小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短

小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃簡(jiǎn)短學(xué)校美術(shù)。

專(zhuān)題“學(xué)校美術(shù)”為你推舉以下內(nèi)容。

時(shí)間的飛逝讓我們與文檔的聯(lián)系越來(lái)越多，為了取得優(yōu)異的成果我們會(huì)去相關(guān)范文。的范文能夠給我們新的寫(xiě)作方向，如何才能在工作中找到有用的范文呢？以下是由我為你整理的《學(xué)校美術(shù)老師工作方案簡(jiǎn)短》，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

學(xué)校美術(shù)老師工作方案簡(jiǎn)短(篇1)

一、學(xué)情分析該班級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五班級(jí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好遠(yuǎn)不如二、三班級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛(ài)目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)力量!也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于:運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)總目標(biāo)(學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)1.了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。2.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

(一)重點(diǎn):了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握顏色的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問(wèn)，抓住形或色有有規(guī)律變化，把握漸變?cè)恚?huà)出形或色的作品。

(二)難點(diǎn):了解顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。

學(xué)習(xí)把握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品。把握漸變?cè)?，抓住形或色的有?guī)律變化，畫(huà)出漸變作品五、單元(組)教材分析

1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

2.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

五、教學(xué)措施這次是同學(xué)的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)同學(xué)目前的愛(ài)好愛(ài)好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，將平常教給同學(xué)的學(xué)問(wèn)更加明朗化介紹給同學(xué)，使同學(xué)從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即同學(xué)的制造力量上的培育，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炝α?。十、教學(xué)進(jìn)度

周次進(jìn)度

一家鄉(xiāng)美

二家鄉(xiāng)美

三逛大街

四逛大街

五聰慧的機(jī)器人

六歡快陶吧

七歡快陶吧

八同一幅畫(huà)

九同一幅畫(huà)

十團(tuán)扇

十一星光絢爛

十二星光絢爛

十三大地飛虹

十四編花籃

十五編花籃

十六生命的甘露

十七生命的甘露

十八飛天暢想

十九我們?nèi)ヂ眯?/p>

二十

二十一

二十二

學(xué)校美術(shù)老師工作方案簡(jiǎn)短(篇2)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)科研訓(xùn)工作以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)20xx年市教研院、縣教育局的工作精神與總體部署，結(jié)合本學(xué)科研訓(xùn)工作的實(shí)際，進(jìn)一步深化美術(shù)學(xué)科課程改革，聚焦課堂，關(guān)注有效教學(xué)，建設(shè)生本課堂，突破教學(xué)疑點(diǎn)與難點(diǎn)，提高一線老師新課程執(zhí)教力量，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為老師的有效教學(xué)行為。面對(duì)全體同學(xué)、面對(duì)農(nóng)村，有針對(duì)性地開(kāi)展縣中學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，重視培育同學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，使同學(xué)養(yǎng)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1.開(kāi)展學(xué)校美術(shù)老師課評(píng)比活動(dòng)，討論突破美術(shù)教學(xué)疑點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，提高一線老師新課程教學(xué)力量，以點(diǎn)帶面，努力開(kāi)創(chuàng)縣美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)新局面。

2.狠抓美術(shù)老師專(zhuān)業(yè)基本功的夯實(shí)，組織開(kāi)展縣中學(xué)校美術(shù)同課異構(gòu)課件評(píng)比活動(dòng)及推優(yōu)工作。強(qiáng)化美術(shù)老師教學(xué)共性，營(yíng)造輕松實(shí)效的藝術(shù)課堂氛圍。

3.關(guān)注“領(lǐng)雁”學(xué)員的后續(xù)成長(zhǎng)工作，有效發(fā)揮“領(lǐng)雁”學(xué)員在教學(xué)一線的引領(lǐng)輻射作用。

4.依據(jù)市中學(xué)校藝術(shù)節(jié)美術(shù)相關(guān)活動(dòng)要求，幫助縣教育局體衛(wèi)藝科組織開(kāi)展縣中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)美術(shù)活動(dòng)及作品評(píng)比推優(yōu)工作，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

5.重視新老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，加強(qiáng)引導(dǎo)，加快青年老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

6.深化學(xué)校，加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，兼顧高中和義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，針對(duì)課改中存在的疑難問(wèn)題，開(kāi)展教研活動(dòng)，服務(wù)一線老師，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

7.以農(nóng)村中學(xué)?！敖虒W(xué)四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)工作為載體，連續(xù)做好相關(guān)研訓(xùn)和閱歷總結(jié)推廣工作，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)老師的教學(xué)水平和教科研力量的提高。

三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.內(nèi)容：深化學(xué)校，多角度了解美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，關(guān)心老師探究和解決課堂教學(xué)疑難問(wèn)題，不斷優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。

2.方法：實(shí)行聽(tīng)課、觀看、訪問(wèn)、座談等方法進(jìn)行調(diào)研，仔細(xì)總結(jié)，尋求對(duì)策。

四、學(xué)科教學(xué)討論的課題

1.一般高中美術(shù)新課程多模塊教學(xué)的實(shí)施和優(yōu)化討論。

2.美術(shù)新老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展有效途徑的討論。

學(xué)校美術(shù)老師工作方案簡(jiǎn)短(篇3)

新的學(xué)期又開(kāi)頭了，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深化地進(jìn)行。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)進(jìn)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將連續(xù)以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一至六班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫(huà)、工藝融合貫穿在一起，以多種好玩的、吸引同學(xué)的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫(huà)技法，連續(xù)接受基本技能和顏色的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工連續(xù)深化學(xué)習(xí)。提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的和顏色的傳統(tǒng)教學(xué)，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動(dòng)手力量的提高。讓同學(xué)能夠脫離書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細(xì)工作：

1、連續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將連續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要討論活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，使自己由熟悉新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的討論。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)討論?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的制造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將爭(zhēng)論溝通、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性為主，使同學(xué)開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的愛(ài)好和技能。

3、組織同學(xué)多出作品，參與各級(jí)各類(lèi)的賽事。

四、教學(xué)要留意的問(wèn)題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。

2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)當(dāng)留意課室衛(wèi)生，用品的清洗。

總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以?xún)和瘣?ài)好、閱歷、學(xué)問(wèn)的進(jìn)展為目的，以培育同學(xué)良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的美術(shù)技能和美術(shù)制造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

學(xué)校美術(shù)老師工作方案簡(jiǎn)短(篇4)

一、指導(dǎo)思想

1.進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2.仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，強(qiáng)化美術(shù)愛(ài)好小組，完善美術(shù)教室，為同學(xué)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)美術(shù)愛(ài)好小組的活動(dòng)，使同學(xué)的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的觀看力量和創(chuàng)新思維力量，提高同學(xué)的審美觀。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

四至六班級(jí)8個(gè)班級(jí)__多名同學(xué)，各班同學(xué)從繪畫(huà)的素養(yǎng)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天緣由，造成他們對(duì)美術(shù)課愛(ài)好的不同，所以，在課堂上的接受力量便有所差別。這需要老師急躁引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的樂(lè)觀性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)同學(xué)對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。

三、教學(xué)目的及要求

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)文化的喜愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的力量。

4.老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

總之無(wú)論是中班級(jí)還是高班級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動(dòng)參加，放手給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。使老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參加教學(xué)過(guò)程，共同討論、探究、解決疑難。

五、加強(qiáng)自身建設(shè)

作為一名老師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己自身建設(shè)，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的公開(kāi)研討課和橋東教研室組織的連片教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向每位老師學(xué)習(xí)，專(zhuān)研教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

學(xué)校美術(shù)老師工作方案簡(jiǎn)短(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、四、班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，周課時(shí)每班兩節(jié)課。我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對(duì)于同學(xué)的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫(huà)、工藝、手工融合貫穿在一起，以多種好玩的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫(huà)技法，連續(xù)接受顏色的傳統(tǒng)教學(xué)和畫(huà)畫(huà)的技法、方法、設(shè)計(jì)和手工連續(xù)深化學(xué)習(xí)。提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，更好地提高同學(xué)的審美力量和動(dòng)手力量。并在教學(xué)當(dāng)中注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和動(dòng)手力量的提高。讓同學(xué)能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細(xì)工作：

1、連續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將連續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自學(xué)、勤練、查找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要討論活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例討論，使自己由熟悉新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的討論。在美術(shù)課堂教

教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)討論?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的制造精神，結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對(duì)于同學(xué)在心理上慢慢成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)學(xué)問(wèn)高要求、同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的探究、討論的心理，我在課堂上將爭(zhēng)論溝通、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、觀賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性有主，使同學(xué)開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的愛(ài)好和技能。

3、為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)

我在教學(xué)中轉(zhuǎn)變過(guò)去的評(píng)價(jià)觀念，應(yīng)關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)-----愛(ài)好、投入、樂(lè)觀、對(duì)探討問(wèn)題的貢獻(xiàn)、對(duì)問(wèn)題反應(yīng)的敏感程度，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略-----主動(dòng)探究，能否與他人合作溝通，能否吸取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)解決問(wèn)題的力量-----作業(yè)效果和對(duì)自己觀點(diǎn)的自圓其說(shuō)，以及的體驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)用語(yǔ)也要轉(zhuǎn)變。過(guò)去老師習(xí)慣的“選出誰(shuí)畫(huà)得最好”、“那張最差”之類(lèi)的語(yǔ)言，應(yīng)改為“選出你最喜愛(ài)的畫(huà)”--