第七單元 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)（大單元說(shuō)課稿）八年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）

第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)（大單元說(shuō)課稿）八年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史（部編版）

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.通過(guò)分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程，提高批判性思維和歷史分析能力。

3.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

4.培養(yǎng)信息搜集與整理的能力，提升歷史學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)近代史的基本知識(shí)，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重要?dú)v史事件，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)前的社會(huì)背景有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣各有不同，其中一部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)史特別感興趣，他們具有較強(qiáng)的好奇心和分析能力，喜歡通過(guò)討論和探究的方式學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在能力上，學(xué)生具備基礎(chǔ)的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠完成歷史材料的閱讀和分析。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)單一講述的教學(xué)方式可能不太敏感。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)這一章節(jié)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜性的理解、對(duì)于歷史事件因果關(guān)系的把握、對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)等。此外，由于戰(zhàn)爭(zhēng)歷史涉及較多地名、事件和人物，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)史實(shí)的記憶感到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學(xué)PPT、歷史紀(jì)錄片片段、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖分析、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史照片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這張照片背后的歷史故事嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件，提問(wèn)：“這些事件如何為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)埋下了伏筆？”

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)以及勝利的意義。

-舉例說(shuō)明：以“遼沈戰(zhàn)役”、“淮海戰(zhàn)役”、“平津戰(zhàn)役”為例，具體講解戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和影響。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)役，討論戰(zhàn)役的特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及勝利的原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及其影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生完善導(dǎo)圖內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史中的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，以及勝利對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的短文，內(nèi)容包括戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、勝利意義等。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料，深入了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家歷史，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《中國(guó)近代史》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，這些書(shū)籍能夠提供更加詳細(xì)的歷史背景和戰(zhàn)役分析。

-影視資源：《大決戰(zhàn)》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》、《毛澤東》等歷史紀(jì)錄片和電影，通過(guò)影視手段生動(dòng)展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)歷史博物館官網(wǎng)、中國(guó)軍事博物館官網(wǎng)等，這些官方網(wǎng)站提供了豐富的歷史資料和展覽信息。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的研究論文，如《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的軍事戰(zhàn)略研究》、《解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的政治工作》等，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)視角的研究材料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍，加深對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、歷史人物的了解。

-觀看影視作品：安排學(xué)生在課堂外觀看歷史紀(jì)錄片和電影，通過(guò)視聽(tīng)手段感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛和英雄人物的奉獻(xiàn)精神。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀中國(guó)歷史博物館或中國(guó)軍事博物館，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力，增強(qiáng)直觀感受。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究興趣，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的歷史講座、紀(jì)念活動(dòng)等，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因”、“解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響”等，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入探究，形成研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史知識(shí)與思想政治、地理等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的思維方式。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人反思，思考?xì)v史事件對(duì)個(gè)人的啟示和影響，培養(yǎng)個(gè)人的歷史意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的政治格局

②解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

③解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

-推翻國(guó)民黨政府統(tǒng)治

-建立中華人民共和國(guó)

-開(kāi)啟新中國(guó)的歷史篇章教學(xué)反思與總結(jié)在完成《第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課時(shí)的教學(xué)后，我深感歷史的生動(dòng)性和教育的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識(shí)到雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但未能充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)已有知識(shí)的回顧，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度。其次，我在講解新知時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的吸收和理解程度。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生的討論偏離了主題，我需要更好地引導(dǎo)他們聚焦于課程重點(diǎn)。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，對(duì)于戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解時(shí)的細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)不夠。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我感到時(shí)間分配不夠合理，未能給予學(xué)生足夠的思考和提問(wèn)時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和英雄人物的事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠清晰地描述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和主要戰(zhàn)役。在技能方面，學(xué)生的信息搜集和整理能力得到了提升，他們能夠自主查找資料，整合信息，形成自己的觀點(diǎn)。

然而，我也注意到學(xué)生在情感態(tài)度方面還有提升的空間。雖然他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，但對(duì)于歷史的深刻性和復(fù)雜性理解不夠，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生對(duì)舊知的回顧，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上引出新知。

2.在講解新知時(shí)，更加注