迎接新朋友（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動說課稿蒙滬版

迎接新朋友（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動說課稿蒙滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動《迎接新朋友》，選自蒙滬版教材。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)如何禮貌地介紹自己和他人；

2.掌握基本的問候語和禮貌用語；

3.學(xué)會傾聽和回應(yīng)他人的介紹；

4.培養(yǎng)良好的交際禮儀，增強團隊合作意識；

5.通過角色扮演、小組討論等實踐活動，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和文化認(rèn)同感。具體包括：

1.語言能力：通過介紹和問候的實踐活動，提高學(xué)生運用語言進行有效溝通的能力。

2.社會交往：培養(yǎng)學(xué)生良好的交際禮儀，學(xué)會在集體中尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

4.自主合作：在角色扮演和小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力，促進個性化和全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的自我介紹和問候語，了解了一些基本的交際禮儀，如禮貌用語和基本的社交行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。他們在語言表達方面已有一定基礎(chǔ)，能夠進行簡單的對話和交流。學(xué)生可能偏好通過游戲、角色扮演和小組合作來學(xué)習(xí)和實踐，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在實際操作中，一些學(xué)生可能會因為害羞或緊張而不愿意主動介紹自己。

-學(xué)生可能會在理解和運用不同文化背景下的交際習(xí)慣時遇到困難。

-部分學(xué)生可能在傾聽他人介紹時缺乏耐心和專注力，導(dǎo)致交流效果不佳。

-需要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極參與，避免個別學(xué)生依賴他人完成交流任務(wù)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點，本節(jié)課采用講授法、討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過講授法介紹交際禮儀和問候語的基本知識；通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)中提升交際能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的自我介紹和問候；組織小組討論，讓學(xué)生分享在不同文化背景下遇到的交際趣事，增強文化理解。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示交際場景和問候語示例，利用視頻資源展示不同文化中的交際禮儀，以增強直觀性和互動性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新同學(xué)，進入教室并向?qū)W生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。

2.提出問題：詢問學(xué)生如何禮貌地介紹自己和他人，以及在不同文化背景下問候的方式。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解交際禮儀的基本原則，如尊重、禮貌、真誠等。

2.展示PPT，介紹不同文化背景下的問候語和禮貌用語。

3.通過視頻資源，讓學(xué)生觀察并討論不同文化中的交際場景。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同場景下的自我介紹和問候。

2.小組討論：分享在角色扮演中的感受和遇到的問題，討論如何改進。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：針對講解的內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答。

3.小組討論：針對提出的問題，學(xué)生分組討論，尋找解決方案。

五、課堂總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交際禮儀的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄自己在生活中遇到的交際場景，分析其中的禮儀和溝通技巧。

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交際禮儀的感悟文章。

2.鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行實踐。知識點梳理1.禮貌地介紹自己和他人的方法：

-使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問候語。

-簡要介紹個人基本信息，如姓名、年齡、學(xué)校等。

-表達友好和尊重的態(tài)度。

2.基本的問候語和禮貌用語：

-普通問候語：你好、早上好、下午好、晚上好。

-彬彬有禮的用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

-告別用語：再見、晚安、保重。

3.傾聽和回應(yīng)他人的介紹：

-專注傾聽對方的介紹，不隨意打斷。

-用恰當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)，如“很高興認(rèn)識你”、“我也介紹一下自己”等。

4.交際禮儀的基本原則：

-尊重：尊重他人的文化和習(xí)慣，避免冒犯。

-禮貌：使用禮貌用語，保持微笑和友好的態(tài)度。

-真誠：真誠地表達自己的感受和想法，不虛偽。

5.不同文化背景下的交際習(xí)慣：

-了解不同文化中問候的方式和意義。

-認(rèn)識到不同文化中存在的交際禁忌和敏感話題。

6.社會交往能力的培養(yǎng)：

-在實際交往中運用所學(xué)知識，提高溝通能力。

-學(xué)會在集體中建立和諧的人際關(guān)系，增強團隊合作意識。

7.文化認(rèn)同感的培養(yǎng)：

-了解中華傳統(tǒng)文化中的交際禮儀，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

-尊重并欣賞其他文化的交際方式，促進文化理解和交流。

8.自主合作能力的培養(yǎng)：

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作。

-學(xué)會分工和承擔(dān)責(zé)任，共同完成任務(wù)。

9.情境應(yīng)對能力的培養(yǎng)：

-學(xué)會在不同情境下靈活運用交際禮儀和溝通技巧。

-培養(yǎng)隨機應(yīng)變的能力，處理突發(fā)情況。

10.核心素養(yǎng)能力的拓展：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高語言表達能力、社會交往能力和文化意識。

-增強自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力，促進個性化和全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進今天的課堂整體來說，學(xué)生們的參與度和積極性都很高，但也有一些地方需要反思和改進。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過角色扮演的方式進入課堂，這確實成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也注意到有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中可能因為害羞或緊張而沒有積極參與。下次我會提前準(zhǔn)備一些更加輕松的游戲或活動，來降低學(xué)生的緊張感，讓每個學(xué)生都能更自然地參與進來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然我用PPT和視頻資源進行了講解，但可能因為信息量較大，部分學(xué)生對于不同文化背景下的交際習(xí)慣理解不夠深入。未來，我計劃在講解時加入更多的實際案例，讓學(xué)生通過具體的故事來理解抽象的概念，這樣可能更容易被他們接受和記憶。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)得相當(dāng)不錯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在傾聽他人介紹時不夠?qū)Ｗⅰ榱烁纳七@一點，我打算在未來的課程中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們相互評價對方的介紹，這樣既能提高他們的傾聽能力，也能增強他們的反饋能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們提出了問題，但我感覺他們可能還沒有完全放開自己。我會嘗試在課堂上創(chuàng)造更加輕松自由的環(huán)境，鼓勵學(xué)生們勇敢地提出問題，同時也注意引導(dǎo)他們思考和解決問題，而不是僅僅依賴我來提供答案。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為課后的時間安排問題而沒有完成作業(yè)。我計劃在下次課堂上預(yù)留一些時間，讓學(xué)生們當(dāng)堂完成一篇簡短的反思日記，這樣既能讓他們及時鞏固所學(xué)知識，也能讓我及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。

改進措施如下：

1.優(yōu)化導(dǎo)入活動，確保所有學(xué)生都能參與進來。

2.增加實際案例，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.強化互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的傾聽和反饋能力。

4.創(chuàng)造輕松自由的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和思考。

5.調(diào)整作業(yè)形式，確保學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。

在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法和策略，以期達到更好的教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點：

-禮貌介紹自己的步驟和方法。

-基本的問候語和禮貌用語的正確使用。

-傾聽和回應(yīng)他人介紹的方式和技巧。

-交際禮儀的基本原則和文化差異的識別。

②教學(xué)中的關(guān)鍵詞：

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