第14課-文化傳承的多種載體及其發(fā)展(原卷版)

姓名：班級(jí)第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展本課重點(diǎn)了解歷史上學(xué)校教育、留學(xué)、書(shū)刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書(shū)館、博物館發(fā)展的歷史。本課難點(diǎn)理解上述載體在文化傳承與傳播中的作用一、單選題1．《尚書(shū)·多士》中記載“惟殷先人有冊(cè)有典，殷革夏命”，證明殷人曾有人記載商湯滅夏的“典”“冊(cè)”。以下與此可以互相佐證的一項(xiàng)是（）A．商朝已經(jīng)保存完整的史料典籍 B．這應(yīng)是雕刻在甲骨上的甲骨文C．商朝可能已有精通文字的史官 D．夏王朝的滅亡是歷史發(fā)展的必然2．魏晉南北朝出現(xiàn)了許多誡子文書(shū)，如曹操《誡子植》、嵇康《家誡》、顏延之《家誥》等，最典型者當(dāng)屬諸葛亮的《誡子書(shū)》。一般的庶族家庭也十分重視家庭教育。由此可以推知，魏晉南北朝時(shí)期A．儒家思想正統(tǒng)地位開(kāi)始形成 B．世族文化影響擴(kuò)大C．宗法制度社會(huì)基礎(chǔ)得到鞏固 D．印刷技術(shù)快速發(fā)展3．繼今年春節(jié)推出的《唐宮夜宴》（左如圖）"出圈"后河南衛(wèi)視在端午節(jié)推出一場(chǎng)名為《端午奇妙游》的主題晚會(huì)，其中水下舞蹈節(jié)目《洛神水賦》（如圖），把洛神“翩若驚鴻，婉若游龍”的舞姿，通過(guò)水下舞蹈的形式呈現(xiàn)出來(lái)，效果“炸場(chǎng)”。這些節(jié)目的“火出圈”A．說(shuō)明創(chuàng)新是文化傳承的第一要素B．根源于中華文化的厚重與輝煌C．媒體傳播是文化傳承的根本途徑D．體現(xiàn)了青年是文化傳承的主體4．宋初國(guó)子監(jiān)有書(shū)版四千,至真宗景德二年（1005年）,書(shū)版劇增至十萬(wàn)。此外中央崇文院、司天監(jiān)、秘書(shū)監(jiān)等機(jī)構(gòu)也都大量刻書(shū)。宋朝書(shū)坊遍及全國(guó)各地,所售書(shū)籍大多精雕細(xì)校。由此推斷（）A．宋代主要采用雕版印刷術(shù) B．活字印刷已取代雕版印刷C．有助于宋代文化的大眾化 D．官方印刷主要是雕版印刷5．清代考據(jù)學(xué)家章學(xué)誠(chéng)說(shuō)：“后世文字，必溯源于六藝。六藝非孔氏之書(shū)，乃《周官》之舊典也?！弊髡邚?qiáng)調(diào)A．六藝是中華傳統(tǒng)文化的源頭 B．官學(xué)發(fā)展有利于文化傳承C．真相隨著時(shí)間推移逐漸顯現(xiàn) D．中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)6．據(jù)學(xué)者研究，古代書(shū)院發(fā)展的基本情況如下表所示：歷代各類書(shū)院建設(shè)情況。由此可知，中國(guó)古代書(shū)院的發(fā)展時(shí)期官辦書(shū)院民辦書(shū)院性質(zhì)不明其他性質(zhì)合計(jì)宋代1105091010720元代51181631296明代97250721641699清代2200935721223878A．與科舉制度的興廢相始終 B．反映了專制制度強(qiáng)化趨勢(shì)C．總體規(guī)模一直在發(fā)展壯大 D．成為古代教育的主體力量7．晚清民國(guó)時(shí)期，由于梅州市松口鎮(zhèn)華僑踴躍捐資助學(xué)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校不但收費(fèi)低廉，甚至免費(fèi)并聘請(qǐng)名師碩儒或留洋歸來(lái)的學(xué)子做老師，出現(xiàn)了“鄉(xiāng)村雖偏僻，但無(wú)一二里無(wú)童聲”的盛況。據(jù)此可知A．當(dāng)?shù)亟逃?jīng)費(fèi)問(wèn)題得以解決 B．科舉制瓦解有利于教育革新C．當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)教育模式即將瓦解 D．華僑家國(guó)情懷助力教育發(fā)展8．19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)留學(xué)日本的高潮，下表是清朝留學(xué)生會(huì)館于1904年對(duì)留日學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，這種現(xiàn)象主要反映了江蘇浙江廣東直隸山西陜西河南廣西貴州云南280191175172563122638126A．政府鼓勵(lì)留學(xué)政策呈現(xiàn)地區(qū)差別化B．革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異C．地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開(kāi)放程度存在差異D．南方學(xué)子較北方學(xué)子更有愛(ài)國(guó)精神9．下表是中國(guó)近代中小學(xué)課程的設(shè)置。據(jù)此可知A．清政府的學(xué)校教育全盤(pán)西方化 B．民國(guó)時(shí)期的基礎(chǔ)教育重文輕理C．新文化運(yùn)動(dòng)全盤(pán)否定中國(guó)傳統(tǒng) D．課程的變化反映了時(shí)代的變遷10．新中國(guó)成立前，文教、科技和衛(wèi)生方面的知識(shí)分子有200萬(wàn)人左右，到1957年，全國(guó)僅教育系統(tǒng)擁有教師的數(shù)量就達(dá)233.54萬(wàn)人，全國(guó)參加業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)的職工共763.2萬(wàn)人，其中掃除文盲78.4萬(wàn)人。這表明新中國(guó)A．高度重視增強(qiáng)文化軟實(shí)力 B．構(gòu)建了完善的人才培養(yǎng)體系C．注重新政權(quán)意識(shí)形態(tài)教育 D．集中力量解決社會(huì)主要矛盾11．1954年，黨和政府規(guī)定，電影放映網(wǎng)建設(shè)重點(diǎn)對(duì)象是工礦、農(nóng)村和小城市。在積極興建、改建城市電影院的同時(shí)，也抓緊組建大量的流動(dòng)電影放映隊(duì)，以低廉的票價(jià)甚至免費(fèi)讓工農(nóng)士兵欣賞電影，使過(guò)去的小資文化、市民享受升級(jí)成為事實(shí)上的大眾文化和人民體驗(yàn)。由此可知，這一規(guī)定的實(shí)施A．推動(dòng)了國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)建構(gòu) B．旨在助推國(guó)民經(jīng)濟(jì)完成恢復(fù)C．基于全面建設(shè)社會(huì)主義的需要 D．得益于“雙百”方針的提出12．公元前5世紀(jì)中期，雅典衛(wèi)城的建筑在布局上克服了早期追求對(duì)稱而造成的呆板風(fēng)格，由以神廟建筑為主轉(zhuǎn)為公共建筑為主，如人民議事廳、圖書(shū)館、露天劇場(chǎng)、競(jìng)技場(chǎng)、城市園林等。這一布局A．重視建筑的實(shí)用性 B．實(shí)現(xiàn)民主政治的穩(wěn)定C．體現(xiàn)民主政治成熟 D．有助于培養(yǎng)公民意識(shí)13．有學(xué)者指出，16世紀(jì)“隨著歐洲逐漸被劃分成一些中央集權(quán)的政治單位和宗教單位，大學(xué)喪失了它們一貫具有的國(guó)際性。他們變成了地區(qū)性的中心，為它們坐落在其版圖內(nèi)的國(guó)家服務(wù)。”這反映了當(dāng)時(shí)歐洲A．宗教改革使大學(xué)喪失學(xué)術(shù)自由 B．文藝復(fù)興推動(dòng)地方教育興起C．民族國(guó)家崛起推動(dòng)大學(xué)世俗化 D．人文主義沖擊教會(huì)學(xué)校教育14．18世紀(jì)中期，“下午茶”在英國(guó)社會(huì)日漸流行，飲茶有益于健康在爭(zhēng)論中逐漸為社會(huì)各界所認(rèn)可，加入牛奶與糖在--定程度上被視為功效的增加或強(qiáng)化。茶還寄托了英國(guó)人對(duì)家的深厚情感，這與中國(guó)茶文化追求“天人合”的深層精神文化境界的取向不同。這體現(xiàn)出A．工業(yè)革命改變了人們的生活 B．人文主義得到社會(huì)普遍認(rèn)可C．經(jīng)濟(jì)的趨同化和一體化趨勢(shì) D．文化的本土化和多元化趨勢(shì)15．近代早期，歐洲印刷書(shū)盜印現(xiàn)象層出不窮，為此很多印刷商向政府部門(mén)申請(qǐng)?zhí)貦?quán)或?qū)＠麢?quán)，并在書(shū)籍上印制自身標(biāo)記和版權(quán)聲明，還組成印刷聯(lián)盟，分享開(kāi)銷、獲利和集結(jié)資源。這說(shuō)明，當(dāng)時(shí)歐洲A．文化交流十分活躍 B．版權(quán)保護(hù)仍需加強(qiáng)C．市民階層逐步壯大 D．宗教傳播速度加快16．斯賓塞是19世紀(jì)英國(guó)著名的教育家，下表是其代表作《教育論》中的課程設(shè)置方案。該課程設(shè)置方案在一定程度上反映了人類活動(dòng)課程直接保全自己生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)間接保全自己邏輯學(xué)、力學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)撫養(yǎng)與教育子女生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)培養(yǎng)公民歷史娛樂(lè)休閑美術(shù)、音樂(lè)A．日益工業(yè)化的社會(huì)需要 B．學(xué)校教育體系的成熟C．資產(chǎn)階級(jí)利益的需求 D．自然科學(xué)體系的完善17．下為1870—1905年，德國(guó)大學(xué)（綜合大學(xué)和工程技術(shù)類大學(xué)）概況表時(shí)間教師數(shù)量學(xué)生在總?cè)丝谥械谋壤?：10萬(wàn)）主要成就1870年1500約351900年，柏林大學(xué)理論物理學(xué)家普朗克提出量子論；數(shù)學(xué)學(xué)科、化學(xué)、生物等學(xué)科世界一流。1901—1920年，全球諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者60人，德國(guó)有19人，幾乎全與大學(xué)直接相關(guān)。1880年1800約401900年2700約601905年3000約70對(duì)上表解讀正確的是A．大學(xué)教育推動(dòng)科技進(jìn)步作用凸顯 B．科研已成為德國(guó)大學(xué)教育的工作重心C．德國(guó)高等教育體系不斷發(fā)展完善 D．德國(guó)率先開(kāi)始并完成第二次工業(yè)革命18．下表中的電影作品反映出（）表1935年上海聯(lián)華公司出品的三部?jī)和娪半娪懊Q主要內(nèi)容《小天使》在惡劣的社會(huì)環(huán)境下，造就一個(gè)理想的健全的兒童《迷途的羔羊》在殘酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，流浪兒童的掙扎與奮斗《幼年中國(guó)》在整個(gè)民族求生存的背景下，兒童如何訓(xùn)練使用自己的力量來(lái)為新中國(guó)造就一線曙光A．大眾傳媒注重塑造兒童的價(jià)值觀 B．政府致力于改善兒童的生存環(huán)境C．上海成為中國(guó)電影的制作中心 D．電影創(chuàng)作表達(dá)作者的藝術(shù)想象19．英國(guó)近代史的材料汗牛充棟，各種公告記錄早有圖書(shū)館檔案室保全，私人的日記、信札又大批托出，且新資料仍不斷被發(fā)現(xiàn)。有人從過(guò)去政客的文件中尋出家庭開(kāi)支賬單進(jìn)行分析斷定其黨同利害，自成一家之言。這一現(xiàn)象反映出A．還原歷史可以從多元角度切入研究B．英國(guó)政府有完備科學(xué)的史料留存制度C．研究歷史成為英國(guó)民眾的一種風(fēng)尚D．英國(guó)的政黨政治為研究歷史提供素材20．2020年5月7日，鄭州市文物考古研究院公布雙槐樹(shù)古國(guó)時(shí)代都邑遺址階段性重大考古成果。北京大學(xué)教授、夏商周斷代工程首席科學(xué)家李伯謙認(rèn)為，“遺址呈現(xiàn)出的景象與內(nèi)涵，契合了《易經(jīng)》‘河出圖，洛出書(shū)，圣人則之’的記載?！币虼耍慌懦p槐樹(shù)遺址是黃帝時(shí)代的都邑所在。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是A．黃帝時(shí)代的傳說(shuō)在歷史上都是真實(shí)存在的B．中國(guó)早在遠(yuǎn)古時(shí)期就已經(jīng)進(jìn)入了信史時(shí)代C．歷史文獻(xiàn)在考古發(fā)掘過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用D．考古發(fā)掘是研究人類文明起源的重要方法二、材料分析題21．閱讀材料，完成下列要求。材料一：中國(guó)古代通用語(yǔ)推廣大事記（部分）——據(jù)孫海娥《我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)》等材料二：十一屆三中全會(huì)后，國(guó)家對(duì)通用語(yǔ)政策進(jìn)行了一系列調(diào)整。1982年，首次將“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”載入憲法，這既有維護(hù)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立、民族團(tuán)結(jié)的目的，也有全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的考慮。2000年10月，我國(guó)第一部語(yǔ)言文字的專門(mén)法律——《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》誕生，其中規(guī)定普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言。2012年國(guó)家語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)劃中增加了“弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀文化”的要求。2018年“推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”中，指出要發(fā)揮普通話在促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)方面的重要什用，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)?！獡?jù)永全《新中國(guó)70年國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育政策變遷》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括中國(guó)古代推廣通用語(yǔ)的措施及其意義。（2）根據(jù)材料二，概括改革開(kāi)放以我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)推廣的特點(diǎn)，簡(jiǎn)析其原因。22．閱讀材料，完成下列問(wèn)題白鹿洞書(shū)院創(chuàng)于南唐，