部編版八年級語文上冊第四單元閱讀《散文二篇》教學(xué)設(shè)計

部編版八年級語文上冊第四單元閱讀《散文二篇》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《散文二篇》選入了部編版八年級語文上冊第四單元，本單元的兩篇課文分別是《背影》《荷塘月色》。《背影》是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，作者以樸實的文字，真摯的情感，描繪了父親的一系列背影，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛以及兒子對父親的思念之情?！逗商猎律肥侵熳郧逑壬鷮懹?927年的一篇寫景抒情散文，作者通過描繪荷塘月色美景，抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對現(xiàn)實的不滿。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，對于散文的閱讀也有了一定的認(rèn)識。但學(xué)生在閱讀過程中，可能會對文中的一些表達(dá)技巧和深層次的情感理解存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，體會作者的情感表達(dá)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠理解并背誦課文，掌握生字詞，了解作者的生平和創(chuàng)作背景。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受父愛的偉大，學(xué)會珍惜親情，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。四.教學(xué)重難點重難點：課文內(nèi)容的理解，作者情感的把握。突破難點：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感表達(dá)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地感受課文中的美景和情感。朗讀教學(xué)法：通過朗讀，使學(xué)生更好地體會作者的情感，理解課文內(nèi)容。討論教學(xué)法：通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的鑒賞能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括作者簡介、課文內(nèi)容、生字詞等。教學(xué)素材：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音樂等教學(xué)素材。課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解作者的生平和創(chuàng)作背景。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片、音樂等素材，為學(xué)生營造一個美好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)（10分鐘）展示作者簡介，讓學(xué)生對作者有所了解。然后逐段呈現(xiàn)課文內(nèi)容，邊呈現(xiàn)邊講解生字詞。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。鞏固（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，對課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。教師及時批改，給予學(xué)生反饋。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中的美景和情感是如何表現(xiàn)的？學(xué)生分享自己的心得體會。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識點。家庭作業(yè)（5分鐘）布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。板書（5分鐘）根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，突出重點。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會作者的情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計的過程中，我首先對教材進(jìn)行了深入的分析，了解了兩篇散文的主題和情感內(nèi)涵。然而，在實際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難。由于《背影》和《荷塘月色》這兩篇散文的內(nèi)容較為深刻，學(xué)生難以一下子抓住文章的中心思想和作者的情感表達(dá)。為了解決這個問題，我采取了以下的解決辦法和改進(jìn)措施。我讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，并要求他們查閱一些相關(guān)的資料，了解作者的生平和創(chuàng)作背景。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握作者的情感表達(dá)。在課堂上，我逐段講解課文，并對一些難懂的地方進(jìn)行解釋。同時，我還利用圖片、音樂等素材，為學(xué)生營造一個美好的氛圍，讓他們更好地感受課文中的美景和情感。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們通過交流和分享，加深對課文內(nèi)容的理解。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和表達(dá)能力方面存在一些問題。有些學(xué)生在朗讀時語氣平淡，缺乏感情色彩，難以傳達(dá)出散文中的情感內(nèi)涵。為了解決這個問題，我在課堂上采取了一些改進(jìn)措施。我挑選了一些朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀課文。這樣可以通過他們的朗讀，激發(fā)其他學(xué)生的朗讀興趣和情感投入。我還鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點和感受，并給予他們積極的反饋和鼓勵。此外，我還了一些朗讀比賽和表演活動，讓學(xué)生在實踐中提高朗讀和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂參與度方面存在問題。有些學(xué)生上課時注意力不集中，積極性不高。為了解決這個問題，我采取了一些改進(jìn)措施。首先，我在課堂上引入了一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我還利用一些教學(xué)游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了記錄和評價，及時給予他們反饋和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)出了在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重了對學(xué)生朗讀和表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高了他們的語文素養(yǎng)。然而，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些問題，如對學(xué)生的個別關(guān)注不夠，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，并不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，在這次教學(xué)設(shè)計中，我通過深入分析教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，我采取了一些解決辦法和改進(jìn)措施，以應(yīng)對課堂實施過程中遇到的問題。通過這些努力，我取得了一定的教學(xué)效果，但也意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)課文《背影》《荷塘月色》的內(nèi)容，分別寫一篇讀后感。要求學(xué)生在讀后感中能夠表達(dá)對課文內(nèi)容的理解，以及自己的感受和體會。請學(xué)生選取自己喜歡的一段課文，進(jìn)行朗讀錄音，并上傳到班級群。大家互相欣賞、交流，提高朗讀能力。請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一幅自己心中的“背影”或“荷塘月色”的圖畫，并附上簡要的文字說明。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的文章?？梢越梃b《背影》中的表達(dá)方式，寫一寫自己對親情的感悟和體會。在學(xué)生完成作業(yè)的過程中，我會進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們更好地完成作業(yè)。同時，我也會學(xué)生進(jìn)行互評和自評，讓他們能夠從他人的作品中汲取優(yōu)點，提高自己的表達(dá)能力。在專家點評環(huán)節(jié)，我會邀請語文教學(xué)專家對課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行評價和建議。專家可以從專業(yè)的角度出發(fā)，對教學(xué)設(shè)計和作業(yè)實施過程中存在的問題進(jìn)行分析和指導(dǎo)，幫助我提高教學(xué)水平。專家點評環(huán)節(jié)的具體實施如下：邀請專家：我會邀請一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文教學(xué)專家，對本次課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行評價和建議。專家點評：專家將對課堂教學(xué)過程、教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出其中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。教師反饋：我會根據(jù)專家的點評，進(jìn)行認(rèn)真的反思，并對教學(xué)設(shè)計和作業(yè)實施進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時，我也會向?qū)＜艺埥桃恍┙虒W(xué)中的困惑和問題，以提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生反饋：我會將專家的點評結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)專家的建議進(jìn)行改進(jìn)。通過專家點評環(huán)節(jié)，我可以從專業(yè)的角度了解到自己的教學(xué)水平和作業(yè)設(shè)計的不足之處，從而更好地指導(dǎo)