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第七單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版(五四學(xué)制)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算方法,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。結(jié)合2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)青島版(五四學(xué)制)教材,通過(guò)講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié),讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技巧,為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力,通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和抽象思維,使其能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。具體包括:
-掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算步驟,例如:計(jì)算34×12時(shí),先計(jì)算34×10得到340,再計(jì)算34×2得到68,最后將340與68相加得到408。
-理解豎式計(jì)算中的“十位乘以十位”、“十位乘以個(gè)位”、“個(gè)位乘以十位”、“個(gè)位乘以個(gè)位”以及相應(yīng)的進(jìn)位規(guī)則,例如:在計(jì)算23×15時(shí),先計(jì)算2×1得到2,再計(jì)算2×5得到10,計(jì)算3×1得到3,最后計(jì)算3×5得到15,然后將這些部分乘積相加并處理進(jìn)位。
-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)練習(xí)熟練掌握上述計(jì)算方法,提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的難點(diǎn)在于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進(jìn)位處理和計(jì)算步驟的理解。具體包括:
-學(xué)生可能難以掌握如何正確地將十位與個(gè)位的乘積相加并處理進(jìn)位,例如:在計(jì)算45×23時(shí),學(xué)生可能混淆45×3與4×3的計(jì)算和進(jìn)位。
-學(xué)生在口算過(guò)程中,可能無(wú)法快速準(zhǔn)確地處理“十位乘以十位”和“個(gè)位乘以個(gè)位”后的進(jìn)位問(wèn)題,例如:計(jì)算67×32時(shí),計(jì)算7×2得到14,需要進(jìn)位1,但學(xué)生可能忘記將進(jìn)位加到下一個(gè)計(jì)算中。
-理解和運(yùn)用豎式計(jì)算中的交叉相乘和進(jìn)位規(guī)則,例如:在計(jì)算78×92時(shí),學(xué)生可能難以理解如何將7×9、7×2、8×9和8×2的結(jié)果正確相加并處理進(jìn)位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
-采用講授法,系統(tǒng)地介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法,確保學(xué)生理解計(jì)算步驟。
-利用討論法,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流計(jì)算過(guò)程,發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤,提高計(jì)算準(zhǔn)確性。
-實(shí)施練習(xí)法,通過(guò)大量練習(xí)題,鞏固學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣。
2.教學(xué)手段
-使用多媒體設(shè)備展示兩位數(shù)乘法的動(dòng)態(tài)計(jì)算過(guò)程,增強(qiáng)直觀感受。
-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算,提高學(xué)習(xí)興趣。
-利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)板書(shū),方便學(xué)生跟隨教師的計(jì)算思路。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算方法的預(yù)習(xí)資料,包括示例計(jì)算和注意事項(xiàng)。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:設(shè)計(jì)如“口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),如何處理進(jìn)位?”等預(yù)習(xí)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀資料,理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算步驟。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提前了解課程內(nèi)容。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和反饋收集。
-作用與目的:為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過(guò)生活實(shí)例,如購(gòu)物場(chǎng)景,引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算步驟,如先乘十位再乘個(gè)位,處理進(jìn)位。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己的計(jì)算方法,相互學(xué)習(xí)。
-解答疑問(wèn):對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答,確保每個(gè)學(xué)生理解計(jì)算步驟。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:學(xué)生聽(tīng)講,積極思考并嘗試解決老師提出的問(wèn)題。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生參與討論,分享計(jì)算經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的方法。
-提問(wèn)與討論:學(xué)生針對(duì)不懂的地方提出問(wèn)題,參與課堂討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)課堂練習(xí),鞏固口算技能。
-合作學(xué)習(xí)法:小組討論,促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。
作用與目的:
-幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技能。
-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):布置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題,鞏固課堂所學(xué)。
-提供拓展資源:提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):獨(dú)立完成作業(yè),鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。
-拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源進(jìn)行自學(xué),提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
-反思總結(jié):總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足,提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,提升學(xué)習(xí)效果。
-作用與目的:鞏固課堂所學(xué),拓展知識(shí)視野,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法:詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的步驟,包括“十位乘以十位”、“十位乘以個(gè)位”、“個(gè)位乘以十位”、“個(gè)位乘以個(gè)位”以及進(jìn)位的處理。
-數(shù)學(xué)故事:分享數(shù)學(xué)家的故事或與乘法相關(guān)的歷史故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
-練習(xí)題庫(kù):提供多種類型的練習(xí)題,包括填空題、選擇題、解答題等,幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技能。
-數(shù)學(xué)游戲:介紹一些數(shù)學(xué)游戲,如乘法接龍、乘法競(jìng)賽等,通過(guò)游戲方式提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
-實(shí)際應(yīng)用案例:展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用,如購(gòu)物計(jì)算、測(cè)量面積等。
2.拓展建議
-深入理解乘法原理:學(xué)生可以閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍或資料,深入了解乘法的原理和數(shù)學(xué)背景,加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。
-制作思維導(dǎo)圖:鼓勵(lì)學(xué)生制作兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算方法的思維導(dǎo)圖,將計(jì)算步驟、注意事項(xiàng)等以圖形的方式呈現(xiàn),有助于加深記憶和理解。
-互動(dòng)討論:學(xué)生可以與家長(zhǎng)或同伴一起討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技巧,互相分享經(jīng)驗(yàn),提高計(jì)算能力。
-拓展閱讀:
-推薦閱讀《數(shù)學(xué)之旅》等數(shù)學(xué)普及讀物,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。
-閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史書(shū)籍,如《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》,了解乘法在歷史中的應(yīng)用和發(fā)展。
-練習(xí)提升:
-完成練習(xí)題庫(kù)中的題目,特別是針對(duì)弱點(diǎn)的練習(xí),如進(jìn)位處理、豎式計(jì)算等。
-定期進(jìn)行乘法速度測(cè)試,記錄自己的進(jìn)步,逐漸提高計(jì)算速度。
-游戲互動(dòng):
-參與數(shù)學(xué)游戲,如乘法接龍,與家人或朋友一起玩,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
-設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲,如在卡片上寫(xiě)上兩位數(shù),然后與他人比賽口算結(jié)果。
-實(shí)際應(yīng)用:
-家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行生活中的計(jì)算練習(xí),如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià),測(cè)量房間面積等。
-利用生活中的物品,如撲克牌,進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)。
-小組合作:
-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組,互相練習(xí)口算,討論計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題,共同尋找解決方案。
-設(shè)計(jì)小組活動(dòng),如乘法競(jìng)賽,以團(tuán)隊(duì)形式參與,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
-創(chuàng)新思考:
-鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法的其他應(yīng)用場(chǎng)景,如音樂(lè)節(jié)奏的計(jì)算、藝術(shù)作品的比例等,拓寬數(shù)學(xué)應(yīng)用視野。
-嘗試將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法應(yīng)用于編程或電子制作中,探索數(shù)學(xué)與科技結(jié)合的可能性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課,我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。在課后,我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思,發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方,同時(shí)也識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我覺(jué)得學(xué)生在課堂上的參與度很高,大家都能積極回答問(wèn)題,參與到小組討論中。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法有一定的興趣,也反映出我在導(dǎo)入新課時(shí)的設(shè)計(jì)是成功的。通過(guò)生活中的實(shí)例,如購(gòu)物場(chǎng)景,學(xué)生們能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算需求,這一點(diǎn)我很滿意。
然而,在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理進(jìn)位問(wèn)題時(shí)仍然存在困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解進(jìn)位規(guī)則時(shí)沒(méi)有講得足夠細(xì)致,或者是學(xué)生在理解上存在個(gè)體差異。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃在下一節(jié)課專門針對(duì)進(jìn)位問(wèn)題進(jìn)行講解和練習(xí),確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。
此外,我也注意到在小組討論時(shí),有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?,沒(méi)有積極參與討論。這讓我意識(shí)到,我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
基于以上反思,我制定了以下改進(jìn)措施:
1.優(yōu)化講解方式:在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法時(shí),我將使用更多的實(shí)例和圖示,幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算過(guò)程,特別是進(jìn)位部分。
2.增加練習(xí)環(huán)節(jié):我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題,特別是在進(jìn)位處理上,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐和鞏固。
3.鼓勵(lì)學(xué)生參與:在小組討論和課堂活動(dòng)中,我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,即使是錯(cuò)誤的答案也會(huì)給予積極的反饋,以此提高學(xué)生的自信心。
4.個(gè)別輔導(dǎo):對(duì)于在課堂上沒(méi)有掌握進(jìn)位規(guī)則的學(xué)生,我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。
5.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境:我會(huì)在班
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