第四單元課題1 水資源及其利用 第3課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第四單元課題1水資源及其利用第3課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：水資源及其利用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版上冊(cè)第四單元課題1中的“水資源及其利用”，通過了解水資源的分布、特點(diǎn)及合理利用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)。本課時(shí)主要圍繞水資源的概述、我國水資源的現(xiàn)狀和利用三個(gè)方面展開教學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過探究水資源分布和利用情況，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

2.環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，提高珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出合理利用和保護(hù)水資源的建議，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①水資源的基本概念、分布特點(diǎn)和分類，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解水資源的定義和分類方法。

②我國水資源的現(xiàn)狀和利用情況，包括水資源的總量、分布、利用效率和存在的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①水資源分布不均和季節(jié)性變化對(duì)我國水資源利用的影響，讓學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)水資源分布的決定性作用。

②合理利用和保護(hù)水資源的措施，包括水資源節(jié)約、污染治理、生態(tài)保護(hù)等方面的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生提出切實(shí)可行的解決方案。

-水資源的概念、分類和分布特點(diǎn)；

-我國水資源的現(xiàn)狀和利用情況；

-面對(duì)水資源問題應(yīng)采取的合理利用和保護(hù)措施。

同時(shí)，以下難點(diǎn)內(nèi)容需要教師通過實(shí)例分析和討論引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握：

-水資源分布不均對(duì)水資源利用的具體影響；

-結(jié)合實(shí)際情況，提出科學(xué)合理的水資源利用和保護(hù)策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水資源分布圖、水資源利用和污染的案例資料，以及相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、燒杯、過濾裝置等，并確保安全使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論水資源利用和保護(hù)的問題。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國水資源分布和利用現(xiàn)狀的新聞視頻，讓學(xué)生初步感受水資源的珍貴性和存在的問題。

2.提出問題：視頻觀看結(jié)束后，提問：“視頻中提到了哪些水資源問題？這些問題對(duì)我們生活有哪些影響？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，回答問題，引導(dǎo)他們關(guān)注水資源的現(xiàn)狀。

【講授新課】（用時(shí)20分鐘）

1.講解水資源概念、分類和分布特點(diǎn)（用時(shí)5分鐘）

-簡要介紹水資源的定義、分類和分布特點(diǎn)。

-通過圖片、圖表展示水資源在不同地區(qū)的分布情況。

2.講解我國水資源現(xiàn)狀和利用情況（用時(shí)10分鐘）

-介紹我國水資源的總量、分布、利用效率和存在的問題。

-分析水資源分布不均和季節(jié)性變化對(duì)我國水資源利用的影響。

3.講解合理利用和保護(hù)水資源的措施（用時(shí)5分鐘）

-提出水資源節(jié)約、污染治理、生態(tài)保護(hù)等方面的具體做法。

-結(jié)合實(shí)例分析，讓學(xué)生理解合理利用和保護(hù)水資源的重要性。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分為若干小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中節(jié)約水資源？

-針對(duì)水資源污染問題，提出治理措施。

-如何加強(qiáng)水資源保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

2.分組匯報(bào)：每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

【鞏固練習(xí)】（用時(shí)5分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.討論答案：教師挑選幾道典型題目，讓學(xué)生分組討論答案，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

【課堂提問】（用時(shí)5分鐘）

1.提問學(xué)生關(guān)于水資源利用和保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

【課堂小結(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源利用和保護(hù)的重要性。

2.提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源問題，積極參與水資源保護(hù)。

【教學(xué)反思】（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果和不足之處。

2.針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【總用時(shí)】45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展水資源相關(guān)知識(shí)，包括世界水資源狀況、水資源與氣候變化的關(guān)系、水資源與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系等。

-介紹水資源的科學(xué)研究和最新技術(shù)，如水資源監(jiān)測(cè)技術(shù)、海水淡化技術(shù)、雨水收集和利用技術(shù)等。

-分析水資源管理案例，包括國內(nèi)外成功的水資源管理和保護(hù)案例，以及面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

-探討水資源與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，如水資源對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、居民生活的影響等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《水資源保護(hù)與利用》、《水資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》等書籍，以及相關(guān)的科普文章，以加深對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的水資源考察活動(dòng)，實(shí)地了解水資源狀況，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展水資源節(jié)約實(shí)踐活動(dòng)，如家庭用水記錄、校園節(jié)水行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)水資源管理。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇水資源相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如水資源污染治理、水資源可持續(xù)發(fā)展策略等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如水資源相關(guān)的紀(jì)錄片、動(dòng)畫片等，以生動(dòng)形象的方式展示水資源知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-社交媒體討論：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注水資源相關(guān)的公眾號(hào)、論壇，參與線上討論，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)水資源領(lǐng)域的專家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸前沿知識(shí)和研究成果。

-競賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加水資源知識(shí)競賽、創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，通過競賽形式檢驗(yàn)和提升自己的知識(shí)水平。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將水資源問題與當(dāng)前環(huán)保政策、氣候變化等熱門話題相結(jié)合，提高學(xué)生的關(guān)注度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.引入案例分析，通過研究具體的水資源利用和保護(hù)案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)時(shí)間不足，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)方法上，講解過多，缺乏學(xué)生主動(dòng)探究的過程，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)，設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高學(xué)生的參與度。

2.增加學(xué)生探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式主動(dòng)探索水資源問題，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐探究活動(dòng)等多方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

5.積極尋求與環(huán)保組織、科研機(jī)構(gòu)的