒園大班語言課件幼兒園大班語言課件。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)預(yù)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！所以，你是否知曉幼師資料究竟是怎樣的形式呢？或許下面的“幼兒園大班語言課件”正合你意！信任你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園大班語言課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)故事前半部分供應(yīng)的線索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2．寧靜鉆心地傾聽他人敘述，用較完整連貫的語言敘述故事。

3．懂得在危險(xiǎn)的時(shí)候，不僅需要他人的關(guān)心，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

4．理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5．培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大班29號(hào)掛圖

活動(dòng)流程：

簡短談話---提問---幼兒爭論、敘述（小組、個(gè)別、兩兩）

活動(dòng)過程：

1．提出故事題目，進(jìn)行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛好。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伴侶們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險(xiǎn)的事，怎么辦呢？請小伴侶聽老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想方法把故事編完。

2．老師敘述故事的前半段，突出詞語：機(jī)智。

敘述后提問：伴侶們是怎樣關(guān)心小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己嗎？用什么方法？

3．幼兒小組爭論，關(guān)心歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4．個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述續(xù)編的部分。

5．幼兒兩兩結(jié)伴敘述故事后半段。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

幼兒園大班語言課件【篇2】

目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用已有閱歷，改編故事結(jié)尾，大膽敘述恐龍來到城市后可以關(guān)心人們做哪些事情。

3、體驗(yàn)恐龍不同的心情，感受作品種語言的豐富、美麗，建立愿意為別人做好事的美妙愿望。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、把握了肯定的有關(guān)恐龍的學(xué)問。如對(duì)恐龍的形體特征有所了解。

2、幼兒繪畫作品《假如城里來了大恐龍》

3、多媒體課件：《城里來了大恐龍》

4、自制小圖標(biāo)若干。

活動(dòng)過程：

老師

幼兒

觀看記錄

一、利用幼兒的繪畫作品導(dǎo)入活動(dòng)，通過與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、假如城里來了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？”

2、我們來看看這里的.恐龍來到城里都發(fā)生了什么事情呢？

依據(jù)畫面內(nèi)容請個(gè)別幼兒敘述

二、老師利用多媒體課件，用邊講邊問、分段敘述的方式敘述童話故事，讓幼兒在聽聽、看看、猜猜、講講的過程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié)，感知恐龍來到城市后給城市帶來的一系列麻煩和便利。

1、當(dāng)講到時(shí)停下來，提出問題，并一一出示小圖標(biāo)：

（1）、大恐龍來到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？為什么會(huì)這樣？

（2）、既然大恐龍給城里人帶來這么多麻煩事，假如你是這個(gè)城里的人，你接下來將會(huì)做什么呢？我們聽聽故事里是怎么說的？

2、當(dāng)敘述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起

瞌睡?！睍r(shí)再次停下來，提出問題：

（1）、城里人是怎樣做的？

3、播放動(dòng)畫到最終結(jié)束。

（1）、大恐龍變成什么了？

（2）、城里人喜愛恐龍立交橋嗎？他們?yōu)槭裁聪矏勰兀克麄兪窃鯓诱f的？

記憶故事內(nèi)容

引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受

三、播放多媒體課件，請幼兒完整觀賞童話故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情，以及愿意為別人做些事情的美妙情感。

1、恐龍給城市帶來很多的麻煩之后，它的心情怎么樣？它是有意給城市造成的麻煩嗎？那是什么緣由呢？

2、當(dāng)恐龍發(fā)覺自己變成立交橋的時(shí)候，它又是什么樣的心情？它為什么會(huì)

非常愉快呢？

在完整觀賞中感受恐龍的心情變化以及建立愿意做好事的情感態(tài)度

四、鼓舞幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)完整的故事。

“我想請大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事，可以嗎？”

1、依據(jù)小圖標(biāo)與老師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2、在老師漸漸退出的基礎(chǔ)上，建構(gòu)其次個(gè)小故事。

3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。

五、布置作業(yè)

“恐龍很喜愛城里，它還想為城里人多做點(diǎn)事，小伴侶想一想，恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方？還會(huì)幫人們做些什么事情呢？請將你想到的回家說給爸爸媽媽聽，并請他們幫你們登記來?！?/p>

活動(dòng)反思：

《城里來了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、好玩、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話的形式摸索性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的學(xué)問閱歷摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，其次天他們就自發(fā)地帶來了很多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。在接下來的一系列活動(dòng)中，我發(fā)覺大家的參加性、樂觀性都特別高，甚至一些平常留意力不太集中、缺乏自信不愿回答問題的孩子也都樂觀地投入了進(jìn)來。他們的這種學(xué)習(xí)熱忱打動(dòng)了我，同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長和孩子一起創(chuàng)編故事《假如城里來了大恐龍》

所以，在設(shè)計(jì)《城里來了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我并沒有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來設(shè)計(jì)，而是依據(jù)本班孩子的現(xiàn)有閱歷和進(jìn)展需要建構(gòu)起來的。在幼兒與家長創(chuàng)編過故事、與老師繪畫過故事的基礎(chǔ)上，通過對(duì)作品內(nèi)容的理解與語言的觀賞，用美麗的語句完整敘述自己的繪畫作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，也是主題需要。正由于我過多地考慮了主題活動(dòng)的需要，所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值，導(dǎo)致大家覺得這更像一個(gè)敘述活動(dòng)。對(duì)于大家對(duì)我提出的諸多建議，比如：提問要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不行以錄音代替老師的原聲朗讀等等問題，我在以后的工作中肯定加強(qiáng)摸索和反思。感謝大家的關(guān)心??！

幼兒園大班語言課件【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲活潑歡快的心情。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、對(duì)探究天空的神秘發(fā)生愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備

配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、練習(xí)踵趾小跑步。

隨《我和星星

給他打個(gè)電話》的音樂,復(fù)習(xí)踵趾小跑步,兩人一組腳步協(xié)調(diào)地做動(dòng)作：兩人拉手,外側(cè)的手叉腰,兩腳叉開站好,同時(shí)出內(nèi)腳或外腳,留意兩人對(duì)視,溝通感情。

2、學(xué)習(xí)歌曲《我和星星

給他打個(gè)電話》。

（1）老師用小故事引出歌名,學(xué)念歌詞。

（2）老師示范唱,幼兒跟著老師學(xué)唱。

（3）幼兒隨著琴聲輕輕唱,老師關(guān)心幼兒練習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。

（4）分組練習(xí)。

幼兒園大班語言課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

3．大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂。

4．通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5．讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動(dòng)預(yù)備：

打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

《叔叔睡覺打呼嚕》圖片

活動(dòng)過程：

（一）聽“呼?！甭晫?dǎo)入活動(dòng)。

放“呼?！甭?，引起幼兒愛好。

老師：這是什么聲音呀？你們家有誰會(huì)打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜愛聽嗎？為什么？有一只小老鼠卻覺得這個(gè)呼嚕聲好聽極了，像美麗的音樂呢！這是怎么回事？我們一起來看一看。

（二）觀賞圖片學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。

1．完整圖片。

老師：請你一邊看一邊和旁邊的好伴侶說說你

發(fā)現(xiàn)了什么？

2．依據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

（1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什么它們會(huì)這么興奮？那他們想干什么？

（2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著奇妙的音樂做了什么事情呢？請一個(gè)小伴侶表演貓步，我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步。

（3）鼠家兄弟真好玩，他們預(yù)備干什么了？猜猜看為什么要編貓怕鼠呢？

（4）現(xiàn)在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什么？你們會(huì)跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。

（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳什么舞呢，我們一起來跳吧？

（6）播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音？大灰鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？猜猜它們會(huì)對(duì)叔叔說些什么呢？為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？

3．感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，并為兒歌命名。

師：這個(gè)兒歌好玩嗎？那你覺得哪幾句特殊好玩。（用兒歌句式說一說。）

我們一起看著圖譜說說這個(gè)好玩的兒歌。

4．給兒歌取名字。

5．完整朗誦兒歌

（三）供應(yīng)相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1．爭論：還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更好玩呢？

老師：老師在這兒預(yù)備了2組物品我一起來看看，有什么？

2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。

（四）創(chuàng)編。

老師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會(huì)干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的`兒歌也一起來朗誦一下吧。

（五）小結(jié)

老師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹藲g樂，他們一家是這樣的幸福。有時(shí)候、我們的生活中也會(huì)遇到不喜愛、不快樂的事情，我們把不快樂不歡樂的事情換個(gè)角度想一想、做一做，變成一件歡樂的事情，這樣我們的生活會(huì)布滿幸福。

活動(dòng)延長：

1、活動(dòng)區(qū)域：把兒歌圖譜投放入語言區(qū)，讓幼兒讀一讀，學(xué)一學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)。

2、嬉戲區(qū)域：讓幼兒在小舞臺(tái)分角色表演這首兒歌。

幼兒園大班語言課件【篇5】

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：清明

活動(dòng)目標(biāo)：YJs21.cOm

1進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣。

2了解詩的意義，體會(huì)詩中所表達(dá)的哀傷，對(duì)唐詩有初步的愛好。

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題

1孩子們記錄了清朝前后的天氣變化。他們發(fā)覺了什么？（時(shí)而晴朗，時(shí)而毛毛細(xì)雨）

2天氣晴朗時(shí)你感覺如何？（興奮）下雨的時(shí)候你感覺怎么樣？（苦惱、不快樂）

二、理解詩歌

1、出示掛圖，**古詩錄音。

2問：詩中寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

老師邊提問，邊結(jié)合掛**釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，關(guān)心幼兒理解。

三、幼兒學(xué)念古詩

1、聽磁帶，體會(huì)念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓舞幼兒遵循錄音帶中的方法。

2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

四、總結(jié)：我國唐朝出了許多聞名的詩人，寫了許多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。

幼兒園大班語言課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，并能感受大熊從難受——感動(dòng)的心理變化。

2、知道不欺侮別人、樂于關(guān)心別人才能得到更多的伴侶。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、輕音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

今日也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做好伴侶，大熊預(yù)備要去擁抱它的每一個(gè)伴侶，那應(yīng)當(dāng)是件

非常愉快的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那究竟是為什么呢？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧！

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容：

（一）觀賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾磺樵负痛笮軗肀?？它是怎么樣說的？

（1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

（3）請四個(gè)小伴侶上前面來練習(xí)對(duì)話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。

2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺侮小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3、大熊連續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰呢？他們又為什么不情愿和大熊擁抱嗎？

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來）

（二）觀賞其次段故事

1、老師敘述故事其次段：這一路上，大熊遇到了許多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)伴侶情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里特別特別的難受。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，始終到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒有一個(gè)伴侶和大熊做伴侶時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難受了會(huì)怎么樣呢？

（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？

（3）小結(jié)：剛開頭，小動(dòng)物們都不情愿和他擁抱，所以，他難過