第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征說課稿2023-2024學年人教版地理八年級上冊

第三章第一節(jié)自然資源的基本特征說課稿2023-2024學年人教版地理八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三章第一節(jié)自然資源的基本特征說課稿2023-2024學年人教版地理八年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為2023-2024學年人教版地理八年級上冊第三章第一節(jié)《自然資源的基本特征》。本節(jié)課主要講解自然資源的概念、分類、分布規(guī)律及其對人類活動的影響。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的定義與分類

2.自然資源的分布規(guī)律

3.自然資源對人類活動的影響

4.自然資源的合理利用與保護核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過探究自然資源的分布規(guī)律，培養(yǎng)學生運用地理信息系統(tǒng)（GIS）進行地理信息采集、處理和分析的能力。

2.地理思維：發(fā)展學生的地理比較、歸納、推理等思維方法，使其能夠從多角度分析自然資源對人類活動的影響。

3.地理觀念：幫助學生樹立正確的資源觀，認識到自然資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性。

4.地理情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對自然資源的興趣和責任感，培養(yǎng)保護環(huán)境、合理利用資源的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸了自然地理環(huán)境的基本要素，如氣候、地形等，并對自然資源有了初步的認識。他們了解了一些常見的自然資源，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以及這些資源的基本特性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然環(huán)境充滿好奇，對自然資源的學習具有濃厚的興趣。他們在觀察、分析、推理等方面的能力有所提升，能夠通過圖表、案例等途徑獲取信息。在風格上，學生偏好互動式和探究式的學習方式，喜歡通過實踐操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解自然資源的分類和分布規(guī)律可能存在難度，需要通過具體的案例和圖表來輔助理解。

-分析自然資源對人類活動的影響時，可能難以把握復雜的社會經(jīng)濟因素。

-在探討自然資源的合理利用與保護時，可能會遇到理論與實踐相結合的困難，需要引導學生進行深入思考和討論。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2023-2024學年人教版地理八年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備相關的地圖、自然資源分布圖表、視頻資料，以多媒體形式展示自然資源的分布和利用情況。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求，但將準備一些實物模型，如地球儀，以幫助學生直觀理解資源分布。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和討論。同時，確保教室內(nèi)的投影設備正常，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將學習地理八年級上冊第三章第一節(jié)《自然資源的基本特征》。在正式開始之前，請大家回想一下，我們之前學過的自然地理環(huán)境的基本要素有哪些？對了，有氣候、地形、水文等。那么，這些要素與自然資源有什么關系呢？接下來，我們就來探究這個問題。

二、自主學習

1.請同學們翻到教材第XX頁，閱讀本節(jié)課的內(nèi)容。在閱讀過程中，請大家注意以下問題：

-自然資源的定義是什么？

-自然資源可以分為哪幾類？

-自然資源的分布規(guī)律是什么？

2.閱讀完畢后，請同學們在小組內(nèi)交流討論，分享一下自己的理解。

三、課堂講解與討論

1.自然資源的定義與分類

-我來給大家講解一下自然資源的定義：自然資源是指自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和能量。請大家注意，這里的“利用價值”是指對人類有實際用途和價值。

-接下來，我們來看一下自然資源的分類。教材中提到了四類：可再生資源、不可再生資源、潛在資源和耗竭資源。請同學們舉例說明這四類資源。

2.自然資源的分布規(guī)律

-現(xiàn)在，我們來探討自然資源的分布規(guī)律。請大家看教材中的圖表，分析一下自然資源在不同地區(qū)的分布情況。

-請一位同學分享一下你的觀察結果。很好，你說水資源在我國的分布呈現(xiàn)出“東多西少、南多北少”的規(guī)律。那么，這種分布規(guī)律對我們的生活有什么影響呢？

-對，水資源的分布不均勻會導致一些地區(qū)出現(xiàn)水資源短缺的問題。那么，我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題呢？請同學們思考一下。

3.自然資源對人類活動的影響

-下面，我們來討論自然資源對人類活動的影響。請大家舉例說明自然資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。

-請一位同學分享一下你的觀點。很好，你說水資源對農(nóng)業(yè)的影響很大，水資源的充足與否直接影響到農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量。那么，我們?nèi)绾魏侠砝盟Y源，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量呢？

4.自然資源的合理利用與保護

-現(xiàn)在，我們來探討自然資源的合理利用與保護。請大家思考一下，為什么我們需要合理利用和保護自然資源？

-請一位同學回答一下。很好，你說自然資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性。那么，我們應該如何合理利用和保護自然資源呢？

-請同學們結合教材內(nèi)容，分享一下自己的觀點。

四、案例分析

1.請同學們翻到教材第XX頁，閱讀案例《我國水資源利用與保護》。在閱讀過程中，請大家關注以下問題：

-案例中提到了哪些水資源利用與保護的問題？

-這些問題對我們的生活有什么影響？

-針對這些問題，案例中提出了哪些解決措施？

2.閱讀完畢后，請同學們在小組內(nèi)交流討論，分享一下自己的收獲。

五、總結與拓展

1.現(xiàn)在，我們來總結一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請大家分享一下自己對本節(jié)課的理解。

-自然資源的定義與分類

-自然資源的分布規(guī)律

-自然資源對人類活動的影響

-自然資源的合理利用與保護

2.接下來，我們來進行拓展活動。請大家結合自己的生活實際，思考以下問題：

-你所在地區(qū)的主要自然資源是什么？

-這些資源是如何被開發(fā)和利用的？

-你認為如何才能更好地保護這些資源？

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學們結合教材內(nèi)容，完成課后練習題。

2.深入了解自然資源的合理利用與保護，撰寫一篇關于“我國水資源利用與保護”的短文，下節(jié)課分享。

好了，同學們，本節(jié)課的內(nèi)容就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，對自然資源有更深入的了解，并在日常生活中積極踐行資源節(jié)約和環(huán)境保護的理念。下課！學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學生通過本節(jié)課學習后取得的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述自然資源的定義，理解自然資源的分類，包括可再生資源、不可再生資源、潛在資源和耗竭資源。

-學生能夠分析并描述自然資源在地球上的分布規(guī)律，例如水資源的“東多西少、南多北少”的分布特點。

-學生能夠舉例說明自然資源對人類活動的影響，如水資源對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和居民生活的影響。

-學生理解了自然資源合理利用與保護的重要性，能夠提出一些保護資源的措施。

2.能力提升方面：

-學生通過小組討論和案例分析，提高了合作學習和問題解決能力。

-學生通過課堂講解和自主學習，提升了信息獲取和處理能力。

-學生在總結和拓展活動中，鍛煉了語言表達和思維邏輯能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過探究自然資源的分布規(guī)律，培養(yǎng)了地理空間思維和邏輯推理能力。

-學生在討論自然資源對人類活動的影響時，發(fā)展了批判性思維和綜合分析能力。

-學生在思考如何合理利用和保護自然資源時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生通過本節(jié)課的學習，增強了對自然資源的珍惜和保護意識。

-學生認識到自然資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性，形成了正確的資源觀。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了積極探究科學知識的興趣，增強了學習的自信心。

5.實際應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如在家中的節(jié)水行動，關注環(huán)境保護等。

-學生在撰寫關于“我國水資源利用與保護”的短文時，能夠結合教材內(nèi)容和個人思考，提出具體的保護措施。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行資源節(jié)約和環(huán)境保護的理念，展現(xiàn)出良好的社會責任感。教學反思與總結在完成第三章第一節(jié)《自然資源的基本特征》的教學后，我深感教學過程中的點滴收獲與不足，以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

1.教學方法方面：我在課堂教學中嘗試了多種教學方法，如自主學習、小組討論、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中的參與度不高，可能是因為我對小組討論的引導不夠，未能充分調(diào)動每個學生的積極性。在今后的教學中，我需要更加注重小組討論的實效性，確保每個學生都能積極參與其中。

2.教學策略方面：我嘗試將理論知識與實際案例相結合，以增強學生對知識點的理解和應用。但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對案例的理解不夠深入，可能是因為我在案例選擇和講解上存在一定的問題。今后，我需要選擇更具針對性和代表性的案例，并在講解時更加深入淺出。

3.教學管理方面：在課堂管理方面，我注意到部分學生在課堂上注意力不集中，影響了教學效果。我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

教學總結：

1.學生在知識掌握方面取得了明顯的進步。他們能夠準確描述自然資源的定義、分類、分布規(guī)律及其對人類活動的影響。同時，學生也能夠提出一些保護資源的措施，體現(xiàn)了他們在知識層面的收獲。

2.學生在技能提升方面有所突破。通過課堂講解、小組討論和案例分析，學生的合作學習、問題解決、信息獲取和處理能力得到了鍛煉。他們在總結和拓展活動中展現(xiàn)出了良好的語言表達和思維邏輯能力。

3.學生在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。他們認識到自然資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性，形成了正確的資源觀。同時，學生在學習過程中，增強了珍惜和保護自然資源的意識，展現(xiàn)了良好的社會