第五單元 第5章 病毒（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊生物（人教版）

第五單元第5章病毒（新說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊生物（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)上冊生物第五單元第5章“病毒”為核心內(nèi)容，圍繞病毒的基本特征、分類、繁殖方式及其與人類生活的關(guān)系進(jìn)行展開。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，通過展示病毒圖片和生活中的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.系統(tǒng)介紹病毒的結(jié)構(gòu)、分類和繁殖方式，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握病毒的基本知識(shí)。

3.通過互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解病毒與人類生活的關(guān)系，包括病毒病的傳播、預(yù)防及治療等。

4.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確面對病毒，提高自我防護(hù)意識(shí)。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的生命觀念，使其能夠理解病毒作為生物的基本特征及其在生物圈中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析病毒的繁殖方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)等方法，探索病毒的傳播和預(yù)防策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到個(gè)人行為在病毒防控中的重要性，并能夠積極參與公共衛(wèi)生事務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.病毒的結(jié)構(gòu)和分類。

2.病毒的繁殖方式和生命周期。

3.病毒與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.病毒的非細(xì)胞生物特性及其繁殖機(jī)制的深入理解。

2.病毒防控措施的原理及其實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示病毒的結(jié)構(gòu)模型和繁殖過程動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象化理解病毒的特征和生命周期。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際例子理解病毒防控措施的科學(xué)原理，如疫苗接種、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

3.設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)病毒的傳播和預(yù)防過程，加深對病毒防控措施的理解。

4.對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步驟講解，結(jié)合生活實(shí)際，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解病毒的非細(xì)胞特性和繁殖機(jī)制。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)地介紹病毒的基礎(chǔ)知識(shí)；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討病毒防控措施的有效性；利用實(shí)驗(yàn)法，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受病毒的傳播過程。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度；利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查閱最新的病毒研究進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場播放一段關(guān)于病毒傳播的新聞報(bào)道，讓學(xué)生關(guān)注病毒對人類生活的影響。

-提出問題：“你們對病毒有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生分享已有知識(shí)。

-展示一張病毒的電鏡照片，詢問學(xué)生：“這是什么生物？它有什么特點(diǎn)？”

2.講授新課（20分鐘）

-簡要介紹病毒的基本特征，包括結(jié)構(gòu)、分類和繁殖方式。

-通過動(dòng)畫演示病毒的繁殖過程，讓學(xué)生理解病毒如何侵入細(xì)胞并復(fù)制。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解病毒與人類生活的關(guān)系，如流感病毒、新冠病毒等。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人防護(hù)措施，如勤洗手、戴口罩等，并解釋其科學(xué)原理。

互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論病毒防控的有效措施，并準(zhǔn)備分享。

-每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師總結(jié)并補(bǔ)充討論中未涉及的內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對病毒基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-隨機(jī)抽取學(xué)生回答，對答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問（2分鐘）

-提問學(xué)生：“病毒與細(xì)菌有什么區(qū)別？”

-提問學(xué)生：“如何有效預(yù)防病毒感染？”

5.總結(jié)與布置作業(yè)（3分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)病毒防控的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查找一種病毒的相關(guān)資料，下節(jié)課分享。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度適時(shí)調(diào)整講解速度和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-病毒的歷史與發(fā)展：介紹病毒學(xué)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)家在病毒研究中的重要發(fā)現(xiàn)。

-病毒的分類與特征：詳細(xì)講解病毒的各種分類方法，以及不同類型病毒的特征。

-病毒的傳播途徑：分析病毒在不同環(huán)境下的傳播途徑，以及傳播速度和范圍。

-病毒病的預(yù)防與治療：介紹病毒病的預(yù)防措施，包括疫苗接種、抗病毒藥物的研發(fā)和應(yīng)用。

-病毒與人類健康：探討病毒對人類健康的影響，以及如何在日常生活中保持健康。

-病毒與生物技術(shù)：講解病毒在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因工程、疫苗制備等。

-病毒與生態(tài)系統(tǒng)：分析病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及病毒與宿主之間的相互關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《病毒學(xué)基礎(chǔ)》、《病毒防控手冊》等專業(yè)書籍，以及科普文章，以加深對病毒的了解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《病毒的秘密》、《病毒與人類》等紀(jì)錄片，通過視覺直觀了解病毒的形態(tài)和繁殖過程。

-參加線上課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)線上課程，如“病毒學(xué)基礎(chǔ)”、“公共衛(wèi)生與疾病防控”等，以拓展知識(shí)面。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀疾病預(yù)防控制中心、生物實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)地了解病毒的檢測、研究和防控工作。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與病毒防控的實(shí)踐活動(dòng)，如制作病毒傳播模型、開展病毒知識(shí)競賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對病毒防控的熱點(diǎn)問題，如新冠病毒變異、疫苗研發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家長參與：建議家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解病毒防控知識(shí)，與孩子一起討論病毒相關(guān)問題，增強(qiáng)家庭防疫意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了現(xiàn)實(shí)生活中的病毒案例，如新冠病毒，讓學(xué)生能夠直觀地感受到病毒對人類生活的影響，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和代表匯報(bào)的形式，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對病毒的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和圖示來輔助講解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿淮_定答案而選擇不參與。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于課堂問答和作業(yè)評分，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解病毒的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃在課堂上增加更多的實(shí)物模型和圖示，以及病毒結(jié)構(gòu)的三維動(dòng)畫，讓學(xué)生能夠更直觀地觀察到病毒的結(jié)構(gòu)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用更多形式的互動(dòng)，如小組競賽、搶答等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，即使答案不正確也能得到肯定和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力等，以及定期的學(xué)習(xí)反思，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①病毒的基本特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)、病毒的分類、病毒的生命周期

-重點(diǎn)詞語：非細(xì)胞生物、蛋白質(zhì)外殼、遺傳物質(zhì)、