第一單元《第3課 算術(shù)運算符和表達式》 說課稿 2023-2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊

第一單元《第3課算術(shù)運算符和表達式》說課稿2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第3課算術(shù)運算符和表達式》

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)八年級

3.授課時間：2023—2024學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維。具體包括：

1.讓學生理解算術(shù)運算符和表達式的基本概念，能夠正確運用運算符進行信息處理和問題解決。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力，使其能夠通過編寫表達式解決實際問題。

3.激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，提高其在信息技術(shù)領(lǐng)域的學習動力和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：掌握算術(shù)運算符的使用規(guī)則和表達式的構(gòu)建方法。

難點：理解不同算術(shù)運算符的優(yōu)先級以及在復(fù)雜表達式中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.強化概念理解：通過直觀的例子和操作演示，讓學生直觀感受算術(shù)運算符的作用和表達式的構(gòu)建過程。

2.梯度練習：設(shè)計由淺入深的練習題，讓學生逐步掌握運算符的使用，從簡單表達式到復(fù)雜表達式的構(gòu)建。

3.互動討論：鼓勵學生在小組內(nèi)討論運算符優(yōu)先級的問題，通過合作學習，共同解決疑惑。

4.及時反饋：在學生練習過程中，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學生糾正錯誤，加深理解。

5.應(yīng)用拓展：結(jié)合實際生活場景，設(shè)計相關(guān)的應(yīng)用案例，讓學生在實際問題中運用所學知識，提高解決實際問題的能力。教學方法與策略1.采用講授與互動結(jié)合的方式，先講解算術(shù)運算符和表達式的理論知識，然后通過提問和討論引導(dǎo)學生主動思考。

2.設(shè)計實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生在計算機上實際操作，編寫和測試表達式，增強實踐能力。

3.運用案例研究，分析實際問題中的算術(shù)表達式應(yīng)用，讓學生理解理論知識在實際問題中的應(yīng)用。

4.使用多媒體教學，如PPT和視頻，直觀展示運算符的優(yōu)先級和表達式的計算過程，增強學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對算術(shù)運算符和表達式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們在日常生活中經(jīng)常需要進行計算，那么你們知道計算機是如何執(zhí)行這些計算的嗎？今天我們將學習算術(shù)運算符和表達式，這是計算機編程的基礎(chǔ)?！?/p>

展示一些簡單的算術(shù)表達式的計算過程，讓學生初步感受算術(shù)運算符和表達式的作用。

簡短介紹算術(shù)運算符和表達式的基本概念，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.算術(shù)運算符和表達式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解算術(shù)運算符和表達式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解算術(shù)運算符的定義，包括加、減、乘、除等基本運算符。

詳細介紹表達式的組成部分，如操作數(shù)、運算符等，并使用PPT中的示意圖幫助學生理解。

3.算術(shù)運算符和表達式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解算術(shù)運算符和表達式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的算術(shù)表達式案例進行分析，如復(fù)雜表達式的計算、運算符優(yōu)先級的理解等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解算術(shù)運算符和表達式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例在編程中的應(yīng)用，以及如何運用算術(shù)運算符和表達式解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論算術(shù)運算符和表達式在編程中的重要作用，并提出創(chuàng)新性的編程思路。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與算術(shù)運算符和表達式相關(guān)的編程問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何正確使用運算符構(gòu)建表達式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對算術(shù)運算符和表達式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法、表達式的構(gòu)建技巧等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)算術(shù)運算符和表達式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括算術(shù)運算符的定義、表達式的構(gòu)建方法、案例分析等。

強調(diào)算術(shù)運算符和表達式在編程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個簡單的程序，使用所學知識解決實際問題，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）算術(shù)運算符的優(yōu)先級規(guī)則：介紹運算符優(yōu)先級的詳細規(guī)則，包括括號、指數(shù)、乘除、加減的順序，以及如何通過使用括號改變表達式的計算結(jié)果。

（2）表達式的嵌套：講解如何在表達式中嵌套更復(fù)雜的表達式，以及如何處理多層嵌套的情況。

（3）編程語言中的算術(shù)表達式：介紹不同編程語言（如Python、Java、C++等）中算術(shù)表達式的書寫規(guī)則和特點。

（4）實際問題解決：提供一些實際問題案例，讓學生運用所學的算術(shù)運算符和表達式知識進行解決，如計算購物總價、計算面積等。

（5）編程實踐項目：設(shè)計一些簡單的編程項目，如計算器程序、簡單游戲邏輯等，讓學生動手實踐，加深對算術(shù)運算符和表達式的理解。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主查閱相關(guān)資料，深入了解算術(shù)運算符的優(yōu)先級規(guī)則和表達式的構(gòu)建方法。

（2）在線論壇和社區(qū)：建議學生參與在線編程論壇和社區(qū)，與其他學習者交流和討論編程中的算術(shù)表達式問題，共同進步。

（3）編程挑戰(zhàn)：鼓勵學生參加在線編程挑戰(zhàn)或競賽，通過解決實際問題來提高編程技能和邏輯思維能力。

（4）實踐操作：讓學生在家中的計算機上安裝編程軟件，如Python環(huán)境或在線編程平臺，進行實際編程練習。

（5）團隊合作：組織學生進行小組合作，共同完成一些編程項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和項目管理能力。

（6）閱讀拓展：推薦學生閱讀一些入門級的編程書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《Java核心技術(shù)》等，以獲得更全面的知識體系。

（7）教師輔導(dǎo)：鼓勵學生在遇到學習難題時，主動向教師求助，獲得個性化的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①算術(shù)運算符的基本概念和種類

-重點知識點：加法、減法、乘法、除法、取模運算符

-重點詞匯：運算符、操作數(shù)、優(yōu)先級

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