第二單元 我們的班級8 《裝扮我們的教室》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第二單元我們的班級8《裝扮我們的教室》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過引導(dǎo)學(xué)生參與教室裝扮活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新意識，同時提高學(xué)生的審美能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和道德與法治課程的要求，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解教室環(huán)境布置的重要性，掌握基本的裝扮方法，學(xué)會合作與分享，共同營造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第二單元《我們的班級》第八課《裝扮我們的教室》緊密相關(guān)，注重實用性，符合學(xué)生知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過參與教室裝扮活動，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生在共同裝扮過程中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)、合作；以及增強學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保持教室環(huán)境整潔的重要性，主動參與到班級管理中，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些目標(biāo)與道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)相契合，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解教室裝扮的意義，認(rèn)識到美化環(huán)境對學(xué)習(xí)氛圍的積極影響。

②掌握基本的教室裝扮方法，如選擇合適的裝飾物品、布局和搭配色彩。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生積極參與，克服個別學(xué)生可能存在的害羞、不愿意參與的情緒。

②培養(yǎng)學(xué)生合作精神，確保在裝扮過程中每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的作用，而不是個別學(xué)生的主導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集與教室裝扮相關(guān)的圖片、視頻，以及一些成功的教室裝扮案例，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，本節(jié)課主要通過討論和實踐活動進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分成幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的裝飾材料，以便學(xué)生進(jìn)行實踐活動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教室裝扮的案例圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并思考教室裝扮的基本原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教室裝扮應(yīng)該包含哪些元素？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，理解教室裝扮的基本要素。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生建立對教室裝扮的基本認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的教室裝扮圖片，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解教室裝扮的基本原則和方法，如色彩搭配、空間利用等。

組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一個教室裝扮方案，并進(jìn)行展示。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實際裝扮中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的想法，協(xié)作完成設(shè)計方案。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解教室裝扮的理論知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握裝扮技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握教室裝扮的技能，同時培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為班級設(shè)計一個具體的裝扮方案。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于室內(nèi)設(shè)計的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計班級裝扮方案，并撰寫設(shè)計思路。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升設(shè)計能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升批判性思維能力。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和自我反思能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）教室裝扮風(fēng)格介紹：包括現(xiàn)代簡約、經(jīng)典復(fù)古、自然生態(tài)、創(chuàng)意藝術(shù)等多種風(fēng)格的特點和適用場景。

（2）色彩搭配原則：介紹色彩心理學(xué)在教室裝扮中的應(yīng)用，如暖色調(diào)營造溫馨氛圍，冷色調(diào)創(chuàng)造寧靜空間等。

（3）空間布局技巧：探討如何合理利用教室空間，包括桌椅擺放、墻面利用、儲物空間設(shè)計等。

（4）裝飾材料選擇：介紹適合教室使用的裝飾材料，如環(huán)保板材、無毒涂料、安全裝飾品等。

（5）班級文化營造：探討如何通過教室裝扮來體現(xiàn)班級特色，包括班級標(biāo)志設(shè)計、班級口號制定等。

（6）教室裝扮案例分享：提供國內(nèi)外優(yōu)秀教室裝扮案例，讓學(xué)生了解不同的裝扮風(fēng)格和創(chuàng)意。

（7）教室管理與維護(hù)：介紹如何保持教室的整潔和美觀，包括清潔計劃、裝飾品維護(hù)等。

（8）環(huán)保理念在教室裝扮中的應(yīng)用：強調(diào)使用環(huán)保材料和可持續(xù)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生在課后收集與教室裝扮相關(guān)的圖片、雜志、書籍等資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解不同的設(shè)計風(fēng)格和理念。

（2）組織學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)外的優(yōu)秀教室裝扮實例，實地體驗和學(xué)習(xí)空間設(shè)計技巧。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與班級的裝飾活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，如設(shè)計班級標(biāo)語、選擇裝飾物品等。

（4）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，為班級的某個區(qū)域設(shè)計特色裝飾，如閱讀角、藝術(shù)墻等。

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個教室裝扮項目，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和項目管理能力。

（6）鼓勵學(xué)生定期對教室環(huán)境進(jìn)行評估，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和反思能力。

（7）通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為教室設(shè)計師，從設(shè)計理念到實施過程進(jìn)行全方位的思考和探討。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級文化的重要性，思考如何通過教室裝扮來反映班級精神和價值觀。

（9）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于教室裝扮的日記或報告，分享自己的設(shè)計思路和實踐體驗。

（10）通過定期的教室裝扮展覽或比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情，同時展示學(xué)生的設(shè)計成果。七、板書設(shè)計

①教室裝扮的意義

-知識點：教室環(huán)境對學(xué)習(xí)氛圍的影響

-詞：溫馨、和諧、美觀

-句：一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能提高學(xué)習(xí)效率

②教室裝扮的方法

-知識點：裝飾材料選擇、色彩搭配、空間布局

-詞：環(huán)保、搭配、布局

-句：合理選擇裝飾材料和色彩，有效利用空間，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

③班級文化的體現(xiàn)

-知識點：班級特色、班級文化

-詞：特色、文化、氛圍

-句：通過教室裝扮展現(xiàn)班級特色，營造積極向上的班級文化氛圍八、教學(xué)反思

這節(jié)課《裝扮我們的教室》已經(jīng)圓滿結(jié)束，但作為教師的我認(rèn)為教學(xué)過程仍然有許多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的一些思考：

在教學(xué)內(nèi)容方面，我盡量圍繞教材的核心知識點進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解教室裝扮的重要性以及如何進(jìn)行裝扮。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對教室裝扮的概念較為模糊，可能是因為他們?nèi)狈嶋H操作經(jīng)驗。因此，我計劃在下次教學(xué)中增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手嘗試，從而加深對知識點的理解。

1.學(xué)生參與度：

雖然課堂氣氛整體良好，但我也注意到部分學(xué)生在討論和實踐活動中的參與度不高。這可能是由于他們對自己在團(tuán)隊中的角色定位不明確，或者是對教室裝扮的興趣不足。未來，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如引入游戲化元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)資源利用：

在這次教學(xué)中，我使用了微信平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，但我也發(fā)現(xiàn)這樣的方式可能對一些家長和學(xué)生來說不夠直觀。下次我會考慮使用更易于操作的在線學(xué)習(xí)平臺，以便所有學(xué)生都能順利參與預(yù)習(xí)和反饋。

3.教學(xué)難點處理：

在講解教室裝扮的方法時，我意識到這是一個比較抽象的概念，對于二年級的學(xué)生來說可能難以理解。盡管我盡量通過實例來解釋，但仍有學(xué)生感到困惑。我計劃在后續(xù)教學(xué)中，通過更多的案例分析和實際操作，幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點。

4.教學(xué)評價：

在課后作業(yè)的批改過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然完成了任務(wù)，但質(zhì)量和創(chuàng)意方面還有提升的空間。這可能是因為他們在完成作業(yè)時缺乏足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，我打算在下次教學(xué)中，增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的設(shè)計方案。