小學(xué)生必背古詩文征文

小學(xué)生必背古詩文征文TOC\o"1-2"\h\u16274第一章走進(jìn)小學(xué)生必背古詩文的世界 111848第二章剖析古詩文中的經(jīng)典意象與情感 126996第三章我對古詩文獨(dú)特韻味的感悟 26970第四章從“床前明月光”看古詩文的簡潔之美 212409第五章古詩文背后的文化內(nèi)涵與價值 213239第六章談古詩文對小學(xué)長的積極影響 322774第七章古詩文在當(dāng)代教育中的地位 313441第八章傳承古詩文：我們的責(zé)任與展望 3第一章走進(jìn)小學(xué)生必背古詩文的世界小學(xué)生必背古詩文就像是一座神秘而又充滿魅力的花園，里面繁花似錦。像《唐詩三百首》，那可是古詩文的經(jīng)典合集。翻開它，就仿佛進(jìn)入了一個古代詩人的聚會。從駱賓王的《詠鵝》開始，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”簡單的語句，生動地描繪出鵝的形象，這也是我們最初接觸到的古詩。再到李白的《靜夜思》，那是每一個孩子在夜晚都會想起的詩句。這些古詩文帶領(lǐng)我們穿越時空，走進(jìn)古人的生活，感受他們的喜怒哀樂。在小學(xué)的課本里，還有《論語》的選段，“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”短短的話語，卻蘊(yùn)含著深刻的為人處世的道理。這些古詩文是我們了解古代文化的窗口，透過這個窗口，我們能看到古代的山川風(fēng)貌、人情世故。第二章剖析古詩文中的經(jīng)典意象與情感古詩文中有著豐富的意象，這些意象就像是一把把鑰匙，能打開詩人情感的大門。就拿月亮這個意象來說，在李白的《古朗月行》里，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！痹铝猎谶@里是一個充滿童趣的意象，詩人把小時候?qū)υ铝恋暮闷婧吞煺娴南胂蟊憩F(xiàn)得淋漓盡致。月亮在古詩文中常常代表思念之情，如張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思?！边h(yuǎn)在天涯海角的人，望著同一輪明月，思念著遠(yuǎn)方的親人或朋友。還有柳樹這個意象，在送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)，因為“柳”和“留”諧音。王維的《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！甭愤吳嗲嗟牧鴺?，烘托出離別的哀愁。這些意象和情感的結(jié)合，讓古詩文充滿了感染力。第三章我對古詩文獨(dú)特韻味的感悟讀古詩文就像品一杯香茗，越品越有味道。它的韻味首先體的現(xiàn)在韻律上。像杜甫的《登高》，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！痹娋淦截葡嚅g，讀起來朗朗上口，有一種音樂般的美感。而且古詩文的用詞十分精妙，“蕭蕭”“滾滾”這樣的疊詞，生動地描繪出了落葉紛紛、江水滔滔的景象。從意境上來說，古詩文能在簡短的篇幅內(nèi)營造出宏大而又深遠(yuǎn)的意境。例如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！眱H僅幾句，就勾勒出一幅凄涼的秋景圖，一個孤獨(dú)的游子形象躍然紙上。每一次讀古詩文，都能有新的感悟，它就像一個寶藏，不斷地給我們驚喜。第四章從“床前明月光”看古詩文的簡潔之美“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白的這首《靜夜思》可謂是簡潔之美的典范。短短二十個字，卻描繪出了一幅生動的畫面。詩人在床前看到明月灑下的光輝，恍惚間以為是地上的霜，然后抬頭仰望明月，低下頭就思念起故鄉(xiāng)。沒有過多的修飾，沒有冗長的描寫，每個字都恰到好處。這就是古詩文的簡潔之美。再看王之渙的《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！焙唵蔚乃木湓?，不僅寫出了夕陽西下黃河奔騰的壯闊景象，還蘊(yùn)含著深刻的哲理。這種簡潔并不是簡單的簡陋，而是經(jīng)過千錘百煉后的精華。它用最精煉的語言表達(dá)最豐富的情感和思想，讓讀者能夠迅速地進(jìn)入到詩歌的意境之中。第五章古詩文背后的文化內(nèi)涵與價值古詩文背后有著深厚的文化內(nèi)涵和巨大的價值。從思想價值來看，很多古詩文傳達(dá)著積極向上的人生觀和價值觀。像孟子的“生于憂患，死于安樂”，告誡人們要有憂患意識，不能貪圖安逸。這在現(xiàn)代社會依然有著重要的意義。從歷史文化價值來說，古詩文是歷史的見證者。例如杜甫的詩被稱為“詩史”，他的《春望》“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”真實地反映了安史之亂時期社會的動蕩和人民的苦難。從文學(xué)價值來講，古詩文是中國文學(xué)的瑰寶，它的創(chuàng)作手法、藝術(shù)風(fēng)格影響了一代又一代的文人墨客。如楚辭的浪漫主義風(fēng)格，對后世李白等詩人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。第六章談古詩文對小學(xué)長的積極影響古詩文對小學(xué)生的成長有著諸多積極影響。在知識積累方面，背誦古詩文能夠拓寬小學(xué)生的知識面。例如在學(xué)習(xí)了《出師表》的選段后，小學(xué)生們能了解到三國時期的一些歷史知識，諸葛亮的忠誠和智慧。在品德修養(yǎng)上，古詩文中的優(yōu)秀品質(zhì)能夠熏陶小學(xué)生。像“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，讓孩子們懂得珍惜糧食。在語言表達(dá)能力上，古詩文的優(yōu)美語句可以為小學(xué)生提供很好的借鑒。如果小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)李白詩歌中夸張的手法，在作文中運(yùn)用，會讓文章更加生動。同時誦讀古詩文還能提高小學(xué)生的記憶力，因為反復(fù)的誦讀有助于鍛煉大腦。而且古詩文能培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣，讓他們感受到中國傳統(tǒng)文化的美。第七章古詩文在當(dāng)代教育中的地位在當(dāng)代教育中，古詩文有著不可替代的地位。在語文課程中，古詩文是重要的組成部分。從教材的編排來看，每個年級都會有一定量的古詩文，而且年級的升高，古詩文的難度和深度也在增加。這是因為古詩文承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古詩文有助于傳承民族文化基因。同時在素質(zhì)教育的大背景下，古詩文的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如在一些學(xué)校的校本課程中，會專門開設(shè)古詩文賞析課程，讓學(xué)生深入地理解古詩文的內(nèi)涵。而且在考試中，古詩文的比重也越來越大，無論是中考還是高考，都有對古詩文背誦、理解、賞析等方面的考查。這也體現(xiàn)了社會對古詩文教育的重視。第八章傳承古詩文：我們的責(zé)任與展望傳承古詩文是我們每個人的責(zé)任。作為小學(xué)生，要認(rèn)真學(xué)習(xí)背誦古詩文，從自身做起。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)古詩文的教育，不僅僅是讓學(xué)生背誦，更要讓他們理解和感悟。比如可以開展古詩文朗誦比賽、知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。家庭也有著重要的作用，家長可以