第二單元 陸地和海洋（單元說課稿）2023-2024學(xué)年七年級地理上冊同步備課系列（人教版）

第二單元陸地和海洋（單元說課稿）2023-2024學(xué)年七年級地理上冊同步備課系列（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本單元“陸地和海洋”旨在讓學(xué)生通過觀察和思考，理解我國及世界陸地與海洋的分布特點(diǎn)。結(jié)合人教版七年級地理上冊教材，本節(jié)課設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識陸地和海洋的基本特征；其次，引導(dǎo)學(xué)生探究陸地和海洋的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力；最后，通過案例分析，讓學(xué)生了解陸地和海洋對人類活動的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。整個教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過地圖、圖表等工具，分析陸地和海洋的分布及特點(diǎn)，提升實(shí)際操作能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用空間分析、綜合思維等方法，探究陸地和海洋之間的相互關(guān)系及其對人類活動的影響。

3.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的地理觀念，理解人類與地理環(huán)境之間的相互依存、相互作用關(guān)系。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動與地理環(huán)境之間的和諧發(fā)展，提高可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段關(guān)于自然地理的基本知識，如地球的形狀、地圖的使用等，對地理學(xué)科有初步的認(rèn)識。

2.七年級學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、探索欲望高的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過觀察和動手操作來獲取知識，具備一定的獨(dú)立思考和小組合作能力。然而，學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)參差不齊，部分學(xué)生對地理概念的理解尚淺。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復(fù)雜地理現(xiàn)象的抽象思維能力不足，導(dǎo)致難以理解陸地和海洋的分布規(guī)律；對地圖的閱讀和解析能力有限，影響了對地理信息的準(zhǔn)確把握；此外，將地理知識與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相結(jié)合的能力有待提高，需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)資源-人教版七年級地理上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地球儀

-地圖（世界地圖、中國地圖）

-相關(guān)地理圖表

-互動式教學(xué)軟件

-實(shí)物模型（山脈、河流模型）

-教學(xué)視頻片段

-學(xué)生作業(yè)本和繪圖工具

-小組討論引導(dǎo)卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國美麗自然風(fēng)光的視頻，包括高山、河流、海洋等景觀，讓學(xué)生初步感受陸地和海洋的壯麗。

2.提出問題：視頻觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們剛才看到了哪些自然景觀？它們分別屬于陸地還是海洋？”

3.學(xué)生回答后，總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第二單元‘陸地和海洋’，了解它們的分布及特點(diǎn)?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.講解陸地和海洋的定義及分類（5分鐘）

-展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，解釋陸地和海洋的概念。

-通過地球儀和地圖，展示陸地和海洋的分布。

2.探究陸地和海洋的分布規(guī)律（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生觀察地圖，找出陸地和海洋的分布規(guī)律。

-學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-結(jié)合教材，講解陸地和海洋的形成原因及分布規(guī)律。

3.案例分析：我國陸地和海洋的特點(diǎn)（5分鐘）

-展示我國陸地和海洋的圖片，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)。

-學(xué)生分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師選取部分學(xué)生答案進(jìn)行講解，針對錯誤進(jìn)行糾正。

3.學(xué)生再次練習(xí)，確保掌握新知識。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問：請學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)到的知識，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際。

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.拓展提問：讓學(xué)生思考陸地和海洋對人類活動的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陸地和海洋的分布規(guī)律及其對人類活動的影響。

2.提醒學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。

六、課后作業(yè)（預(yù)留5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集有關(guān)陸地和海洋的資料，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述陸地和海洋的定義、分類及分布規(guī)律，理解了陸地和海洋的形成原因，并能通過地圖識別世界和中國的主要陸地和海洋區(qū)域。

2.地理技能：學(xué)生通過觀察地圖和地球儀，提高了地圖閱讀和空間分析能力，能夠獨(dú)立完成地圖標(biāo)注和地理信息提取任務(wù)。

3.思維能力：學(xué)生通過小組討論和案例分析，學(xué)會了如何運(yùn)用地理思維方法來分析問題，能夠從多角度思考陸地和海洋對人類活動的影響。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觀察周圍的自然環(huán)境，理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，提出初步的可持續(xù)發(fā)展建議。

5.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了地理實(shí)踐力、地理思維、地理觀念和人地協(xié)調(diào)觀等核心素養(yǎng)，提高了對地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

6.互動交流：學(xué)生在課堂提問和小組討論中，積極參與，表達(dá)能力得到鍛煉，學(xué)會了傾聽他人意見和合作解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)和資料收集過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動探索和獲取地理知識。

8.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)自然環(huán)境和推動可持續(xù)發(fā)展的意識，對地理學(xué)科產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①陸地和海洋的定義及分類

-陸地：大陸、島嶼

-海洋：太平洋、大西洋、印度洋、南極洋、北冰洋

②陸地