2021屆山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)高一下學(xué)期期中考試語文

2020-2021學(xué)年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)高一下學(xué)期期中考試語文（本試卷共23小題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)、班級(jí)填寫在答題紙上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（―）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成1?5題。材料一在世界幾大古代文明中，中華文明源遠(yuǎn)流長，從未中斷，至今仍充滿蓬勃生機(jī)與旺盛生命力，這在人類歷史上是了不起的奇跡。本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就這一奇跡的重要基礎(chǔ)。先秦時(shí)期是中華文化的創(chuàng)生期，奠定了此后幾千年中華文化發(fā)展的基礎(chǔ)?？脊虐l(fā)現(xiàn)證實(shí)，早期中華文明的形成經(jīng)歷了從“滿天星斗”到“月明星稀”再到“多元一體”的過程。在這個(gè)過程中，不同地域、不同人群的文化交流交融，中華民族最早的大家庭逐漸成形，國家由此誕生，''大同”社會(huì)理想和'‘天下為公，選賢與能，講信修睦”的價(jià)值追求逐漸深入人心。在早期國家形成過程中，我們的先人積累了初步的國家治理經(jīng)驗(yàn)，包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、法律、文化等各個(gè)方面，最終以典章、思想的形式進(jìn)行總結(jié)和傳承。流傳至今的夏商西周國家治理經(jīng)驗(yàn)、春秋戰(zhàn)國諸子百家思想，是先秦時(shí)期歷史文化的集中反映。秦漢至宋元時(shí)期是中華文化的發(fā)展期，中華傳統(tǒng)文化在這個(gè)時(shí)期走向成熟并邁向新的高峰。中央集權(quán)制度的形成、郡縣制度的推廣、官僚制度的健全，推動(dòng)中國傳統(tǒng)社會(huì)形成國家治理的基本形態(tài)，為中國傳統(tǒng)社會(huì)的長期延續(xù)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度和文化支撐，貫穿其中的價(jià)值主線是對(duì)“大一統(tǒng)"的堅(jiān)定追求。與此同時(shí)，民為邦本的民本思想、以文化人的文治主張、協(xié)和萬邦的天下觀等，也在實(shí)踐中得到豐富和完善。在追求“大一統(tǒng)”的歷史中，民族精神世代相傳，民族英雄史不絕書。明清以降是中華文化的轉(zhuǎn)型期，形成了具有深遠(yuǎn)影響的豐厚遺產(chǎn)。這個(gè)時(shí)期的中國，傳統(tǒng)文化積淀愈益深厚，“大一統(tǒng)"趨勢(shì)愈益強(qiáng)化，新生社會(huì)因素愈益彰顯。其中，最值得重視的是全新歷史變局的出現(xiàn)和中國人民的抉擇。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國陷入半殖民地半封建社會(huì)的苦難深淵。面對(duì)新的時(shí)代變革，中華民族顯示出強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)新力，一代又一代中國人不甘沉淪，前赴后繼，浴血奮斗，最終找到馬克思主義這一科學(xué)真理。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族幾千年來積淀、積聚的愛國情懷、創(chuàng)造活力被激發(fā)出來并發(fā)揚(yáng)光大，古老的中華文化從此獲得歷史性新生,為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在長期歷史發(fā)展進(jìn)程中，中華民族經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，特別是近代以后遭遇了無數(shù)艱難困苦，但我們都挺過來了，而且不斷浴火重生。今天，我們正走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的康莊大道上。中華民族為何能生生不息、長盛不衰？一個(gè)重要原因就是我們具有獨(dú)具特色、博大精深、一脈相承的歷史文化的有力支撐。驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn)，就充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大力量，充分展現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊(yùn)。（摘編自高翔《中國歷史文化具有一脈相承的優(yōu)秀傳統(tǒng)》）材料二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播是當(dāng)前加強(qiáng)文化建設(shè)的迫切需要。在黨的十九大上，提出要“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”包含著傳播內(nèi)容和表現(xiàn)形式的雙重創(chuàng)新，是對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的歷史性總結(jié)，也明確了推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳播發(fā)展的方向。傳播創(chuàng)新是中國文化發(fā)展史的常態(tài)，中國歷史上的一個(gè)又一個(gè)文化發(fā)展高峰，都離不開對(duì)傳統(tǒng)文化傳承傳播的創(chuàng)新。這既是傳統(tǒng)文化內(nèi)在價(jià)值和意義被重新發(fā)現(xiàn)、重新認(rèn)識(shí)的過程，也是傳播渠道、形式、方法不斷創(chuàng)新的結(jié)果。每當(dāng)文化創(chuàng)新被廣大民眾廣泛接受之時(shí)，就是文化繁榮興盛之日，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播充分拓展之際。每個(gè)文化發(fā)展高潮的來臨，常以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興為理念引導(dǎo)，憑借傳播形式、方法和渠道創(chuàng)新而彰顯。以元雜劇創(chuàng)作為例，它們既傳承了儒、釋、道的歷史精髓.，又融入多元文化，最終形成了集念唱作打以及故事、舞蹈、美術(shù)、服裝于一體的全新的文藝樣式。當(dāng)時(shí)大都（今北京）聚集著最優(yōu)秀的編劇、表演藝術(shù)家、演出經(jīng)營者以及懂得欣賞藝術(shù)的廣大市民觀眾，創(chuàng)作、演出、戲曲市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的興盛局面，給這個(gè)具有世界影響力的國際大都市帶來空前聲譽(yù),將這個(gè)歷史上的軍事重鎮(zhèn)兼貿(mào)易之城提升為全國文化中心，實(shí)現(xiàn)了城市特質(zhì)的歷史性轉(zhuǎn)變和跨越。元朝之后經(jīng)過明、清，北京文化中心地位能夠保持，與這個(gè)城市深厚的文化底蘊(yùn)以及具備傳播能力的不斷創(chuàng)新密不可分。其他堪稱世界文化瑰寶的唐詩、宋詞、元曲、明清小說也是如此，它們既是文化繁榮的表現(xiàn)，更是傳播方式創(chuàng)新的碩果。詩詞曲皆應(yīng)新音樂而起，戲劇小說曲藝，則迎合了市民不斷提升的審美需求新變化。新時(shí)代文化的發(fā)展也必然遵循這一規(guī)律。在新技術(shù)、新媒體、新的生活方式共同推動(dòng)下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播創(chuàng)新將成為歷史必然。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，方便快捷、影響廣泛的各種信息平臺(tái)，給文化傳播創(chuàng)新提供了更多機(jī)會(huì)。擔(dān)負(fù)起傳播創(chuàng)新是歷史責(zé)任，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者和文化藝術(shù)創(chuàng)作者在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)過程中應(yīng)肩負(fù)起更多的歷史使命，而相應(yīng)的制度建設(shè)也應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)，為文化傳播者利用網(wǎng)絡(luò)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。此外，還要建立科學(xué)的考評(píng)認(rèn)證機(jī)制，建立培育、激勵(lì)創(chuàng)新人才輩出的機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)術(shù)力量利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化的積極性和主動(dòng)性，使更多既有深厚傳統(tǒng)文化功底又掌握現(xiàn)代傳播手段的文化領(lǐng)軍人才能夠脫穎而出，尊重保護(hù)創(chuàng)新者的合法權(quán)益，維護(hù)品牌的品質(zhì)，使之發(fā)揮更大作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，可以使民眾得到文化滋養(yǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立的基石更加穩(wěn)固。這是衡量創(chuàng)新是否成功的金標(biāo)準(zhǔn)，也是最終目的。（摘編自傅秋爽《讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.中華文明之所以源遠(yuǎn)流長，是因?yàn)楸竟谈?、一脈相承的文化是中華文明的重要基礎(chǔ)。B.先秦時(shí)期流傳至今的國家治理經(jīng)驗(yàn)及諸子百家思想，是那一時(shí)期歷史文化的集中反映。C.傳播創(chuàng)新是中國文化發(fā)展史的常態(tài)，文化繁榮興盛之時(shí)一定是文化創(chuàng)新被廣大民眾接受之日。D.唐詩與明清小說既是文化繁榮的表現(xiàn)，更是傳播方式創(chuàng)新的結(jié)果，它們堪稱世界文化瑰寶。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.如果我們想了解中華傳統(tǒng)文化走向成熟并邁向新的高峰的情況，可以査閱秦至宋元時(shí)期的史料。B.明清以后是中華文化的轉(zhuǎn)型期，中國共產(chǎn)黨使古老的中華文化獲得新生，為民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。C.由元雜劇的繁榮可以看出，藝術(shù)的創(chuàng)新離不開優(yōu)秀藝術(shù)家、經(jīng)營者以及懂得欣賞藝術(shù)的廣大市民觀眾的支持。D.漢族的服飾圖案由商周以前的抽象圖案到明清時(shí)期的栩栩如生的花草蟲魚圖案，充分顯示了漢族人民的繼承與創(chuàng)新。3.下列說法中，與材料二觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.《朗讀者》《中國詩詞大會(huì)》《中國民歌大會(huì)》等電視節(jié)目，以當(dāng)代人喜聞樂見的方式，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，影響了大量觀眾。B.內(nèi)蒙古自治區(qū)深入開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)開展敖包節(jié)、那達(dá)慕等民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，豐富其內(nèi)涵，形成新的節(jié)日習(xí)俗。C.貴州省舉辦能工巧匠選拔大賽、民族民間工藝品設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，利用文化產(chǎn)業(yè)助推脫貧攻堅(jiān)。D.18世紀(jì)下半葉，英國國王喬治三世致信清朝乾隆皇帝,提出改善貿(mào)易、增進(jìn)交流的建議，乾隆以“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有"予以拒絕。4.請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5.我們今天應(yīng)當(dāng)如何“讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成6?9題。龍須溝（節(jié)選）老舍【提示】話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會(huì)由藝人變成''瘋子"，解放后又從“瘋子"變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個(gè)小雜院四戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏?！捕∷哪_底下像踩著棉花似的走進(jìn)來。大媽這是怎么啦！丁四沒事，我沒喝醉！趙老大媽，給他點(diǎn)水喝！回頭別教四嫂知道，省得又鬧氣！大媽我給他倒去。（去倒水）哼，還沒到晌午，怎么就喝貓尿呢？瘋子（扶丁四坐下）坐坐！大媽（端著水）先喝口吧?。ò阉唤o瘋子）丁四沒事！我沒喝醉！趙老喝多了點(diǎn)，可是沒醉！大媽就別說他了，他心里也好受不了?。ㄏ蚨。┰賮硪煌胨剑《∷牟灰?，大媽！勞您駕！剛才一陣發(fā)暈，現(xiàn)在好啦！（把碗遞給大媽）我是心里不痛快，其實(shí)并沒喝多！〔大媽又去干活；瘋子也坐下。趙老（向?。┪也幻靼?，老四，四奶奶現(xiàn)在掙得比從前多了，你怎么倒不好好干了呢？你這個(gè)樣，教我老頭子都沒臉見四奶奶，她托我勸你不是一回了！丁四您向著這個(gè)政府，凈揀好的說。趙老有理講倒人，我沒偏沒向！丁四您聽我說呀，二嘎子的媽，不錯(cuò)，是掙得多點(diǎn)了；可是我沒有什么生意。您看，解放軍不坐三輪兒，當(dāng)差的也不是走，就是騎自行車，我拉不上座兒！趙老可是你也不能只看一面呀。解放軍不坐車？當(dāng)初那些大兵倒坐車呢，下了車不給錢，還踹你兩腳。先前你是牛馬，現(xiàn)在你是人了。這不是我專揀好的說吧？丁四不是。趙老好！當(dāng)初，巡警不敢管汽車，專欺負(fù)拉車的，現(xiàn)在還那樣嗎？丁四不啦！趙老好！前些日子，政府勸你們?nèi)嗆嚪蚋臉I(yè)，我掰開揉碎地勸你，你只當(dāng)了耳旁風(fēng)。丁四我三十多歲了，改什么行？再者我也舍不得離開北京城。趙老只要你不惜力，改行就不難！舍不得北京，可又嫌這兒臟臭，動(dòng)不動(dòng)就泡磨菇注，你算怎么回事呢？開墾，挖煤，人家走了的都快快活活地搞生產(chǎn)，政府并不騙人！丁四騙人不騙人的，反正政府說話有時(shí)候也不算話！趙老什么？丁四您就說，前些日子，他們測(cè)量這兒，這么多天啦，他們修溝來了沒有？趙老修溝不是仁錢兒油倆錢兒醋的事，那得畫圖，預(yù)備材料，請(qǐng)工程師，一大堆事哪！丁四，我跟你打個(gè)賭，怎樣？丁四甭打賭。反正多咱修溝，我就起勁兒干活兒。您老說，這個(gè)政府是人民的，我倒要看看，給人民辦事不辦！這條溝淹死了小妞，我跟它有仇！趙老這可是你說的？不準(zhǔn)說了不算！丁四您看著呀！趙老好，我等著你的！多咱溝修了，你還不聽我的話，看，我要不揍你一頓的！丁四您揍我還不容易，我又不敢回手。趙老你這個(gè)家伙，軟不吃，硬不吃，沒法兒辦！〔二嘎子提著一筐子煤核兒，飛跑進(jìn)來。二嘎爸爸，給你，半筐子煤核兒，夠燒好大半天的！（說完，轉(zhuǎn)身就跑）丁四嗨！你又上哪兒闖喪去？二嘎我上牟家井！丁四干嗎？二嘎那里搭上了窩棚，來了一大群作工的。還聽說，大街上不知道多少輛車，拉著磚、洋灰、沙子，還有里面能站起一個(gè)人的大洋灰筒子！我得鉆到筒子里試試去，看到底有多高！（跑去）趙老（①）修溝的到了!到了！瘋子二嘎子，等等，我也去?。ㄅ苋ィ┐髬專ㄒ擦⑵饋硗芭芰藘刹剑┱嫘逌?？真一個(gè)錢也不跟咱們要？趙老這才信了我的話吧？老太太！大媽沒聽說過的事！沒聽說過的事！趙老丁四，你怎么說？丁四（②）我，我……趙老（把丁四拉起來，面對(duì)面懇切地）丁四，你看，咱們的政府并不富裕——金子、銀子不是都教蔣介石跟貪官給刮了去，拿跑了嗎？——可是，還來給咱們修溝，修溝不是一兩塊錢的事?。≌倪@點(diǎn)心，這點(diǎn)心，太可感激了吧？丁四我知道！趙老東單、西四、鼓樓前，哪兒不該修？干嗎先來修咱們這條臭溝？政府先不圖市面兒好看，倒先來照顧咱們，因?yàn)檫@條溝教我年年發(fā)瘧子，淹死小妞子；一下雨，娘子就擺不上攤子，你拉不出車去，臭水帶著成群的大尾巴蛆，流到屋里來。政府知道這些，就為你，我，全龍須溝的人想辦法，不教咱們?cè)俨。偎?，再臭，再臟，再挨餓。你我是人民，政府愛人民，為人民來修溝！你信不信我的話呀？丁四我信了！信了！我打這兒起，不再抱怨，我要好好地干活兒！趙老比如說，政府招呼你去修溝，你去不去呢？這是你的溝，也是你的仇人，你肯不肯自己動(dòng)手，把它弄好了呢？丁四別再問啦，趙大爺，對(duì)著青天，我起誓：一動(dòng)工，我就去挖溝！【注】泡蘑菇：指故意糾纏，拖延時(shí)間。6.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.丁四醉酒回小院，眾人詢問、攙扶、送水，表現(xiàn)了大家對(duì)丁四的關(guān)切，反映出小院鄰里之間互幫互助、相互關(guān)心的和睦關(guān)系。B.新中國成立后拉車的丁四拉不到活掙得比妻子少，寫出了新時(shí)代要有新思想，更真實(shí)地體現(xiàn)了婦女在新中國地位的明顯提升。C.“提著一筐子煤核兒，飛跑進(jìn)來”，寫出二嘎子愛勞動(dòng)的特點(diǎn)，“飛跑”更形象地傳達(dá)出他得知修溝工作隊(duì)到來時(shí)的興奮與喜悅。D.“扶丁四坐下”“跑去”“面對(duì)面懇切地”等舞臺(tái)說明交代了劇中人物的動(dòng)作、神態(tài)，寫出了劇中人物在特定情境中的反應(yīng)。7.下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.戲劇善用對(duì)比，借劇中丁四人生遭遇的對(duì)比、新舊社會(huì)政府對(duì)人民態(tài)度的對(duì)比，突出了新舊社會(huì)兩重天的巨大時(shí)代變化。B.戲劇構(gòu)思精妙，巧設(shè)突轉(zhuǎn),在趙老與丁四交談幾陷絕境的時(shí)刻，插入二嘎子報(bào)信一幕,造成劇情波折，推動(dòng)劇情發(fā)展。C.人物語言富有內(nèi)涵，當(dāng)確認(rèn)新政府動(dòng)工修溝時(shí)，大媽連說兩句“沒聽說過的事”,既表現(xiàn)大媽不關(guān)心時(shí)事，更體現(xiàn)新舊社會(huì)的對(duì)比。D.劇中細(xì)節(jié)處理極其到位,趙老在與大媽交談中稱丁四妻子為“四嫂”，在與丁四交談中卻改稱“四奶奶”，符合習(xí)俗，運(yùn)用得體。8.結(jié)合全文，在文中①②兩處括號(hào)中填寫合適的舞臺(tái)說明。每處不超過15字。（4分）9.1951年老舍因《龍須溝》的創(chuàng)作被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。請(qǐng)結(jié)合文本分析其獲獎(jiǎng)原因。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）根據(jù)課文內(nèi)容，完成10?13題。10.下列各句中加點(diǎn)詞解釋都不正確的一項(xiàng)是（3分）①夫子喟然嘆曰∶"吾與點(diǎn)也!"與∶贊成②為國以禮，其言不讓讓∶謙讓③則王許之乎?許∶許可④欲辟土地，朝秦楚朝∶朝見⑤此惟救死而恐不贍贍∶贍養(yǎng)⑥如土委地委∶散落⑦是寡人之過也是∶表示判斷⑧越國以鄙遠(yuǎn)鄙∶邊邑⑨素善留侯張良善∶交好⑩秦時(shí)與臣游游∶游玩?刑于寡妻刑∶刑罰?吾得兄事之兄∶像對(duì)待兄長一樣A.①③④⑨⑩??B.③④⑤⑥⑦⑧⑩C.③④⑤⑦⑧⑩?D.④⑥⑦⑧⑨??11.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.提刀而立勞苦而功高如此B.其若是，孰能御之吾其還也C.臣之壯也，猶不如人項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍D.以吾一日長乎爾以其無禮于晉，且貳于楚也12.下列各選項(xiàng)句式分類正確的一項(xiàng)是（3分） ①不吾知也 ②宜乎百姓之謂我愛也 ③牛何之④晉軍函陵，秦軍汜南⑤以其無禮于晉⑥構(gòu)怨于諸侯⑦百姓之不見保⑧視為止，行為遲⑨莫之能御也⑩吾屬今為之虜矣?沛公安在?孰與君少長A.①⑦⑨/②⑩/③④/⑤⑥/⑧?? B.①③⑨?/②/④⑧/⑤⑥/⑦⑩/?C.①③⑨?/②/⑧⑩/④⑤⑥/⑦/? D.①②/③⑥⑨/⑤⑦/④⑧/⑩??13.把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）（4分）（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）（4分）14.閱讀下面《論語》中的文字，回答問題。（3分）子謂子貢曰：'‘女與回也孰愈①"對(duì)曰：''賜也何敢望回？回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”子曰：“弗如也，吾與女弗如也?！保ā墩撜Z?公冶長》）【注】①愈：勝。結(jié)合《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，簡要說明以上文段表現(xiàn)的孔子在教育和為人上所持的態(tài)度。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面的宋詞，完成15-16題。燕①李錄事韋應(yīng)物與君十五侍皇閣。曉拂爐煙上赤墀②。花開漢苑經(jīng)過處，雪下驪山沐浴時(shí)。近臣零落今猶在，仙駕飄飄不可期。此日相逢思舊日，一杯成喜亦成悲。【注】①燕：通“宴②赤墀：宮中殿庭前涂成朱紅色的臺(tái)階。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫詩人與李錄事一起在宮中任職的經(jīng)歷，暗示宴請(qǐng)李錄事的原因。B.頷聯(lián)承首聯(lián)的“侍”字，回憶皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰敗。C.本詩前四句概寫往事，后四句寫現(xiàn)實(shí)境況，現(xiàn)實(shí)順承往事而來，脈絡(luò)清晰。D.全詩“句句照應(yīng)，筆筆流轉(zhuǎn)”，始終圍繞題目，語言質(zhì)樸而韻味深長。16.金圣嘆曾說:“讀之，不覺聲淚為之齊下也。”詩中哪些內(nèi)容讓金圣嘆“聲淚齊下”?請(qǐng)簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題,6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子問志，曾皙用“,”兩句描繪了暮春時(shí)節(jié)人們?cè)谝仕吙鞓酚瓮娴那榫?，表達(dá)了對(duì)和諧美好生活的向往。（2）《論語》中說“士不可以不弘毅”，在孟子《齊桓晉文之事》中“,”兩句也強(qiáng)調(diào)沒有固定財(cái)富的情況下只有“士"能“弘毅”，兩者對(duì)“士"的要求和評(píng)價(jià)有相通的地方。（3）司馬遷在《鴻門宴》中，強(qiáng)調(diào)干大事不拘小節(jié)的兩句是“,”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18?20題?！坝晁惫?jié)氣里的雨水來了。雨水的腳步是的，雨水的身體是沒有骨頭的，它的骨頭扔在冬天的冰掛里了。雨水不像人,（①）,雨水沒有骨頭走路也特別瀟灑。鄉(xiāng)村的雨水素來就是為田園下的，為森林下的，為戲水的孩童下的。那蓄滿的一池春水，給大大小小的農(nóng)田，給種子提供發(fā)芽的運(yùn)氣。嫩芽伸出舌頭，輕舔雨的辭藻，甘甜，浸潤，如油珠，似甘露。天把雨水降落大地，必定會(huì)收獲一份天一樣高的尊榮。季節(jié)總是將雨水夸贊成瓊漿玉液, 的聲音，與天井下的銅盆碰撞成一種音韻，韻腳濺在墻基上，綠了茵苔，活了妖娩，所有的植物不再畏懼北風(fēng)了，諸如寒冷的那些猥瑣的動(dòng)作，在雨水面前頓覺矮小三分。這個(gè)雨水的凜然正氣，從來沒有跌落的平仄。農(nóng)人是田野唱歌的人,（②）,透露了渴盼豐收的秘密。雨水，從來都是時(shí)光的漏器，連天接地，垂泄不息，流到池潭變綠了，流到田野變肥了，流到竹視變長了，沁到每一種植物的生命里，郁郁蔥蔥。雨水是從冰的骨頭里滲出來的，是從云層的裂縫里出來的，雨水終其一生，從莊稼的腳跟一直漲到花尖，不為潮起潮落而改變自己的初心。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.軟綿綿 傾注 飄飄灑灑 擠 B.軟乎乎 傾注 洋洋灑灑 流C.軟乎乎 傾倒 飄飄灑灑 擠 D.軟綿綿 傾倒 洋洋灑灑 流19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“流到池潭變綠了、田野變肥了、竹視變長了，沁到每一種郁郁蔥蔥植物的生命里?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）21.清明時(shí)節(jié)，學(xué)校開展網(wǎng)上祭奠英烈活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為林逢春擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)抗疫英雄的崇敬之情。（4分）林逢春，甘肅省隴西縣文峰鎮(zhèn)代坪村黨支部書記，疫情期間，一連25天沒有休息，“現(xiàn)在疫情形勢(shì)比較嚴(yán)峻，我們不敢馬虎"是他的口頭禪。為增強(qiáng)群眾防護(hù)意識(shí)，他組織村干部在交通要道懸掛橫幅，在居住區(qū)張貼宣傳標(biāo)語和公告，入戶發(fā)放告知書，持續(xù)在微信上推送信息，引導(dǎo)群眾不要走親訪友、到處串門。對(duì)此，有人不太理解，認(rèn)為小題大做。他總是耐心細(xì)致地解釋。他說：“我們敲開的不僅是群眾的家門，更是群眾的心門。只有把黨和政府的關(guān)懷傳遞到群眾心里，群眾才會(huì)更安心。"2月19日，他從村子巡查完，回到疫情監(jiān)測(cè)點(diǎn)，不幸被一輛失控的白色轎車撞倒，46歲的生命永遠(yuǎn)定格在抗疫一線。22.周汝昌在《紅樓十二層》中認(rèn)為:“脂粉英雄”這四個(gè)字是一部《紅樓》的主題。讀完《紅樓夢(mèng)》你認(rèn)為誰是“脂粉英雄”？寫出人物名字，概述一條理由并結(jié)合人物言行事跡加以分析。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）圣哲說過：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們。"所以你的世界一直在教你說“不"，以免那些毒蛇會(huì)來侵害你?？墒菨u漸地，你說“我不聽”，學(xué)會(huì)了放縱；你說“我不關(guān)心”，學(xué)會(huì)了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學(xué)會(huì)了無情；你說“我不想讀書了"，學(xué)會(huì)了退縮……對(duì)，你可以說“不"，你有這個(gè)權(quán)力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時(shí)候不該說“不"，說“行"反而更可貴。我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說“行”啊。孩子，我們談?wù)劙?。這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請(qǐng)據(jù)此寫一封回信。要求:結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。高一語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2021.4一、現(xiàn)代文閱讀1.D【解析】A項(xiàng)，偷換概念，“本固根深、一脈相承的文化是中華文明的重要基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，原文應(yīng)是“本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就這一奇跡的重要基礎(chǔ)”；B項(xiàng)，概念表述錯(cuò)誤，“先秦時(shí)期流傳至今的國家治理經(jīng)驗(yàn)及諸子百家思想”應(yīng)為“流傳至今的夏商西周國家治理經(jīng)驗(yàn)、春秋戰(zhàn)國諸子百家思想”；C項(xiàng)，“文化繁榮興盛之時(shí)一定是文化創(chuàng)新被廣大民眾接受之日”錯(cuò)，原文為“每當(dāng)文化創(chuàng)新被廣大民眾廣泛接受之時(shí)，就是文化繁榮興盛之日”。2.D【解析】D項(xiàng)，原文中沒有關(guān)于漢族服飾圖案的論述，于文無據(jù)。3.D【解析】D項(xiàng)，乾隆的做法與材料二觀點(diǎn)不一致。4.①采用總分總式結(jié)構(gòu)，條理清晰。（1分）②首先指明“本固根深、一脈相承的歷史文化是鑄就中華文明源遠(yuǎn)流長的重要基礎(chǔ)”，（1分）然后按照歷史發(fā)展的進(jìn)程闡發(fā)“各個(gè)歷史階段中國歷史文化發(fā)展的狀況”，（1分）最后指出中華民族能生生不息、長盛不衰的一個(gè)重要原因就是我們具有獨(dú)具特色、博大精深、一脈相承的歷史文化的有力支撐（1分）。5.①把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播當(dāng)作當(dāng)前加強(qiáng)文化建設(shè)的首要任務(wù)；②符合廣大群眾的審美需求；③在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用好各種信息平臺(tái)，把握機(jī)會(huì)，擔(dān)負(fù)起傳播創(chuàng)新的歷史責(zé)任；④建立培育、激勵(lì)創(chuàng)新人才輩出的機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)術(shù)力量利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化的積極性和主動(dòng)性，使更多既有深厚傳統(tǒng)文化功底又掌握現(xiàn)代傳播手段的文化領(lǐng)軍人才能夠脫穎而出；⑤建立科學(xué)的考評(píng)認(rèn)證機(jī)制，尊重保護(hù)創(chuàng)新者的合法權(quán)益，維護(hù)品牌的品質(zhì)，使之發(fā)揮更大作用。（答一點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)滿分）6．B【解析】B項(xiàng)，“體現(xiàn)了婦女在新中國地位的明顯提升”于文無據(jù)。原文“四奶奶現(xiàn)在掙得比從前多了，你怎么倒不好好干了呢”是強(qiáng)調(diào)丁四的妻子在新社會(huì)能自食其力。選項(xiàng)有故意拔高之嫌。7．C【解析】C項(xiàng)，“表現(xiàn)大媽不關(guān)心時(shí)事”錯(cuò)。原文大媽連說兩句“沒聽說過的事”，是對(duì)“真修溝？真一個(gè)錢也不跟咱們要”持懷疑態(tài)度，不相信，體現(xiàn)新舊社會(huì)的對(duì)比。8．①站起來，興奮地；（2分）②低著頭，羞愧地（2分）【解析】第1處，根據(jù)趙老“修溝的到了！到了！”的語言描寫，此處的舞臺(tái)說明應(yīng)該表現(xiàn)趙老聽二嘎子報(bào)告修溝的情況時(shí)幸奮、激動(dòng)的動(dòng)作和表情；第2處，此處是丁四的語言描寫“我，我……”，根據(jù)語境，此處的舞臺(tái)說明應(yīng)該表現(xiàn)丁四由不相信到相信政府給老百姓修溝的心理變化，通過他的動(dòng)作和表情表現(xiàn)此時(shí)的羞愧與尷尬。9．①取材于底層人民生活，反映人民的訴求；②語言通俗易懂，富有生活氣息；③體現(xiàn)人民政府為人民，新中國給人民帶來新生活新希望的主題?！窘馕觥勘绢}要求分析老舍獲得“人民藝術(shù)家”的原因，考生要緊住“人民藝術(shù)家”的理解，結(jié)合《龍須溝》這一作品，從主題、人物和藝術(shù)手法三個(gè)角度作分析?！洱堩殰稀访鑼懥吮本┮粋€(gè)小雜院4戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇，表現(xiàn)了新舊時(shí)代兩重天的巨大變化。劇中塑造了程瘋子、王大媽、娘子、丁四嫂等各具特色的人物形象。節(jié)選部分以丁四、大媽、趙老等人物為主，以丁四思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，通過鄰里之間拉家常式的對(duì)話，敘述日常生活的小事反映大時(shí)代，以市民社會(huì)人物的日常言行和家長里短中所體現(xiàn)出的味道，表現(xiàn)生活的真實(shí)。例如劇中寫丁四解放前為了躲避臭水溝出去拉車、喝酒，解放后一時(shí)轉(zhuǎn)變不過來，“我三十多歲了，改什么行？再者我也舍不得離開北京城”“騙人不騙人的，反正政府說話有時(shí)候也不算話”到后來真的修溝了，“我信了！信了！我打這兒起，不再抱怨，我要好好地干活兒”，丁四是生活在最底層的普通民眾，取材于生活現(xiàn)實(shí)，接地氣，通過丁四的轉(zhuǎn)變揭示了新社會(huì)政府為人民的主題。語言上，“回頭別教四嫂知道，省得又鬧氣”“還沒到晌午，怎么就喝貓尿呢”“大媽！勞您駕！剛才一陣發(fā)暈，現(xiàn)在好啦”“有理講倒人，我沒偏沒向”“我等著你的！多咱溝修了，你還不聽我的話，看，我要不揍你一頓的”這些生活語言，都是來自老百姓地道的口語，通俗易懂，樸素又極具生活氣息。二、古代詩文閱讀10．C【解析】③許：認(rèn)可。句意：大王您相信嗎？④朝：使動(dòng)用法，使……來朝見。句意：想擴(kuò)張疆土,使秦國楚國來朝拜。⑤贍：足。句意：這種情況下恐怕救助將死之人還來不及呢。⑦是：這。句意：這是我的過錯(cuò)。⑧鄙：意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑。句意：越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑。⑩游：交往。句意：在秦朝的時(shí)候，項(xiàng)伯和我有交往。?刑：同“型”，意為典范、榜樣，這里做動(dòng)詞，做榜樣。句意：給自己的妻子做榜樣。11．D【解析】A項(xiàng)，第一個(gè)“而”，連詞，表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表并列。B項(xiàng)，第一個(gè)“其”，語氣副詞，表假設(shè)，如果；第二個(gè)“其”，語氣副詞，表婉商，還是。C項(xiàng)，第一個(gè)“之”，主謂間，取消句子獨(dú)立性；第二個(gè)“之”，動(dòng)詞，到。D項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是連詞，因?yàn)椤?2．B【解析】①賓語前置句，句意：沒有人了解我的才能。②主謂倒裝句，句意：百姓認(rèn)為我很吝嗇是應(yīng)該的啊。③賓語前置句，句意：把牛牽到哪里去？④省略句，省略“于”，句意：晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。⑤狀語后置句，句意：因?yàn)猷崌鴮?duì)文公無禮。⑥狀語后置句，句意：與各諸侯國結(jié)怨。⑦被動(dòng)句，句意：百姓不被您愛撫。⑧省略句，省略“之”，句意：目光因?yàn)橛羞@個(gè)交錯(cuò)聚結(jié)的地方而集中在那里,動(dòng)作也因此而緩慢下來。⑨賓語前置句，句意：沒有人可以抵御他。⑩被動(dòng)句，句意：我們都要被他俘虜了。?賓語前置句，句意：沛公在哪里？?“孰與”，固定句式，句意：他和你年齡誰大誰??？（1）慎重興辦學(xué)校教育，反復(fù)地用善事父母、敬愛兄長的道理告誡他們，頭發(fā)花白的老人就不在路上背著或頂著東西了。（2）派軍隊(duì)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故?！窘馕觥糠g時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）謹(jǐn)，認(rèn)真從事；孝悌，孝敬父母、敬愛兄長；負(fù)戴于道路，狀語后置，在路上背著或頂著東西。（2）所以，……的原因；出入，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常，意外的變故。①教育方面：循循善誘；②為人方面：待人謙虛。（如答平等待人也對(duì)。孔子常常以自己與弟子同列，來說明同具某種修養(yǎng)，或同有某種不足，體現(xiàn)出平等待人的教育家風(fēng)度。如果答善于勉勵(lì)可權(quán)衡給分?？鬃幼苑Q與顏回同樣具有“用舍行藏”的修養(yǎng)，意在勉勵(lì)顏回更加精進(jìn)。孔子對(duì)子貢的一番話，意在安慰子貢，并勉勵(lì)他取法乎上，再加深造。）【解析】解答本題首先明確題目要求，根據(jù)題目要求認(rèn)真閱讀文本，從文本中找出文中體現(xiàn)“孔子在教育和為人上所持的態(tài)度”的語句，準(zhǔn)確理解，再結(jié)合《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，用自己得到語言表述過來。教育上，“女與回也孰愈”，意思是，你和顏回比，誰更好一些呢？先提出問題，待顏回回答后，孔子再做總結(jié)“弗如也，吾與女弗如也”，這種教育方式與《侍坐》有相同之處，《侍坐》記錄了孔子與四位弟子有關(guān)志向抱負(fù)問題的討論。先是孔子提出問題，接著是學(xué)生們暢所欲言，最后由老師總結(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言作簡短的評(píng)價(jià)。體現(xiàn)孔子有教無類、循循善誘的教育技巧。為人上，“吾與女弗如也”的意思是“我和你一樣不如他”。從“我和你一樣”可見孔子把自己和弟子同列，由此可見孔子能夠平等待人，謙虛待人?！军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法。遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。15．B【解析】B項(xiàng)，“回憶皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰敗”錯(cuò)，從“花開漢苑”雪下驪山”“經(jīng)過處”的氣勢(shì)以及“沐浴時(shí)”的奢華中，可以看出詩人因隨從皇帝出游而感到驕傲自豪之情。16．①物是人非，皇帝已作古，近臣零落；②國家衰敗，往事不堪回首；③少年舊交，邂近相逢，悲喜交加，但喜不勝悲?！窘馕觥渴紫葘徢孱}干要求，然后有針對(duì)性地結(jié)合作品進(jìn)行分析，最后組織答案。此題題干指向非常明確，主要涉及對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。分析題干，明確能讓人“聲淚齊下”的內(nèi)容，肯定是悲傷之事，而該詩歌前半部分寫往日豪情，后半部分嘆現(xiàn)實(shí)之悲。據(jù)此尋找相關(guān)詞語，例如“近臣零落”“仙駕飄翻”；此外，需要分析言外之意，例如“今猶在”本是好事，可是與之相對(duì)的是“不可期”；又如“此日相逢”卻“思舊日”，再如相逢是“喜”卻“成悲”。據(jù)此組織答案即可。

17.（1）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（2）無恒產(chǎn)而有恒心者惟士為能（3）大行不顧細(xì)謹(jǐn)大禮不辭小讓18．A【解析】A項(xiàng)，軟綿綿：形容(狀態(tài))柔軟。軟乎乎：形容軟和。“軟乎乎”口語化用詞，此處是一種文學(xué)性的描寫，應(yīng)選“軟綿綿”。傾注：由上而下地流入。傾倒：由歪斜而倒下。此處形容“鄉(xiāng)村的雨水”灌溉農(nóng)田，應(yīng)選“傾注”。飄飄灑灑：飄落，漫天飛舞的樣子。洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。此處形容雨水的聲音，應(yīng)選“飄飄灑灑”。“擠”比“流”更突出用力，根據(jù)語境“從云層的裂縫里”，應(yīng)選“擠”。①原文“流到”領(lǐng)起三個(gè)句子，與前文“垂泄不息”相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)雨水的流動(dòng)性；②原文“郁郁蔥蔥”單獨(dú)成小句，突出雨水帶來的蓬勃生機(jī)；③原句句式整散結(jié)合，更有韻律感?！窘馕觥拷獯鸫祟}，首先分析句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析其表達(dá)效果。本題原句“流到池潭變綠了，流到田野變肥了，流到竹枧變長了，沁到每一種植物的生命里，郁郁蔥蔥”，連用了三個(gè)“流到”，突出雨水的流動(dòng)性，語氣貫通，一氣呵成；“流到池潭變綠了，流到田野變肥了，流到竹枧變長了”句式整齊，“沁到每一種植物的生命里”“郁郁蔥蔥”長短交錯(cuò)，這樣長短句、整散句交錯(cuò)使用，使句子形式靈活多變，增強(qiáng)了散文語言的韻律美。改后的句子“流到池潭變綠了、田野變肥了、竹枧變長了，沁到每一種郁郁蔥蔥植物的生命里”缺少了靈活的句式，顯得呆板，表達(dá)語意也不如原句更豐富。20．①人沒有骨頭就腰桿不挺走不穩(wěn)路②在他抑揚(yáng)的聲調(diào)里【解析】本題是嵌入型補(bǔ)寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。第一空，根據(jù)“雨水不像人”可知下文應(yīng)是“人”與“雨水”的對(duì)比，根據(jù)“雨水沒有骨頭走路也特別瀟灑”可知此處應(yīng)填“人沒有骨頭走路就不穩(wěn)”的意思；第二空，根據(jù)語境“農(nóng)人是田野唱歌的人”“透露了渴盼豐收的秘密”可知此處應(yīng)表達(dá)農(nóng)人歌聲的特點(diǎn)，再根據(jù)上文“從來沒有跌落的平仄”，推知應(yīng)用“在他抑揚(yáng)的聲調(diào)里”。示例一：逢疫情不大意宣傳防護(hù)千家遍知形勢(shì)峻臨危難勇向前安撫民心一村倍感黨恩深示例二：為民盡心服務(wù)敢解難題護(hù)百家無恙是好支部書記不畏疫情兇險(xiǎn)勇挑重?fù)?dān)保一方平安乃真共產(chǎn)黨員【解析】解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)，詞句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語境是否符合等方面。首先閱讀材料，本材料是有關(guān)林逢春在抗疫一線犧牲的事跡；然后分析寫作的情境：清明節(jié)祭奠英烈，寫給林逢春，表達(dá)對(duì)抗疫英雄的崇敬之情。對(duì)聯(lián)的內(nèi)容要表現(xiàn)林逢春的抗疫事跡，考生要從材料中篩選一些重要消息，如“黨支部書記”“疫情形勢(shì)比較嚴(yán)峻”“不敢馬虎”“張貼宣傳標(biāo)語和公告，入戶發(fā)放告知書”“把黨和政府的關(guān)懷傳遞到群眾心里”。根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和要求，把人物事跡用簡潔、凝練的語言表達(dá)出來，做到上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)，詞句對(duì)仗，詞性相同。22.示例：人物：史湘云。理由：①打抱不平。她聽邢岫煙寄頓在迎春房里，受委屈，有難言之苦，以致天冷了，反要典當(dāng)衣服換錢應(yīng)付婆子丫頭們——立即氣憤不過，站起身，要去質(zhì)問迎春。②愛憎分明。薛寶琴剛一來，就告誡她：太太屋里少去——那里人都是要害咱們的。【解析】名著閱讀考查，考點(diǎn)大多落在主要人物、重要情節(jié)和主題理解上，能力層級(jí)多為“識(shí)記”。題型多采用填空題、選擇題和簡答題，考生只需要在平時(shí)多“識(shí)記”基本的名著知識(shí)，了解名著的名段名角即可。本題是對(duì)《紅樓夢(mèng)》閱讀的考查。首先理解題干中“脂粉英雄”的含義，指的是《紅樓夢(mèng)》中出類拔萃的非凡女性人物。在曹雪芹筆下，女兒各有其英雄之處。當(dāng)?shù)纳稀爸塾⑿邸钡娜宋锾嗔耍壶P姐、探春、湘云、平兒、鴛鴦、尤三姐、晴雯、繡桔、小紅，應(yīng)居首列。她們的才情識(shí)見、勇毅堅(jiān)剛，令人禮敬。如寫史湘云，首先概括性格特點(diǎn)，再結(jié)合具體情節(jié)分析，如，獨(dú)她敢批評(píng)林黛玉，直言不諱。如，薛寶琴剛一來，就告誡她：太太屋里少去——那里人都是要害咱們的。是直指趙姨娘一伙。如，她聽邢岫煙寄頓在迎春房里，受委屈，有難言之苦，以致天冷了，反要典當(dāng)衣服換錢應(yīng)付婆子丫頭們——立即氣憤不過，站起身，要去質(zhì)問迎春。寶釵立即喝住勸止。以致黛玉笑她：“你又充什么荊軻、聶政！”這些愛憎分明的豪氣稱得上“脂粉英雄”?？忌梢匀芜x其中一個(gè)來寫，要寫對(duì)人名，概括人物性格特點(diǎn)，寫出具體事例，分析理由充分即可。四、寫作23.參照2021高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！驹囶}評(píng)析】本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。試題通過設(shè)置具體的切合考生實(shí)際的母子對(duì)話情境，以“說不與行的主題選擇和回復(fù)”為指令，讓考生以孩子身份向指定對(duì)象傾訴交流，利于引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與家庭關(guān)系、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，從而全面客觀的認(rèn)識(shí)自我，合理的角色定位，乃至價(jià)值觀的修正。這既考查了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又考查了學(xué)生的思辨能力。該試題選擇書信的材料，緊扣“立德樹人”的素養(yǎng)要求，要求學(xué)生明辨是非，懂得進(jìn)退，恰切行止，權(quán)衡利弊，珍重人格，重塑自我，在“說不”與“說行”的思考中，很好地滲透了考試的育人功能。

【材料分析】【審題】本題屬于材料+任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。

材料是媽媽寫給孩子的信。信中列舉了孩子在生活和學(xué)習(xí)中說“不”的情況，指出總是說“不”的問題，“不聽”“不關(guān)心”“不想跟你做朋友”“不想讀書”，這種現(xiàn)象的背后原因其實(shí)是“放縱”“任性”“回避”“倨傲”“無情”“退縮”。這對(duì)這個(gè)問題，媽媽提出了希望與期待，要履行“傾聽”“實(shí)踐”“承受”的義務(wù)，并指出“我們有時(shí)候不該說‘不’，說‘行’反而更可貴”?！玖⒁狻靠忌谛形臅r(shí)要分清處境（實(shí)際情況），談“說‘不’是我的權(quán)利”和“說‘行’更可貴”都可以，回復(fù)的重心應(yīng)放在媽媽的期待和希望上，體現(xiàn)對(duì)說“不”與說“行”的辯證思考，特別要闡明說“行”的精神內(nèi)涵，價(jià)值意義，踐行作為。面對(duì)生活中的丑惡的、不合理的現(xiàn)象，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該大膽說“不”，但說“不”不是任性慣性，而是明辨是非理性審視，懂得善惡有度拒絕，對(duì)此可以深入思辨，傾心交談。面對(duì)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，面對(duì)他人善意的提醒和師長的教導(dǎo)，理應(yīng)說“行”，義不容辭。其他立意，持之有據(jù)亦可。材料是一段含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。需要抓住“但你也有義務(wù)”來重點(diǎn)分析，語段主要講“擔(dān)當(dāng)履行義務(wù)的可貴”。如“面對(duì)困難敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失敗敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)交流坦然敞開心扉，面對(duì)友誼真心擁抱深情”這是擔(dān)當(dāng)與作為的積極表現(xiàn)。義務(wù)的履行與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，“是一種品格，是一種魄力，更是一種精神”。本題可以主要圍繞“擔(dān)當(dāng)與踐行”、“義務(wù)與成長”、“說不的權(quán)利與說行的義務(wù)”等具有思辨性的核心詞來審題立意。【評(píng)閱提示】1.內(nèi)容扣題準(zhǔn)確審題，立意是根本，能重點(diǎn)把握媽媽來信的核心與忠告的要點(diǎn)，回復(fù)呼應(yīng)來信的核心，圍繞“擔(dān)當(dāng)與踐行”、“義務(wù)與成長”、“說不的權(quán)利與說行的義務(wù)”等主題展開。可以綜合涵蓋，整合概要式立意，也可以選定一個(gè)角度如“拒絕與承受”等。要結(jié)合來信，格式正確，鮮明文體，突出主題，選定角度，杜絕面面俱到淺議論，追求思想深刻有真情，做到主題對(duì)象意識(shí)清，議論抒情兩相明，算為上乘佳作。2.表達(dá)真切符合文體，語言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)?！胺蠒乓蟆保斜磉_(dá)觀點(diǎn)的條理、邏輯，表達(dá)的對(duì)話感、情境感，語體得體，內(nèi)容切題。應(yīng)該顧及媽媽的期待與感受，注重言為心聲，崇尚樸質(zhì)無華，凸顯情真意切，杜絕高大上的過分拔高，力避高調(diào)空喊口號(hào)的濫情。3.格式妥帖標(biāo)題要凸顯書信元素，有正標(biāo)題和副標(biāo)題更佳。一則以明文體，二則以明主題，例如，“盡管說不，依然堪行——媽媽我想對(duì)你說”。開頭稱呼語，與結(jié)尾此致祝福語等空格與落款的細(xì)節(jié)，尤其要注意?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】切入基準(zhǔn)分：46。1.一類文標(biāo)準(zhǔn)：53～60分，中間56分，評(píng)分區(qū)間8分。要求：文體符合，切合身份，貼合情境；觀點(diǎn)正確、深刻；內(nèi)容全面、豐富；結(jié)構(gòu)清晰、條理；說理充分、有力；語言流暢出彩；書寫規(guī)范、認(rèn)真。

提示：能吃透材料，回復(fù)呼應(yīng)來信，清晰闡釋核心詞之間的思辨關(guān)系，深入議論而不空洞。有和媽媽的交流對(duì)話，顧及媽媽的感受，回應(yīng)媽媽的希望，有正確的三觀、情境感、真情實(shí)感，不自說自話。格式基本正確，語言得體，行文流暢，思路清晰，有思辨精神。2.二類文標(biāo)準(zhǔn)：45～52分，中間48分，評(píng)分區(qū)間8