小學(xué)生英語(yǔ)閱讀進(jìn)階故事征文

小學(xué)生英語(yǔ)閱讀進(jìn)階故事征文TOC\o"1-2"\h\u1794第一章走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》：一部經(jīng)典英語(yǔ)讀物的背景 18108第二章《夏洛的網(wǎng)》之主要情節(jié)剖析 125652第三章我讀《夏洛的網(wǎng)》：獨(dú)特的人物與主題 219511第四章書中的金句：引用原文看深刻內(nèi)涵 24042第五章從《夏洛的網(wǎng)》看英語(yǔ)閱讀的收獲 215599第六章對(duì)比其他英語(yǔ)讀物：《夏洛的網(wǎng)》的獨(dú)特之處 319924第七章《夏洛的網(wǎng)》對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀進(jìn)階的啟示 34702第八章英語(yǔ)閱讀進(jìn)階之路：從《夏洛的網(wǎng)》出發(fā)的展望 3第一章走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》：一部經(jīng)典英語(yǔ)讀物的背景《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作家E·B·懷特所寫的一部非常著名的兒童文學(xué)作品。這部作品誕生于20世紀(jì)50年代的美國(guó)。當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)，人們的生活節(jié)奏開始加快，城市化進(jìn)程也在迅速發(fā)展。在這樣的背景下，懷特卻用他的筆觸描繪出了一個(gè)充滿溫情的鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)故事。這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有各種各樣的動(dòng)物，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事就在這里展開。對(duì)于小學(xué)生來說，這個(gè)故事的背景既陌生又有趣。陌生是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在生活在城市里，很少能接觸到真正的農(nóng)場(chǎng)生活；有趣是因?yàn)闀忻枥L的農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的互動(dòng)就像一個(gè)小小的社會(huì)。例如，在農(nóng)場(chǎng)里，動(dòng)物們會(huì)在谷倉(cāng)里聊天，有自己的小團(tuán)體和小矛盾?！癆llsummerlongtheanimalsworkedinthefields.Intheeveningstheygatheredaroundthebarnandtalkedoftheday'sevents.”這句話就簡(jiǎn)單描述了動(dòng)物們一天的生活，讓我們仿佛看到了那個(gè)充滿生機(jī)的農(nóng)場(chǎng)。第二章《夏洛的網(wǎng)》之主要情節(jié)剖析《夏洛的網(wǎng)》的情節(jié)十分吸引人。故事圍繞著小豬威爾伯展開，它出生在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，是一只弱小的春豬。原本它可能面臨著被宰殺的命運(yùn)。但是一只名叫夏洛的蜘蛛成為了它的救星。夏洛用自己的智慧和織網(wǎng)的能力，在網(wǎng)上織出了各種神奇的字，像“SomePig”“Terrific”“Radiant”等。這些字讓人們覺得威爾伯是一只非常特別的豬，從而改變了威爾伯的命運(yùn)。其中最感人的情節(jié)之一就是夏洛在自己生命即將結(jié)束的時(shí)候，還在努力為威爾伯織網(wǎng)。威爾伯非常依賴夏洛，當(dāng)夏洛告訴他自己快要死了的時(shí)候，威爾伯十分難過，它想辦法救夏洛，可是卻無能為力。就像書中所說的“Wilburdidn'twantCharlottetodie.Helovedhermorethananything.”這個(gè)情節(jié)展現(xiàn)了它們之間深厚的友誼。整個(gè)故事充滿了起伏，從威爾伯的危機(jī)四伏到最后成功得救，每一個(gè)情節(jié)都緊緊抓住讀者的心。第三章我讀《夏洛的網(wǎng)》：獨(dú)特的人物與主題《夏洛的網(wǎng)》中的人物形象非常獨(dú)特。小豬威爾伯是一個(gè)單純、善良、有點(diǎn)膽小的形象。它一開始對(duì)自己的命運(yùn)感到迷茫和害怕，總是依賴著夏洛。例如，當(dāng)它知道自己可能會(huì)被做成熏肉火腿的時(shí)候，它害怕得不知所措。而夏洛則是一個(gè)聰明、勇敢、富有犧牲精神的形象。它用自己的力量去保護(hù)威爾伯，不求回報(bào)。它們之間的友誼是這本書的主題之一。這種友誼跨越了物種的界限，非常純粹。另外，這本書還涉及到生命的主題。每個(gè)動(dòng)物都有自己的生命軌跡，夏洛雖然生命短暫，但它卻活得很有意義。就像書中描寫的，夏洛雖然只是一只小小的蜘蛛，但它的智慧和愛心卻影響了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)。“Charlottewasnotonlyaspider.Shewasatruefriendandamiracleworker.”這就體現(xiàn)出夏洛的獨(dú)特之處，也讓我們看到了這本書所傳達(dá)的關(guān)于友誼和生命的深刻內(nèi)涵。第四章書中的金句：引用原文看深刻內(nèi)涵《夏洛的網(wǎng)》中有很多金句，每一句都蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。比如“Friendshipisoneofthemostbeautifulthingsintheworld.”這句話直接點(diǎn)明了友誼的美好。在書中，我們可以看到威爾伯和夏洛之間的友誼就是這樣美好而純粹。威爾伯在夏洛的幫助下，從一只可能被宰殺的小豬變成了農(nóng)場(chǎng)里的明星。而夏洛也因?yàn)閹椭柌屪约憾虝旱纳錆M了意義。還有“Lifeisalwaysamiracle.”這句話反映了對(duì)生命的敬畏。在農(nóng)場(chǎng)里，每個(gè)動(dòng)物的生命都是一個(gè)奇跡。小豬威爾伯從出生到成長(zhǎng)，面臨著各種危險(xiǎn)，但它始終頑強(qiáng)地活著。蜘蛛夏洛雖然生命短暫，但它在有限的時(shí)間里做了很多偉大的事情。這些金句不僅僅是簡(jiǎn)單的文字，它們是作者想要傳達(dá)給讀者的關(guān)于友誼、生命等重要價(jià)值觀的體現(xiàn)。第五章從《夏洛的網(wǎng)》看英語(yǔ)閱讀的收獲讀《夏洛的網(wǎng)》給小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀帶來了很多收獲。首先是詞匯量的增加。書中有很多生動(dòng)的詞匯，像“barn”（谷倉(cāng)）、“haystack”（干草堆）、“puddle”（水坑）等。這些詞匯都是日常生活中可能會(huì)用到的，通過閱讀故事，我們能很自然地記住它們。其次是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)的理解。例如書中的句子“Wilburwassoexcitedthathecouldhardlystandstill.”這個(gè)句子包含了“sothat”的句型，我們可以通過閱讀上下文來理解這個(gè)句型的用法。再就是對(duì)英語(yǔ)文化的了解。從這個(gè)故事里，我們能了解到美國(guó)農(nóng)場(chǎng)的一些文化，比如動(dòng)物們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里的生活方式，人們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的態(tài)度等。而且，閱讀這本書還能提高我們的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從故事中去分析人物形象、主題等。第六章對(duì)比其他英語(yǔ)讀物：《夏洛的網(wǎng)》的獨(dú)特之處與其他英語(yǔ)讀物相比，《夏洛的網(wǎng)》有很多獨(dú)特之處。像《格林童話》，它主要是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事組成，更多的是奇幻元素和道德教育。而《夏洛的網(wǎng)》則側(cè)重于動(dòng)物之間的情感和生命的意義。例如，在《格林童話》中，故事往往是圍繞著王子、公主、魔法等展開，像《白雪公主》里公主的美麗善良與皇后的狠毒形成鮮明對(duì)比，傳達(dá)的是善有善報(bào)惡有惡報(bào)的道理。而《夏洛的網(wǎng)》通過小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事，讓我們感受到了友誼的力量和生命的珍貴。再比如《小王子》，它更多的是充滿哲理的思考，關(guān)于孤獨(dú)、愛情等?！断穆宓木W(wǎng)》則是用簡(jiǎn)單而又溫馨的故事，讓我們從動(dòng)物的角度去看待生命和友誼。而且《夏洛的網(wǎng)》的語(yǔ)言風(fēng)格比較質(zhì)樸，很適合小學(xué)生閱讀，容易理解。第七章《夏洛的網(wǎng)》對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀進(jìn)階的啟示《夏洛的網(wǎng)》對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀進(jìn)階有著重要的啟示。它告訴我們?cè)陂喿x英語(yǔ)書籍的時(shí)候，不要只關(guān)注單詞和語(yǔ)法，更要注重故事背后的情感和主題。就像我們讀《夏洛的網(wǎng)》，如果只是記住了一些單詞和句子結(jié)構(gòu)，而沒有理解威爾伯和夏洛之間的友誼，那我們就沒有真正讀懂這本書。同時(shí)它也提醒我們閱讀要循序漸進(jìn)。對(duì)于小學(xué)生來說，《夏洛的網(wǎng)》的詞匯和句子難度是比較適中的，我們可以從這樣的書籍開始，逐漸提高閱讀的難度。而且，從這本書中我們還能學(xué)到閱讀的方法，比如如何去分析人物形象、情節(jié)等。這些閱讀方法可以運(yùn)用到以后閱讀更復(fù)雜的英語(yǔ)書籍中去。第八章英語(yǔ)閱讀進(jìn)階之路：從《夏洛的網(wǎng)》出發(fā)的展望從《夏洛的網(wǎng)》出發(fā)，小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀進(jìn)階之路充滿了希望。讀完《夏洛的網(wǎng)》后，我們可以嘗試閱讀一些同類型但難度稍微高一點(diǎn)的書籍。比如《動(dòng)物莊園》，它也是以動(dòng)物為主角的書籍，但其中涉及到的政治隱喻和更復(fù)雜的詞匯需要我們有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在閱讀《動(dòng)物莊園》的時(shí)候，我們可以運(yùn)用