全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新教材（統(tǒng)編2024版）《大雁歸來(lái)》精美課件

大雁歸來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)◆積累“霧靄、緘默、目空一切”等詞語(yǔ)?！絷P(guān)注文中對(duì)大雁的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)作者對(duì)大雁的情感?！絷P(guān)注文中表達(dá)作者思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)人與自然關(guān)系的深刻反思作者簡(jiǎn)介利奧波德（1887—1948）美國(guó)著名的倫理學(xué)家、科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者利奧波德長(zhǎng)期從事林學(xué)和野生動(dòng)物管理研究?！渡赤l(xiāng)年鑒》是他最有名的著作,這部著作融哲理與文學(xué)于一體,蘊(yùn)含了豐富的生態(tài)哲學(xué)觀,被奉為環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典著作。背景介紹為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡,1935年,利奧波德在威斯康星州購(gòu)買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。在此后的十幾年里,這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方,就成了他和家人親近自然的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》就是他在這里對(duì)生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行觀察、思考、研究、探索的結(jié)晶,而《大雁歸來(lái)》正是其中很有代表性的一篇。文題解讀“大雁”點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象,“歸來(lái)”表明本文主要寫(xiě)的是大雁的遷徙活動(dòng),文題簡(jiǎn)潔凝練。生字詞霧靄(wùǎi):霧氣。緘默(jiānmò):閉口不說(shuō)話遷徙(qiānxǐ):離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)賭注(dǔzhù):賭博時(shí)所押的財(cái)物。沼澤(zhǎozé):水草茂密的泥濘地帶瞄準(zhǔn)(miáozhǔn):射擊時(shí)為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo),調(diào)整槍口、炮口的方位和高低。狩獵(shòuliè):打獵。盤(pán)旋(pánxuán):環(huán)繞著飛或走喧嚷(xuānrǎng):(好些人)大聲地叫或說(shuō)。邀請(qǐng)(yāoqǐng):請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。凋零(diāolíng):(草木)凋謝零落。枯燥(kūzào):單調(diào),沒(méi)有趣味。稀疏(xīshū):(物體、聲音等)在空間或時(shí)間的間隔遠(yuǎn)。彌漫(mímàn):(煙塵、霧氣、水等)充滿;布滿。目空一切(mùkongyíqiè):一切都不放在眼里,形容驕傲自大,什么都看不起。偷偷摸摸(toutōumōmō):狀態(tài)詞。形容瞞著人做事,不敢讓人知道。本課關(guān)聯(lián)知識(shí)擬人手法的運(yùn)用作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，如“向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著“向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好”。這種寫(xiě)法不單是修辭手法的運(yùn)用，而且表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。他喜歡觀察它們，研究它們，知之愈多，愛(ài)之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。知識(shí)性本文雖短，卻記敘了不少關(guān)于大雁北歸的知識(shí)，如大雁歸來(lái)的時(shí)間、地點(diǎn)，特別是作者通過(guò)觀察，注意到大雁的飛行路線之直，還發(fā)現(xiàn)每支“雁隊(duì)“多半是“六只或以六的倍數(shù)組成”，從而說(shuō)明它們是“一些家庭”或”一些家庭的聚合體”，這些都豐富了讀者的知識(shí)。抒情性本文字里行間充滿愛(ài)鳥(niǎo)之情。作者對(duì)大雁的遷徙飛翔充滿欽佩，為大雁擔(dān)驚受怕，為孤雁的不幸而悲哀傷痛，為大雁歸來(lái)而欣喜快樂(lè)，對(duì)大雁的種種鳴聲由衷喜愛(ài)，筆墨中飽含情感。思想性在文章深切的情感背后，是作者對(duì)于人類，對(duì)于人類與自然關(guān)系的深反思。這賦予了本文深刻的思想性。作者將大雁視作人，從大雁身上看到人的精神品質(zhì)，背后有他“生態(tài)倫理學(xué)“觀念的支撐。他在表達(dá)對(duì)大雁的喜愛(ài)的同時(shí)，也在呼吁人們尊重生命、保護(hù)自然。形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合文章脈絡(luò)01描寫(xiě)大雁歸來(lái)時(shí)的情景。第一部分（1-5）02介紹大雁的日常生活。第二部分（6-10）03揭示主題，寫(xiě)大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)。第三部分（11-13）說(shuō)說(shuō)第1段在文中有什么作用。將燕子與大雁比較，說(shuō)明大雁才能給人們帶來(lái)春天的生機(jī)、春天的希望、春天的喜悅，大雁是春天真正的使者，表達(dá)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，引出本文的說(shuō)明對(duì)象。用生動(dòng)的語(yǔ)言、作比較的說(shuō)明方法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合語(yǔ)境，分析“目空一切”一詞的表達(dá)效果?！澳靠找磺小痹稳蒡湴磷源螅@里貶義褒用，且運(yùn)用擬人修辭手法，寫(xiě)大雁飛行時(shí)的專注，表現(xiàn)了雁群飛過(guò)時(shí)不可阻擋的氣勢(shì)。第2段中的“賭注”一詞有什么特殊意味？“賭注”原義為賭博時(shí)所押的財(cái)物。此處形象地說(shuō)明了大雁遷徙的成本很高，且不能輕易撤回，說(shuō)明大雁遷徙的堅(jiān)定不移，表達(dá)了作者對(duì)大雁的贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。如何理解第8段中“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷”這句話？“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指“我”和“我”的學(xué)生記錄的每支雁隊(duì)組成的數(shù)字。這些數(shù)字雖然單調(diào)枯燥，但從中可以發(fā)現(xiàn)，雁群是一些家庭，或者說(shuō)是一些家庭的聚合體。孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺。這句話表現(xiàn)了作者作為愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷，表達(dá)了對(duì)獵殺大雁的行為的憤怒。第9段中作者寫(xiě)沙錐鳥(niǎo)、貓頭鷹、半蹼鷸的聲音有何作用?寫(xiě)沙錐鳥(niǎo)、貓頭鷹、半蹼鷸的聲音都比較小，為下文寫(xiě)大雁喧鬧的聲音做鋪墊，也起到對(duì)比襯托的作用，突出了大雁叫聲的特點(diǎn)。作者利奧波德每逢周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，認(rèn)真觀察大雁，用心感受大雁，對(duì)這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？在他的觀念中，人是自然的組成部分，人與自然的其他部分也應(yīng)該平等和諧地共處。作者發(fā)現(xiàn)大雁這種生靈，與人類有許多相似之處，它們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，人類雖然是萬(wàn)物之靈，但不應(yīng)該自私地傷害它們。文章是如何寫(xiě)出大雁是春的真正使者的？文章首先明確地表明大雁的到來(lái)標(biāo)志著春天的到來(lái)，然后用主紅雀和花鼠來(lái)作對(duì)比，說(shuō)明其他動(dòng)物可能在天氣偶爾變化時(shí)出來(lái)，而大雁卻能真正地預(yù)示天氣的變化，大雁一旦出現(xiàn)，那就證明春天是真正到來(lái)了。課堂筆記01報(bào)春使者大雁歸來(lái)02春雁：低語(yǔ)、辯論孤雁：憂郁、傷心群雁：集會(huì)、喧鬧大雁習(xí)性03全球一體大雁聯(lián)合課堂總結(jié)大雁這種生靈，與人類有許多相似之處，他們也有家庭結(jié)構(gòu)，也有親情，還有不少人類所不及的品性。人類雖為萬(wàn)物之靈，但不應(yīng)該自私的傷害他們。善待自然，將人類