第四單元第二課時《玩具總動員》（說課稿）粵教版三年級上冊綜合實踐活動

第四單元第二課時《玩具總動員》（說課稿）粵教版三年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版三年級上冊綜合實踐活動《玩具總動員》為教學內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先，通過引入玩具主題，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。接著，結(jié)合課本中的玩具故事，引導學生分享自己的玩具故事，培養(yǎng)他們的表達能力和傾聽習慣。隨后，組織學生進行小組合作，設(shè)計一款創(chuàng)意玩具，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。最后，通過展示和評價，讓學生感受成功的喜悅，增強自信心，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和運用。整個教學過程注重實踐性、互動性和趣味性，符合三年級學生的認知水平和興趣特點。二、核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)新實踐：培養(yǎng)學生運用所學知識，結(jié)合生活實際，設(shè)計出具有創(chuàng)意的玩具，提高解決問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：引導學生通過觀察、分析和討論，收集與玩具相關(guān)的信息，培養(yǎng)信息檢索和整合能力。

3.溝通與合作：在小組合作過程中，培養(yǎng)學生有效溝通、分工協(xié)作的能力，提升團隊協(xié)作素養(yǎng)。

4.自主發(fā)展：激發(fā)學生對玩具的興趣，培養(yǎng)學生主動探索、自主學習的精神，提高自我管理能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過基礎(chǔ)的繪畫和手工制作技能。

-對玩具的基本構(gòu)造和功能有一定的了解。

-能夠進行簡單的創(chuàng)意思考和設(shè)計。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對玩具充滿好奇心，對設(shè)計和創(chuàng)造新事物有濃厚興趣。

-具備基礎(chǔ)的動手操作能力，能夠進行簡單的手工制作。

-學習風格偏向于直觀、實踐和互動，喜歡通過操作和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在設(shè)計創(chuàng)意玩具時，可能會遇到創(chuàng)意不足或難以實現(xiàn)的問題。

-小組合作時，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的狀況。

-面對評價時，可能會感到緊張或擔憂，影響自信心的建立。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解玩具設(shè)計的基本原則和方法，為學生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的設(shè)計思路，促進思維碰撞。

3.實踐操作法：指導學生動手制作玩具，將理論知識應(yīng)用于實踐。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示玩具設(shè)計案例，增強視覺效果，激發(fā)興趣。

2.教學軟件：利用互動式設(shè)計軟件，讓學生直觀體驗玩具設(shè)計的全過程。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示玩具制作過程，提供直觀的學習體驗。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

以學生熟悉的玩具引入，提問學生：“你們最喜歡的玩具是什么？為什么喜歡它？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《玩具總動員》，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示玩具的發(fā)展歷史，讓學生了解玩具的演變過程。接著，講解玩具設(shè)計的基本原則和方法，包括功能、外觀、安全性等方面。然后，通過案例分析，讓學生了解不同類型的玩具設(shè)計，并引導學生進行思考和討論。

在講授過程中，教師可以通過提問、互動等方式，確保學生能夠積極參與課堂，理解并掌握所學內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組根據(jù)所學知識設(shè)計一款創(chuàng)意玩具。要求學生在設(shè)計過程中，充分考慮玩具的功能性、安全性、趣味性等因素。在規(guī)定時間內(nèi)，每組完成設(shè)計并準備進行展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請各小組代表展示他們的設(shè)計作品，并對每組的設(shè)計進行簡要評價。同時，教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)玩具設(shè)計的重要性和注意事項。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

為學生布置課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學，設(shè)計一款屬于自己的創(chuàng)意玩具，并撰寫設(shè)計說明。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識應(yīng)用于實際設(shè)計中，提高自主學習和實踐能力。六、學生學習效果學生在完成《玩具總動員》這一單元的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握玩具設(shè)計的基本原則和方法，了解玩具的演變歷史，對不同類型的玩具設(shè)計有了深入的認識。

2.創(chuàng)意思維：學生在設(shè)計創(chuàng)意玩具的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有獨特功能和外觀的玩具，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識。

3.實踐能力：通過實際操作，學生掌握了基本的玩具制作技巧，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐，提高了動手操作能力。

4.團隊協(xié)作：在小組合作設(shè)計玩具的過程中，學生學會了有效溝通、分工協(xié)作，增強了團隊合作意識和能力。

5.信息素養(yǎng)：學生在收集玩具相關(guān)信息的過程中，提高了信息檢索和整合能力，學會了從多方面獲取知識。

6.自主學習：學生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮了自主學習精神，結(jié)合所學知識，獨立完成創(chuàng)意玩具設(shè)計和撰寫設(shè)計說明。

7.安全意識：學生在學習玩具設(shè)計過程中，充分認識到安全性在玩具設(shè)計中的重要性，能夠在自己的設(shè)計中注重安全性問題。

8.情感體驗：學生在創(chuàng)作過程中，感受到了成功的喜悅，增強了自信心，對綜合實踐活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

9.社會實踐：學生在完成作業(yè)的過程中，學會了將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高了社會實踐能力。

10.持續(xù)發(fā)展：學生在本節(jié)課的學習中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和興趣，為今后