第十課 《數(shù)據(jù)可視化》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第十課《數(shù)據(jù)可視化》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《數(shù)據(jù)可視化》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞《數(shù)據(jù)可視化》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的概念、意義及其在實際生活中的應(yīng)用，通過實際操作，使學(xué)生掌握運用信息技術(shù)軟件進行數(shù)據(jù)可視化的基本方法，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)敏感度，理解數(shù)據(jù)的重要性和價值，能夠從生活情景中提取有效數(shù)據(jù)。

2.信息處理：訓(xùn)練學(xué)生運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)整理、分析，提升數(shù)據(jù)處理能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生通過數(shù)據(jù)可視化表達自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.信息倫理：強化學(xué)生在數(shù)據(jù)使用過程中的倫理意識，尊重數(shù)據(jù)隱私，合理使用數(shù)據(jù)資源。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計算機操作技能和基本的軟件使用方法。

-學(xué)生對數(shù)據(jù)的概念有初步了解，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)收集和分類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程有較高的興趣，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行探索。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀演示，有的喜歡自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對數(shù)據(jù)可視化概念的理解不夠深入，需要通過實例來加強認識。

-在實際操作中，學(xué)生可能會遇到軟件操作不熟練的問題，需要教師的個別指導(dǎo)。

-學(xué)生可能缺乏將抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為直觀圖表的創(chuàng)新能力，需要通過實踐和模仿來逐步提升。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作加深對數(shù)據(jù)可視化的理解。

2.教學(xué)活動：通過小組討論，讓學(xué)生分析不同類型的數(shù)據(jù)可視化案例，探討其優(yōu)劣；設(shè)計實驗，讓學(xué)生利用信息技術(shù)軟件親自制作數(shù)據(jù)圖表，體驗數(shù)據(jù)可視化的過程。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線互動工具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于數(shù)據(jù)可視化的基礎(chǔ)概念和案例的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的基本類型和用途。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“數(shù)據(jù)可視化有哪幾種常見類型？”和“舉例說明數(shù)據(jù)可視化在實際生活中的應(yīng)用?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，形成對數(shù)據(jù)可視化的初步認識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)可視化概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示數(shù)據(jù)可視化的實際案例，如疫情數(shù)據(jù)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)可視化的實際應(yīng)用。

講解知識點：詳細講解數(shù)據(jù)可視化的定義、類型和制作步驟，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試使用數(shù)據(jù)可視化軟件，將一組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表。

解答疑問：對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進行解答，提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗數(shù)據(jù)可視化的過程。

提問與討論：學(xué)生在遇到困難時提出問題，并與組員討論解決方案。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)據(jù)可視化的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生理解重點。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)可視化的基本技能，理解其重要性。

通過實踐操作，提升學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置制作一個個人數(shù)據(jù)報告的作業(yè)，要求學(xué)生使用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)展示自己的數(shù)據(jù)。

提供拓展資源：提供一些數(shù)據(jù)可視化工具的在線教程，幫助學(xué)生進一步提高技能。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成數(shù)據(jù)報告的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自學(xué)更高級的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，思考如何改進。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)據(jù)可視化知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其獨立解決問題的能力。六、知識點梳理1.數(shù)據(jù)與信息

-數(shù)據(jù)的定義：數(shù)據(jù)是客觀事物的符號表示，可以是數(shù)字、文字、圖片等。

-信息的定義：信息是經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)，具有明確的意義和用途。

2.數(shù)據(jù)可視化概述

-數(shù)據(jù)可視化的定義：數(shù)據(jù)可視化是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形或圖像的過程，以便更容易地理解數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)可視化的目的：提高數(shù)據(jù)的可讀性，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，輔助決策。

3.數(shù)據(jù)可視化的類型

-圖表類型：包括柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等，適用于不同類型的數(shù)據(jù)展示。

-地圖類型：如熱力圖、地圖標注等，適用于地理位置相關(guān)的數(shù)據(jù)展示。

-文字云：通過字體大小和顏色展示文本數(shù)據(jù)的權(quán)重和頻率。

4.數(shù)據(jù)可視化工具

-Excel：常用的數(shù)據(jù)可視化工具，可以創(chuàng)建多種類型的圖表。

-Tableau：專業(yè)的數(shù)據(jù)可視化軟件，提供豐富的圖表類型和數(shù)據(jù)分析功能。

-Python：通過matplotlib、seaborn等庫，可以進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)可視化。

5.數(shù)據(jù)可視化的步驟

-數(shù)據(jù)收集：從各種渠道收集需要分析的數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)清洗：去除數(shù)據(jù)中的錯誤、重復(fù)和無關(guān)信息。

-數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為適合可視化的格式。

-可視化設(shè)計：選擇合適的圖表類型，進行布局和樣式設(shè)計。

-數(shù)據(jù)解讀：分析可視化圖表，提取有價值的信息。

6.數(shù)據(jù)可視化的原則

-簡潔性：避免過度設(shè)計，保持圖表簡潔明了。

-可讀性：確保圖表的文字、顏色、布局等元素易于閱讀。

-準確性：確保數(shù)據(jù)圖表準確反映數(shù)據(jù)信息，避免誤導(dǎo)。

7.數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用場景

-商業(yè)分析：通過數(shù)據(jù)可視化展示銷售、市場趨勢等商業(yè)數(shù)據(jù)。

-科學(xué)研究：利用數(shù)據(jù)可視化展示實驗結(jié)果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

-社會治理：通過數(shù)據(jù)可視化分析人口、交通、環(huán)保等問題。

8.數(shù)據(jù)可視化案例分析

-案例一：分析某地區(qū)的人口年齡分布，使用柱狀圖展示不同年齡段的人口數(shù)量。

-案例二：分析某電商平臺的銷售數(shù)據(jù)，使用折線圖展示銷售額的變化趨勢。

9.數(shù)據(jù)可視化的挑戰(zhàn)與趨勢

-挑戰(zhàn)：數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)質(zhì)量不高、可視化工具選擇等。

-趨勢：人工智能在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用，實時數(shù)據(jù)可視化，交互式數(shù)據(jù)可視化等。

10.數(shù)據(jù)倫理與隱私

-數(shù)據(jù)倫理：在數(shù)據(jù)收集、處理和展示過程中，尊重個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-數(shù)據(jù)隱私：確保敏感數(shù)據(jù)不被泄露，遵守相關(guān)法律法規(guī)。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過引入實際生活中的數(shù)據(jù)可視化案例，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用和重要性。

2.我還設(shè)計了互動式的課堂活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成數(shù)據(jù)可視化項目，這不僅增強了學(xué)生的實踐操作能力，也提高了他們的團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上存在疏漏。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種互動式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引他們。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于期末考試和作業(yè)成績，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，我計劃定期通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，并提供及時的反饋，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.我將優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加更多趣味性和挑戰(zhàn)性的元素，比如引入游戲化學(xué)習(xí)，以吸引那些參與度不高的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我打算采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、項目完成情況等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過程，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系

-重點知識點：數(shù)據(jù)和信息的基本概念，數(shù)據(jù)到信