解決問題（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

解決問題（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版《解決問題》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，理解并運(yùn)用乘法的結(jié)合律、交換律和分配律；通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法；

2.乘法的結(jié)合律、交換律和分配律的應(yīng)用；

3.解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、測量等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)算能力，發(fā)展應(yīng)用意識，增強(qiáng)解決問題的能力。具體目標(biāo)包括：

1.熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；

2.理解并運(yùn)用乘法的基本律，提升數(shù)學(xué)邏輯思維；

3.能將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。

2.理解乘法的基本律并能夠靈活運(yùn)用。

難點：

1.豎式計算中的進(jìn)位處理。

2.乘法律在實際問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，通過分步講解和示范，強(qiáng)調(diào)每一步的計算規(guī)則，尤其是進(jìn)位的重要性。通過練習(xí)，讓學(xué)生逐步熟練掌握計算過程。

2.利用具體的例子講解乘法律，如結(jié)合律、交換律和分配律，通過實際操作和變式練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握運(yùn)用。

3.針對進(jìn)位處理的難點，可以設(shè)計專門的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸克服困難。

4.在解決實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生先分析問題，找出關(guān)鍵信息，再運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，通過問題解決的過程，提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并通過討論讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算規(guī)律。

2.設(shè)計互動教學(xué)活動，如小組合作解決實際問題，通過角色扮演模擬購物場景，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用乘法知識。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示和互動軟件，幫助學(xué)生形象理解豎式計算過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過講述一個關(guān)于小明的購物故事，小明需要計算多件商品的總價，引發(fā)學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的思考。

-提出問題：請大家思考，如果小明要買的價格是兩位數(shù)的商品，我們應(yīng)該如何快速準(zhǔn)確地計算出總價呢？

-學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論可能的計算方法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，強(qiáng)調(diào)每一步的操作，特別是進(jìn)位的處理。

-通過示例演示計算過程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起計算。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律、交換律和分配律，并通過具體例子進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題目。

-在學(xué)生完成練習(xí)后，選取幾名學(xué)生上臺展示自己的計算過程，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師針對學(xué)生的計算過程進(jìn)行點評，指出常見的錯誤和需要注意的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-設(shè)計一個游戲活動，如“計算接力賽”，學(xué)生分成小組，依次進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，看哪個小組計算得又快又準(zhǔn)確。

-在游戲過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計算中的難題。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)游戲中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算有什么新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算規(guī)律在實際計算中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，練習(xí)更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，并嘗試解決一些簡單的實際問題。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)萬花筒》、《數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》等書籍，這些書籍中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)故事，能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“華容道”等，這些游戲可以幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維能力和數(shù)學(xué)解題技巧。

3.數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些數(shù)學(xué)競賽的題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、希望杯等，這些題目往往具有一定的難度，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過視頻或案例介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計中的幾何知識、經(jīng)濟(jì)活動中的統(tǒng)計與概率等。

5.數(shù)學(xué)軟件工具：推薦學(xué)生使用如GeoGebra、MATLAB等數(shù)學(xué)軟件，這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決實際問題。

二、拓展建議

1.閱讀數(shù)學(xué)書籍：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，通過故事化的方式了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的趣事，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.參與數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生利用課余時間玩一些數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式鍛煉自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)解題能力。

3.解答數(shù)學(xué)競賽題目：鼓勵學(xué)生嘗試解答一些數(shù)學(xué)競賽題目，這些題目往往需要綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.觀察生活中的數(shù)學(xué)：提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，如購物時價格的比較、家庭用電的統(tǒng)計等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.使用數(shù)學(xué)軟件：指導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，如使用GeoGebra繪制函數(shù)圖像，使用MATLAB進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖形處理，通過實踐操作深化對數(shù)學(xué)概念的理解。

6.組織數(shù)學(xué)主題活動：定期舉辦數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)小論文寫作、數(shù)學(xué)模型制作等，讓學(xué)生在活動中提升數(shù)學(xué)能力。

7.家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起玩數(shù)學(xué)游戲、討論數(shù)學(xué)問題，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為家庭互動的一部分。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了故事情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個計算接力賽的游戲，這種形式不僅能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在互動中加深對知識的理解。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的看法，這種開放式提問的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位處理仍然存在困難，這可能是因為我在講解時的示范不夠詳細(xì)，或者是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或者是學(xué)生之間的溝通協(xié)作不暢。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對于那些在課堂外自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.對于進(jìn)位處理的難點，我計劃在講解時增加更多的示例和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。同時，我會在課后對基礎(chǔ)知識掌握不牢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.為了提高小組合作的效果，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點合理分組，并在活動前對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作技巧的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。

-乘法結(jié)合律、交換律和分配律的應(yīng)用。

-解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。

②關(guān)鍵詞：

-豎式計算

-進(jìn)位

-結(jié)合律

-交換律

-分配律

-實際應(yīng)用

③邏輯關(guān)系：

-首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)引出兩位