第七章第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)

第七章第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿2023-2024學(xué)年湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第五節(jié)《北極地區(qū)和南極地區(qū)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（具體班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況填寫）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過探究北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理工具進(jìn)行地理觀察和推理的能力。

2.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從全球視角分析兩極地區(qū)的地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的地理綜合思維和空間想象力。

3.地理價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)極地環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍及特點(diǎn)。

2.兩極地區(qū)的自然環(huán)境特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：

1.極地氣候特征的形成原因。

2.極地生態(tài)環(huán)境脆弱性的認(rèn)識(shí)及保護(hù)措施。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示極地地區(qū)的地圖和圖片，直觀呈現(xiàn)地理位置和自然環(huán)境特征，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

2.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解極地氣候的形成原因，如極地高壓、極地風(fēng)等氣候系統(tǒng)的作用。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如極地探險(xiǎn)、科學(xué)研究等，講解極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入探討極地地區(qū)的特點(diǎn)和人類活動(dòng)的影響，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、極地地區(qū)視頻資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、地圖、板書教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于極地地區(qū)的紀(jì)錄片片段，展示極地壯麗的自然景觀和獨(dú)特的野生動(dòng)物，同時(shí)配以輕松愉快的背景音樂。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“你們剛才看到了哪些動(dòng)物？它們生活在什么樣的環(huán)境中？你們對(duì)極地地區(qū)有什么了解？”

3.學(xué)生回答并分享自己的已有知識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.地理位置與范圍（用時(shí)5分鐘）

-展示極地地區(qū)的地圖，講解北極和南極的位置、范圍以及與我國的位置關(guān)系。

-學(xué)生跟隨教師指示，在地圖上找到極地地區(qū)的位置，并討論其重要性。

2.自然環(huán)境特征（用時(shí)10分鐘）

-利用多媒體課件，展示極地地區(qū)的氣候、地形、植被等自然特征。

-教師通過案例講解，如極地冰蓋的融化對(duì)全球氣候的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解極地環(huán)境與全球環(huán)境的關(guān)系。

3.人類活動(dòng)與影響（用時(shí)10分鐘）

-講解極地地區(qū)的資源開發(fā)、科學(xué)研究、旅游等活動(dòng)，以及這些活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

-學(xué)生分組討論，思考如何平衡極地資源的利用與環(huán)境保護(hù)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生完成填空題，檢驗(yàn)對(duì)極地地區(qū)基本知識(shí)的掌握。

2.教師選取幾名學(xué)生回答，并對(duì)答案進(jìn)行講解和糾正。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問題：“如何保護(hù)極地環(huán)境？”

2.學(xué)生分組討論，每組提出至少一條保護(hù)措施。

3.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任和行動(dòng)的重要性。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

六、作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

1.學(xué)生課后收集有關(guān)極地地區(qū)的資料，下節(jié)課分享。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂反饋（用時(shí)1分鐘）

1.教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議。

2.學(xué)生反饋，教師記錄并作為改進(jìn)教學(xué)的參考。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)靈活調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《極地探秘》、《極地環(huán)境與人類》等專業(yè)書籍，以深入了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱關(guān)于極地氣候變遷、生物多樣性保護(hù)等方面的學(xué)術(shù)論文，如《極地研究》、《全球變化與極地環(huán)境》等。

-紀(jì)錄片：推薦觀看《藍(lán)色星球II》、《地球脈動(dòng)》等關(guān)于極地生態(tài)和氣候變化的紀(jì)錄片，以直觀感受極地地區(qū)的自然之美和人類活動(dòng)的影響。

-在線課程：介紹一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的極地科學(xué)課程，如國家地理頻道、Coursera等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的極地科學(xué)考察活動(dòng)，或利用假期參加極地旅游，親身體驗(yàn)極地環(huán)境。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的極地科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬極地冰蓋融化過程，觀察冰的密度和融化速度等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如參加海灘清潔、環(huán)保宣傳等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球環(huán)境。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇極地科學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行小規(guī)模研究，如極地動(dòng)物行為研究、極地氣候變化分析等。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行極地科學(xué)主題的演講、辯論或展覽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注極地科學(xué)相關(guān)的新聞事件和研究進(jìn)展，通過訂閱科普雜志、關(guān)注科研機(jī)構(gòu)的公眾號(hào)等方式，持續(xù)獲取最新知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①極地地區(qū)的地理位置與范圍

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：極地地區(qū)的定義、北極和南極的位置、極圈的概念

-重點(diǎn)詞匯：極地、北極、南極、極圈、北極點(diǎn)、南極點(diǎn)

②極地地區(qū)的自然環(huán)境特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：極地氣候特點(diǎn)、地形特征、植被和動(dòng)物分布

-重點(diǎn)詞匯：極地氣候、冰蓋、冰川、苔原、極地動(dòng)物、生物多樣性

③極地地區(qū)的人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：極地資源開發(fā)、科學(xué)研究、旅游活動(dòng)、極地環(huán)境保護(hù)措施

-重點(diǎn)詞匯：資源開發(fā)、科學(xué)研究、旅游、環(huán)境監(jiān)測(cè)、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保法規(guī)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在課堂上就能體驗(yàn)到極地環(huán)境的真實(shí)感受，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如結(jié)合物理學(xué)科講解極地氣候的物理機(jī)制，結(jié)合生物學(xué)科探討極地生物的適應(yīng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，可能由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握不夠深入。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可能存在學(xué)生參與度不均的現(xiàn)象，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉阜e極參與討論。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行更加精細(xì)的規(guī)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.采用更多元化的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來，提高學(xué)生的參與度和積極性